语文园地二
一、交流中的收获
1．在阅读中不论哪种读书方法，要想效果显著，我们最好要做到( )
A．教师提问，我们都能正确回答。
B．自己从不同角度提出问题，并且积极思考解决问题。 2．阅读语段，我会提问。
傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。
看完语段我所提的问题是：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、找规律识字
1．给加点字标上正确的读音并完成练习。 驻扎( ) ．
注意( ) ．
芬芳( ) ．
气氛( ) ．
抄写( ) ．
钞票( ) ．
煤矿( ) ．
媒体( ) ．
我发现上面加点字的的________和________是一样的。 2．加偏旁成新字再组词。 者______（ ） ______（ ） 3．我也会仿写一组词语。 ________
________
________
________
_____（ ） _____（ ）
三、词句段运用
1．下面哪个句子在表达上更强烈？选一选，并说出理由。 A．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 B．那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 C．那条狗总在叫。
_______________________________________________________ 2．判断下面句子各是什么问句，并仿写。 (1)这人是谁？不是别人，正是李明。( )
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(2)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？( ) (3)小明的外婆为什么哭了呢？( ) 根据(1)句的特点仿写：
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四、我会积累 1．我会补充句子。
(1)好问则裕，______________________________。
(2)智能之士，______________________________，不问不知。 (3)博学之，_______________，慎思之，_______________，笃行之。 2．学以致用。
我会用“人非生而知之者，孰能无惑？”造句。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、听读短文《长颈鹿、乌龟和水牛》，完成练习。
1．长颈鹿、乌龟和水牛的脖子各有特点：长颈鹿的脖子________，乌龟的脖子________，水牛的脖子___________________。
2．为什么听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去，乌龟把脑袋缩进壳里？
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参考答案
一、1. B 2.“可爱”一词用的好吗？能不能换成“美丽”？ 二、1.zhù
fēn
chāo chāo
méi méi
拼音
声调 猪 （猪头）
zhù fēn
2. 著 （著名） 赌 （赌博） 3. 工夫 功夫
植物
职务
堵 （堵塞）
三、1. A句子在表达上更强烈。运用了排比的修辞手法，这样的句子语调一次比一次高，使句子更有气势。
2.设问
反问
反问
小兰学习成绩为什么总是非常优秀？因为他学习很刻苦。 四、1.（1） 自用则小
（2）不学不成，不问不知
（3）审问之 明辨之
2. 人们地认识水平是有限地,正所谓人非生而知之者,孰能无惑?
五、阅读材料：一天，长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。长颈鹿一抬头，摘下了树梢头的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你们能摘到吗？”乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“我的脑袋平时伸在外面，遇到危险很快缩进去，全靠这脖子灵活。”水牛在旁边一声不吭，长颈鹿拍拍水牛，问：“牛大哥，你怎么不说话呀？”水牛说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便，我只有粗笨、结实的脖子，为人类干活。”听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩了进去。
答案：1. 特别长
灵活
粗笨结实
2．因为水牛想的是自己的脖子结实，可以为人类干活，而他们只是为自己着想。
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