我的中国心

教具：多媒体投影、CD 教学目标

本课仍以培养学生热爱祖国的情怀为目标，《我的中国心》让学生体会作为炎黄子孙的民族自豪感，欣赏《我和我的祖国》，树立把伟大祖国建设得更加美好的信心和愿望。 教学重点

以体验民族自豪感和树立把伟大祖国建设得更加美好的信心和愿望。掌握正确的卡拉OK知识。 教学难点

掌握正确的发声方法。学会对歌曲强弱的处理及演唱形式的安排，处理歌曲的力度。 教材分析

炎黄子孙遍及全球，可是不管走到哪里，也改变不了我的中国心。《我的中国心》唱出了海外赤子心系祖国深爱中华的心声，这首歌于上世纪的80年代黄霑作词，王福龄作曲。在1984年中央电视台的春节联欢晚会上，香港歌手张明敏演唱。由于歌曲歌词感情炽烈、真挚，旋律优美抒情，深沉地表达了海外赤子心恋祖国的心声，因此，一经唱出，就在全国引起震撼性的反响，成为当时脍炙人口的新歌，广为流传。

歌曲为原为b小调，教材录音为a小调（适应学生的演唱音域）。歌曲旋律流畅、深沉、抒情易唱，不用教，听几遍即可演唱。 歌曲结构为：a a b a 教学设计 导入：

1. 复习并齐唱《爱我中华》。

2. 讲述“张明敏与我的中国心的故事”（具体内容参见多媒体课件，本课的右键菜单），由此正式引入。 教学步骤： 1. 听、视

播放张敏明演唱的《我的中国心》视频，请同学们初步感受 音乐速度、力度、情绪。 2. 听、奏、创

再听，由老师演唱，学生在音乐声中作伴奏声势，a段用“X — X —”节奏型，b段随歌词即兴拍掌演奏。 3. 听、唱

播放古筝演奏的片段录音，请同学们跟在听到不同的音乐主题时，作不同的表示，体验感受曲式结构。 4. 难点教学

高音Mi’和演唱方法的讲解，要求学生要轻松自然地演唱，注意用好气息。 5. 表演

请一位同学出来扮演华侨角色，用卡拉OK的形式演唱《我的中国心》，在歌曲b的部分，全班齐唱。 6. 赏、探寻

播放李谷一演唱的《我和我的祖国》，请同学们找出歌曲中原来有的“f”的力度记号应该放在哪儿？

7. 对比欣赏、体验

播放教材录音的版本和通俗合唱版本，请同学们体验用2种不同的指挥图式（6拍子和2拍子）来指挥歌曲的前半部分，哪一个更合适？ 8. 议

请同学们说一说你喜欢哪一个版本的演唱或演奏？为什么？（提高学生鉴赏能力） 教学小结

请同学们谈一谈这2首歌曲分别表达了什么样的情感？你设想一下我们祖国的未来是什么样的？你现在能做什么？将来能做什么？

（一）、引入新课：1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过FLASH的彩色画面启发学生的想象力，请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受；2、播放《爱我中华》FLASH（二）、学习目标：一、知识目标： A、学唱歌曲《我的中国心》；低 B、了解声乐的演唱形式；中 C、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；高二、重点与难点： 1、体验歌曲的情绪。 2、分辨演唱形式。（三）、音乐知识：声乐的演唱形式1、独唱：一个人演唱的形式。歌曲《笔记》周笔畅2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。歌曲《保卫黄河》3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。歌曲《半个月亮爬上来》黑鸭子组合《走》彝人制造组合4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。歌曲《河边对口曲》5、合唱：包括几种形式A、混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。歌曲《中国颂》B、同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。歌曲《蓝色多瑙河》女声两声部 C、领唱加合唱：一领众和形式。 D、小合唱：人数较少的合唱。 E、无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。歌曲《牧歌》（四）、感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。2、作品简介：《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。5、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。（2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。（五）、探索创新：下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式.......。（六）、互测自结：仔细聆听三个音乐片段，分析一下是下面的哪种演唱形式？A、独唱 B、齐唱 C、重唱 D、对唱 E、合唱