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关于新课标下高中数学教材分析研究

2021-06-12 来源:好走旅游网
No.1l 堕 ! TIME EDUCATION November 关于新课标下高中数学教材分析研究 陈星 摘要:随着我国经济的发展,教育体制也有了很大的变化,新课标在全国范围内广泛的实施。如何在新课标下使得教学质量得到 有效提高,是如今所需要探讨的问题。本文主要讲述的是新课标下人教版高中数学教材的一些特点,并相对于这些特点论述教师该怎 么教育学生,使学生更加容易学懂。 关键词:新课标高中教学教材人教 中图分类号:G633.6 文献标识码:C DOI:10.3969 ̄.issn.1672—8181.2013.22.142 1新课标下人教版高中数学教材的特点 础知识的习题,让他们去做练习,提高基础数学知识。 1.1精选传统教材内容 2.2课堂教学中要以学生为主体 新课程的改革,首先对传统人教版中内容进行筛选,把其中 在传统教学中,是以教师为主体,一味对学生进行灌输知识, 一些有价值的内容挑选出来,没有价值的内容适当舍去。传统教 这样会导致学生在学习的过程中不会取得很好的效果,甚至有时 材中的代数、几何内容等都是很久以前的,相对于现在来说是很 候会让学生不勤于思考,对很多数学问题不会用一些新的方法来 陈旧的,已经跟不上时代的潮流。因此在新教材进行改编的时候 解答,只会照搬照抄,严重影响到学生的自主思考能力。所以,这 就只需要保留其中的数学基础知识教学、基本技能的培养等,把 样的传统教学是应该被舍弃的。随着新课程的改革下,这就要求 一些相对来说比较落伍的内容给删除。 学生在把被动学习转变为主动学习,做到不依赖老师,遇到问题 1.2增加近现代数学教学内容 自己去解决,独立完成所遇到的难题,发展自主学习的能力。在 传统的高中数学教材内容还是选取于十七世纪以前的,已经 新课标下,课堂教学中应该以学生为主,老师为辅,让学生加以思 落后于时代的要求,就需要增加近现代先进数学内容,保持人教 考,提出问题,老师来解答。当学生在学习每个新教材单元之前, 版高中数学教材适应时代的需求。而对于具体该增加哪一些方 要让学习对教师所要教导的数学知识进行预习,在预习过程中遇 面的内容,在新教材的制定中也有很明确的规定。这次人教版高 到了不能解决的题目时,首先就需要学生发挥自己的想象能力, 中数学教材主要增加了四个方面的内容,包括“概率统计”、“微积 对这个问题进行各方面的思考,如果还是没有思路,再在课堂的 分”“简易逻辑”、“向量”,这些都符合现代社会发展的需求。 时候与同学和老师相互讨论,直到解决这个题目为止。最后,学 1.3将现代数学思维方法渗透到教材中 生对这个难题进行总结,把不懂的地方梳理清楚,把这类题都理 只有拥有了很好的数学思维方法才能精确解答一切数学问 解。 题,它也是数学行为的一种。通过数学思维方法能够从本质上理 2.3培养学生运用数学知识去解决实际问题的能力 解数学知识,最基础的数学思维方法应该是能够让每个人都能懂 学习数学知识的目的就是为了解决实际中遇到的一些问题, 得的。在原教材中,很多数学方法都是不前卫的,有些还不太有 进行新课改的一个重要方面就是为了培养运用所学到的数学知 利于教学。而现代的数学思维方法就是运用现代的思维方法,在 识去解决实际生活中会遇到的问题,使学习到的内容与实际生活 思想基础上建立起数学教学模式。现代数学思维方法已深入渗 结合起来。因此,在新课标下,高中数学教师就应该在教导学生 透到在这次新课标下人教版高中数学教材上的内容上。 时做到理论联系实际,让学生在学习完之后就能够很好地处理实 1.4重视教学内容的应用 际问题。 以前的传统教材中,很多数学知识都与我们的日常生活没有 3结束语 很好地联系起来,学了这些数学内容后也不能很有效地解决实际 随着我国教育体制的不断深入,新课标已推广到全国范围内 问题。这就会使很多人认为学这些数学内容根本就没有用,让学 的各个城市中。在新课标下,人教版高中数学教材也有了很大程 生不感兴趣,从而打消学习的积极性。所以,教学界有很多人都 度的改变,这就要求高中数学教师在传授数学基础知识上也改变 呼吁要加强数学教学内容在实际中的运用。 传统的方式,进行新式的教学模式,对学生能力也要进行全面的 这次新课标下人教版高中数学教材中,就非常重视教材内容 培养。但由于在高中实践中,新课标下的教学模式还有一些不足 与实际生活的联系。例如,在新教材中,每一章中的阅读材料都 之处存在,这就要求在以后的教学中,教师应该根据学生实际的 是从真实的地方选取出来的,出处也有很明确的标定;对很多原 情况对他们进行教导,让他们根据人教版高中数学教材的内容去 来有的教学内容也增加了应用研究,在补充的习题中也更贴近实 学习,提高学生的数学学习能力。 际生活,基本上是对实际生活中的一些问题进行解答,要求学生 按照实际的情况去解决这些问题。这样就能通过教学的方式让 参考文献: 学生更加贴近实际情况去学习,既可以提高学生学习的兴趣,也 [1]刘杰.关于新课标下高中数学的教学方法的研究Ⅱ】.数学大世 能够让学生培养出一种素养,使他们在实际中遇到问题时,会以 界(教学导向),2012,(8):20. 数学的眼光去看,并且用理性的思维去解决这些问题。 [2]汤劝勉.浅析新课标高中数学教学方法改进【『】.新课程,2009,(2): 2新课标下人教版高中数学教材的理解方法研究 85-86. 在新课标下推行人教版高中数学教材可以让学生对基础知 [3】王春雷.如何提高高中数学课堂教学的效率卟数学学习与研 识的掌握更加容易,理解起来也更加方便,对他们的学习能力也 究,2008,(3):56—57. 能有效提高。 [4]陈永平.对当前高中数学课堂教学的认识和建i ̄4J].四川职业 2.1对基础知识的学习进行巩固 技术学院报,2008,14(2):78-79. 高中数学知识的学习需要以初中或者小学的数学知识作为 [51z德先.基于新课程下的高中数学教学方法 佳木斯教育学 基础,没有以前的数学知识,就不能够有效理解高中所遇到的数 院学报,2010,(3):143. 学问题。这就要求高中数学教师要对以前数学知识较差的学生 进行辅导,还要不定时地对以前的数学知识进行巩固学习。例 作者简介:陈星,本科,中学数学一级教师,广东省肇庆市第十二 如,对一些以前数学基础不牢固的学生,就需要寻找一些提高基 中学,广东肇庆526000 —1 61 — 

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