长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科目 年级 二年级 班级 时间 2013、10 美术 课题 第12课《排排队》 教 1、观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察的习惯。 学 2、能画出某个排队的情景及感兴趣的细节。 目 3、在美术活动中，表现出热爱生活的思想情感。 标 教 材 分 析 教 学 准 备 板 书 设 计 重、难点： 帮助学生摆脱符号化的、模式化的表现方法完成人物主题的基本绘画表现，能将人物形象真实、具体地表现出来。 彩色笔、油画棒、课件 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排） 一、情景导入 1、师：周末遇到烦心的事了——去公园看花展回来半天都没挤上车，愉快的心情都被破坏了。 2、师生讨论出什么问题了，进而明白排队的重要性，人人都遵守社会规则，生活才会越来越好。 3、师：排队是什么样子的呢？今天我们就来画一画。 揭示课题 二、观察分析 1、火眼金睛找不同。 师：这里有几组排路队的小朋友，我们来看看他们排队排得好不好。 依次观察书中的三个图片，进而对比出三个队列的区别： （1） 队列中五个小男孩一模一样； （2） 队列中五个小男孩身高、动作、发型一样，外形都一样，但是头发、书包、衣服、裤子、鞋子的颜色都各不相同； （3） 队列中五个人里有男孩也有女孩，他们的动作一样，身高、发型、头发颜色、服饰等各不相同。 2、超级变变变。 （1） 除了上图中发现的不同外，我们还可以给他们来点什么变化？ 学生回答，教师肯定、鼓励。 （2） 欣赏教材中的主图，观察并说出队列中人物之间的差异。 学生回答后小结：队列中人物的年龄、性别、身高、形象、姿势等都有差异。 （3） 展示各种场合不同人物排队的画面，观察人物的特征与差异。 三、模拟表演 1、我爱排队。
（1） 模拟领奖的场面→发现激动、自豪的心情 （2） 模拟买吃食的场面→观察迫不及待、探头、嘴馋的表情 （3） 模拟打预防针的场景→发现紧张害怕的心情 （4） 模拟体验游戏设施的场景→观察跃跃欲试、兴奋或者疲惫的表情 2、欣赏小朋友的画，观察并说说他们哪里画得好，人物之间的差异在哪里。 四、自主表现 1、回忆自己排队时的场景以及当时的心情或者你见过的排队画面，描绘记录下来。 2、注意画出人物特征和细节。 3、教师巡回指导。 五、小结下课 1、师总结，从造型生动、特点突出、表情丰富等方面的表现和不足进行讲评。 排队是有道德、懂礼貌、讲文明、守秩序的表现，是我们一生都要坚持的好习惯。 教 学 后 记
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