四年级科学《岩石百宝箱》教学反思
2020-02-16
来源：好走旅游网
教学思考岩石宝藏BoxnI有三点经验：n第一，培养学生爱摇滚，探索岩石的兴趣。兴趣是最好的老师！岩石勘探也是如此。由于学生非常熟悉岩石无处不在，所以没有研究什么岩石可以研究，没有兴趣。为了激发学生探索学习的欲望，我收集了大量美丽和美丽的摇滚图片给学生欣赏，给他们充分的视觉刺激。在学生们了解岩石的五个主要特点的基础上，让他们选择他们最感兴趣的岩石进行介绍，确定自己收集的岩石属于那一类。我的教学设计也是为了实现本课中确定的情感目标：允许学生欣赏自然岩石的美丽，爱自然，培养对岩石探索感兴趣的学生。第二，学生是一个需要点燃的火炬。课堂上由于时间和空间的限制，学生的岩石探索是有限的，毕竟。如何将学生的热情扩大到课外探究？教师需要从本课中学习找到一个起点，点燃学生的热情继续探索，学生们通过更广泛的课程探索世界。找到和确定出生点是至关重要的。本课程主要面向学生 五个岩石的主要特征是什么，那么这些岩石如何形成？怎么会和水，火（山火山）有关系？到底是怎么回事？这一系列的问题提出来，学生的热情探索的时刻被点燃了，想继续寻找信息做一个大班。我认为我们的目的是up.n第三，材料的制备不是最全面只有更全面。在条件许多限制，用观察使用盐酸岩石的方法没有在教室中显示，如果学生可以播放相关的视频信息，让学生了解岩石和盐酸的反应，使学生对地点有更全面的了解。