生小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。 四、课堂练习
1〃用圆、方、三角形等几何图形，自〃己〃译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2〃作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。
3〃学生作业，教师巡视指导。(轻音乐) 五、讲评作业。（7-8分钟
活动对象 活动内容 美术兴趣小组全体成员 时间 第3周 夜景（记忆画） 地点 美术室 活动准备 欣赏课件 简单的步骤图 蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮 1通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。 活动目标 2．从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。 一 组织教学 猜谜激趣：（略）（打一自然景观） 过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？ 二 新课教学 夜景欣赏图片 1、谈话导入 2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？ 3、欣赏图片（课件） 西湖平湖秋月 香港兰桂坊 德国国会大厦 美国阿拉斯加 美国阿拉丁 中国北方 讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、 宁静、动人、雄壮、奇丽…… 活 欣赏作品 动 欣赏图画（课件） 《星夜》 凡高 过 修 改 程 《夜间的咖啡屋》 凡高 学生作品2幅 思考：哪些是大师的作品？ 提问：作者是用什么颜色来表现夜色的？ 讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。 欣赏学生作品（课本） 欣赏临安衣锦小学学生作品。 观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩） 三、学生作业，教师巡视指导 提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景 送出礼物：照片设计 出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩） （采用的方式可机动） 四、作业展评 说说你画的这个地方的是什么特点。（内容、画法、感觉等） 活动对象 活动内容 活动准备 课件，范图 活动目标 1．通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。2．在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。 一．揭题，指导学生欣赏课本中的范画。 （1） 图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。 （2）学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可. 这种画法灵活生动，富于变化。 二． 师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。 修 改。 三．传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。 四．注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。 五．用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。 六．作业要求： （1）参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。 （2）根据教师传授的方法自己创作一幅作品 美术兴趣小组全体成员 时间 第5周 地点 美术室 蜡笔水彩图案（图案基础课） 活 动 过 程 活动对象 活动内容 美术兴趣小组全体成员 时间 第7周 地点 美术室 美丽的圆形纹样（绘画练习课） 幻灯机，幻灯片五张，录音机，古筝曲音乐带，范图一张。 活动准备 学具准备：彩色水笔，油画棒，9cm半径的圆形作业纸。 1.通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。2.通过教学，掌握描活动目标 绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。 一.引题谈话，导入新课 1、（出示范图）你们知道，这是什么画呢？ 图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？ 圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。（板书:适合纹样） 谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样 （根据学生回答，适当地出示实物欣赏） 出示课题：美丽的圆形纹样 三.讲授新课 那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片 ①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边，片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。 圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。下面，我们看一看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征. ②（出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式） 学生按照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正，并板书骨架式名称. ③依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性 ④小结：骨架线，（板书:①画骨架）然后②画纹样 解决细节难点:向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，小头朝里，大头朝外。 2.看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。 3.谁能告诉大家，这几幅纹样，是什么构成形式？（欣赏图范画，及时反馈） 4.圆形纹样美不美？美在哪里？ ①圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。 ②（板书:②构图 ③涂色）要求:最大胆、最大胆. 四、布置作业 老师发给每位同学一张圆形的作业纸，请你在上面设计一种产品的活 动 过 程 圆形纹样。
请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式 ②我们根据自己的设计方案先画什么？再画什么？ 要求:（1）纹样画得饱满、整齐; （2）色彩鲜艳、大胆。
③学生设计，老师巡视指导，作画时播放古筝曲《高山流水》. 五、作业讲评，
总结每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计方案，老师作小结性讲评。
今天，大家都很棒，开动脑筋，发挥了自己的聪明才智，设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿，等会儿，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的设计感到惊喜。 同学们，圆形纹样属于什么画呀？
对，它只是图案画中的一种，下节课我们还将继续学习方形纹样。图案艺术与我们的生活紧密相联。图案美化了我们的生活，学好基础图案，创造出更新更美的图案，把我们的生活装扮得更加美丽！ 问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？
活动对象 活动内容 活动准备 美术兴趣小组全体成员 时间 第9周 美丽的方形纹样 地点 美术室 课件：学生圆形纹样的优秀作业，教师范作 1．通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形纹样。 活动目标 2．刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，培养学生的审美情趣。 一．展示，复习导入。 1．展示上一节课《美丽的圆形纹样》的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。 2．课件出示：我们生活中常见的方形纹样。 3．师生畅谈交流。 总结：（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。 （2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式，。同心式等。 学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。 样式： （1） 活 动 过 程 （2） （3） （4） （5） 二．范作欣赏。 1．出示教师范作。 2．创作指导提示：修 改 （1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。 （2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。 （3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复合练习。 三、展示作品 活动对象 美术兴趣小组全体成员 时间 第11周 地点 美术室 活动内容 美丽的蝴蝶 活动准备 剪刀 彩纸等 通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法活动目标 和表现内容。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。 一、导入阶段： 放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。）这是学生注意力高度集中，画面暂停，问：“这段风景美不？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！” 现在我们仔细观察蝴蝶的形状。 出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶（板书：美丽的蝴蝶） 二、发展阶段： 1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。 提问：这些作品与我们看到的照片有什么不同？（学生自由发表见解） 师总结：这种不同就是装饰变形的结果，经过形的变化使蝴蝶特征更突出，花纹对称，外形更加概括了。 2、示范制作方法： （1）构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的形状是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓） （2）制作过程： 选择文理：根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。（板书：选择纹理） 介绍两种不同的剪法： A一种剪法为：选择两张纹理相同的挂历纸重叠，按照画好的活 动 过 程 轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的翅膀左右相等。（即左右对称） B另一种剪法为：按对称原理，把纸对折，在折边上画两只相连的翅膀，然后一刀剪下完成。 出示侧面飞行的蝴蝶，引导学生认识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。（这种剪法不受对称原理所限制，可自由剪贴） 粘贴翅膀：选择衬纸（注意色彩搭配）剪出身子、头、触角贴在衬纸上，以对称原理贴上两对翅膀。（板书：粘贴翅膀） 添贴花纹：一次剪两个相同的花纹（大小和颜色）贴在翅膀上，花纹要对称，注意色彩搭配。提醒学生在粘贴使胶水不可太多，均匀为最好。（板书：添贴花纹） 这样，一只美丽的蝴蝶就做好了。 3、欣赏作品：制作蝴蝶的材料有很多种，今天老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。（指导欣赏，扩展学生思路）使学生知道：除了用旧挂历纸、色彩纸剪蝴蝶外，还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴许多美丽的蝴蝶。 三、学生实践： 1、作业要求：我国云南省的大理有一个蝴蝶泉，每年春夏之交时，会有很多很多的蝴蝶在泉边飞舞，让人眼花缭乱，人们叫这种现象为蝴蝶会。（出示图片，展示美丽的蝴蝶会）下面我们要用我们刚学到的办法制作美丽的蝴蝶，贴到黑板上来，咱们也来个蝴蝶会，比比看哪位同学剪得又快又好，又漂亮。优胜者老师奖给他这几张漂亮的蝴蝶。（出示教师范画做奖品，激发学生兴趣） 2、口述作业要求： （1）色彩搭配合理； （2）外形美观； （3）花纹对称，布局合理。 3、学生制作，教师巡回指导。 粘贴时提醒学生注意颜色的搭配，即纹样，造型与衬纸的色彩对比鲜明。使纹样贴上显得醒目。 四、展评作品 1、学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。 2、哪些蝴蝶存在问题，如何改进？ 3、教师点评：运用鼓励性的语言，肯定学生的进步。优秀作品惊醒奖励。 五、课后拓展 鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室，美化环境。 活动对象 活动内容 美术兴趣小组全体成员 时间 第13周 小花猪 地点 美术室 活动准备 1.范画图一幅2. 作画工具:记号笔;彩色笔;卡纸等 1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小花猪2、鼓励学生活动目标 按自己的想象大胆创作，发展学生的初步的创新能力。 1.导入活动:说一说：你心中的小花猪是怎么样的？ 2.引导学生观察范画并讨论：小猪是几部分组成的？(圆形、半圆形等）： 3、进一步启发学生：请学生互相说一说，这只小花猪的形状及装饰的线条，有什么样的花纹。 4、示范讲解小花猪画法： （1）请个别学生来画小猪，并比比看谁画的最奇怪。（注意构图要大） （2）教师在学生最喜欢的小猪身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。 活 动 过 程 5、学生创作，教师指导要点： （1）鼓励学生大胆想象出自己喜欢的小花猪,看谁想的和别人不一样。 （2）启发学生用不同的花纹装饰小花猪，并注意线条的疏密变化。 （3）帮助能力差的学生变化各种线条花纹。 6、观赏评析作品 （1）请学生自由互相讲述自己所画的小花猪,看看谁画得最漂亮. （2）教师小结：今天，小朋友为小花猪打扮得很漂亮并且小花猪身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好,现在我们把小花猪去排队.让大家来看谁的小花猪最美. 活动对象 活动内容 美术兴趣小组全体成员 时间 第15周 画瓢虫 地点 美术室 活动准备 各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。 1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。2、学习用目活动目标 测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。锻炼手部动作的灵活性。 （一）图片导入 1、提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样？） 2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样） 3、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫xx瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。 5、教师小结： （二）制作瓢虫 活 动 过 程 1、讲解方法： （1）教师出示范例作品： ——“看看这只是什么瓢虫？” “这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？” （2）学生议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。 2、尝试新方法： （1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法： 可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。 可以将瓢虫的身体分开表示在飞。 撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。 （2）学生操作练习，教师巡回指导。 3、展示欣赏 学生介绍自己作品，欣赏同伴作品。 活动对象 活动内容 美术兴趣小组全体成员 时间 第17周 地点 美术室 泡泡里的世界 1. 吹泡泡器一个。 教师师示范画。 活动准备 2. 图画纸，大小不一的各色圆形片若干。 3. 学生每人准备：图画纸一张、记号笔、油画棒、水彩笔。 1. 初步学习在观察泡泡不同排列的基础上，用多个泡泡进行构图，并表现出遮挡、疏密、大小关系。 活动目标 2. 能按自己的意愿在泡泡里添画上生动有趣的情景。 一、导入活动——教师吹泡泡激发学生活动兴趣。 导入语：今天老师把美丽的泡泡请来和大家做朋友，请小朋友观察他们的样子，快看！它们来了！（吹泡泡） 1.感受泡泡的色彩。 2.学生自由讨论泡泡的形态和排列：有大有小，有前有后（遮挡），有远有近，有疏有密。 二、摆放圆形片，体会构图形式。 我们把美丽的泡泡拍下来了，那你看到的泡泡是怎么样的呢？ 1.请2-3名学生上来同时操作摆放。 2.教师简单评价，根据需要，示范摆放圆形片，再次体会泡泡有疏有密，有大有小，有前有后的构图形式。 三、想像泡泡里的世界。你想像泡泡里的世界是怎么样的？ 1.教师引导学生想像泡泡里的美妙世界。（我想像泡泡里有小朋友在放风筝；有乌龟去旅行；美丽的花园；有小朋友;有海底动物园……） 2.学生想像简单描述。 四、学生绘画，教师个别指导。 强调泡泡的大小与位子摆放，鼓励学生大胆想像，将喜欢的内容画在泡泡里。 五、学生互相参观，自由交流。 六、课后延伸——说画：泡泡里的故事。 活 动 过 程
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容