第一单元：万物有灵-习作指导课

单元及主题 主备人 课文 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 内容 语用 教学课件 教 学 流 程 （一）谈话导入，拓展思路。 同学们，我们每个人都有自己特别钟爱的物品，你的心爱之物是什么呢？是生日爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔？是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是叔叔送给你的拼装玩具？ （二）阅读习作要求，明确习作任务。 阅读单元习作部分，想想习作要求有哪些？ 确定心爱之物，写出它的样子、来历及喜爱原因，并能围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 （三）回顾课文，指导写法。 1.确定心爱之物。 一种事物，并且是自己衷心喜爱的。 2.写清楚样子。 复备 丛书 第一单元：万物有灵 课 时 课 型 我的心爱之物 10 习作指导课 1.能够把自己心爱之物的外形特点、来历以及心爱的理由写清楚。 2.尝试借助心爱之物抒发自己的喜爱之情。 双主题 课前准备 课堂因“主题学习”而丰富，成长因“主题学习”而精彩！

“语文主题学习”教学设计

结合课文及主题图书中读过的文章说一说如何把心爱之物的样子写清楚。 根据学生发言，总结板书：按顺序、抓特点、用对比。 3.写明白来历及喜爱的原因。 （1）你的心爱之物是怎么得到的？你为什么那么喜欢它？将得到的过程和喜爱的原因讲给同学听一听。 （2）怎样写好心爱之物的来历及喜爱原因？ ①出示《桂花雨》片段，说说作者为什么喜欢桂花呢。 出示摇花乐片断，讨论交流。 板书：来历有故事 ②《珍珠鸟》一课中，作者是怎样写出对珍珠鸟的喜爱之情的？ 板书：叙事有重点、真情融其中 （四）自由习作，畅快表达。学生习作，教师巡回指导。 板书设计： 样子 按顺序、抓特点、巧对 来历 心爱之物 教学反思：

叙事有重点 真情融其中 原因 课堂因“主题学习”而丰富，成长因“主题学习”而精彩！