浅谈小学数学中简便运算的教学策略

发表时间：2020-06-28T01:40:46.402Z 来源：《素质教育》2020年8月总第351期 作者： 黄福典

[导读] 在简便运算中进行策略的改善是需要不断探究的。本文结合多年的教学经验就这一问题进行了阐述。广西壮族自治区百色市田东县思林镇英竹村小学 531500

摘 要：简便运算在小学数学教学中是非常重要的内容之一。通过简便运算能够将复杂的运算简单化，让学生在计算过程中更快捷、得出的结果更准确。而在实际的数学教学中，不同的教师有着不同的教学方法及习惯，所采取的思维方式也是不尽相同的，这就会使得学生在不同思维的指导下会感觉简便运算有不同的难度。因此，有必要在小学数学简便运算的教学中采取有效的、切实可行的教学策略，以激发学生的运算兴趣，使其掌握运算过程及技巧，最终实现提高运算能力的目的。 关键词：小学数学 简便运算 运算技巧

小学数学是基础课程，同时也是锻炼学生思维的重要课程，而其中的简便运算是教学重点，也是锻炼学生思维能力的重要教学内容。简便运算，顾名思义就是将复杂的数学运算通过一定的思维模式及方法变得更加简单。但是，在实际的数学教学中每位教师的教学思维不同、采取的教学方法不一，从而导致学生在学起来会觉得有不同的难度，一旦学生接触到不同的教师出的简便运算题时就会不知所措，不知道该怎样去想、怎样去做。如何对简便运算教学进行优化，让学生更容易理解和计算，成为了每位数学教师应该考虑的问题。在简便运算中进行策略的改善是需要不断探究的。本文结合多年的教学经验就这一问题进行了阐述。 一、掌握基础运算定律，让学生做到融会贯通

运算定律是简便运算的基础，只有熟练地掌握基本的运算定律才会在简便运算中得心应手，只有在计算之前能够对运算定律有更深的记忆和理解才会熟练地进行运用。常见的运算定律有加法交换律、乘法交换律、加法结合律等，在进行简便运算教学之前应先让学生将这些常用的运算定律熟练地记忆，并能够理解。 二、深入理解运算性质，让学生加强运算练习

对于各种简便运算的习题学生需要深入地理解其性质，在理解的基础上进行运用。因此，作为教师在进行教学的过程中首先让学生对简便运算有更加深入的理解，对运算的本质特点分清楚，同时还能够熟练地运用，熟练掌握各个运算定律及其之间的关系。如被减数、减数、差及被除数、除数、商之间的关系，将它们之间的关系掌握清楚，牢牢记在心里，能够拿出来就用。另外，教师在平时也应通过布置作业来让学生对运算性质及运算规律进行温习，对不同的运算形式都应该掌握清楚。需要注意的是教师在布置作业时应注意难易程度，根据不同学生布置不同的作业，由简单到复杂，做到循序渐进。通过不断的练习，学生对运算性质会理解得越来越全面，记忆起来更加轻松。同时，通过作业的完成情况教师也能判定出学生对这部分内容的掌握程度及理解情况，可对学生进行有针对性的指导及补充，这样对学生的简便运算的学习有很大好处。

三、掌握简便运算核心，有效解决实际问题

数学本身是一门与实际生活紧密联系的学科，生活中的一些实际问题都需要使用数学知识来解决。而在实际生活中一些问题具有不确定性及随机性，学生只是对运算性质掌握得很好是远远不够的，在解决问题的过程中仍旧会存在这样那样的问题。因此，在解决实际问题中需要学生具备随机应变的能力及数学思维能力，能够运用跳跃式的思维去思考并解决问题，认真冷静地分析问题，灵活地运用才是关键，同时也是简便运算的核心内容。怎样让学生具备这种能力，是小学教育中的一个非常重要的环节。随机应变就是要求学生能够在遇到问题时进行具体的分析，能够从实际情况出发，这是需要学生掌握的重要的能力。具体应该怎么做需要教师进行具体的指导。教师可以帮助学生建立思维导图，以一个知识点为起点，并进行横向拓展及分类，形成层次分明的知识结构图，这样学生在记忆起来就会前后联系，学生的记忆量就会跟着丰富起来。学生在记忆一个知识点时也会联系到其他知识点，形成逻辑上的层层递进的关系。另外一种方法是以一个知识点为起点，进行立体的展开，将知识形成一个球状，使用多维分解的方法来解决问题，分析一个问题从不同的角度展开。在这个过程中教师对学生进行引导，学生在教师的引导下进行思考，学生的思维得到了不断的锻炼，思考能力大大提升，思考深度越来越高。这样学习简便运算的核心就会掌握清楚，计算起来也会更加顺手。

总之，在小学数学教学中简便运算是重点之一，而牢记各种运算法则及定律又是简便运算的学习基础。因此，数学教师在实际的教学中应指导学生掌握更多的运算定律，将基础打牢，在以后的计算中就会更加轻松、得到的结果也会更加准确。同时严格要求学生掌握运算性质，并进行有效的理解，在理解的基础上进行运用。怎样让学生在复杂多样的实际问题中游刃有余地解决问题？老师就要通过各种途径来锻炼学生们的思维和思辨能力，让他们遇到陌生的问题的时候知道如何去想，怎样去切入要害，从而解决问题。这就需要教师采取合适的教学方法，让学生进行理解与吸收，从而有针对性地解决问题，提高学生解决问题的能力。 参考文献

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[4]易志英 在小学数学教学中发展学生简便运算能力的策略[J].数学学习与研究：教研版，2019，（3）：89-89。