小学数学教学期末总复习策略

小学数学教学期末总复习策略

陶忠华 整理

内容安排

领域 具体内容 课教材分析 时 数的认识 4 （1）回忆学过的数，沟通整数、小数、分数的联系，突●整数与小数 1 出数的应用，重视培养。涉及的内容有数的意义和表示●因数与倍数 1 方法，数的改写与求近似数，●分数与百分数 1 数的大小比较，通过移动小数点的位置计算一个数乘●常见的量 1 （或除以）10、100、1000，因数与倍数的概念以及有关数的运算 7 的知识。 （2）整理数的运算知识，培●四则运算计算方养计算能力和解决实际问题1 法 的能力。数的运算分两段复数与习，第一段复习四则计算，●运算律 1 第二段复习四则混合运算和代数 运算律。 ●整数、小数四则计1 （3） 复习式与方程的知识，算 发展解决问题的策略。交流●分数四则混合运1 寻找等量关系的体会和经算 验，提高列方程解决问题的●解决问题 2 能力。 ●探索规律 1 （4） 复习正比例和反比例，式与方程 2 把握变化着的现象里的不变●用字母表示数 1

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●方程 1 特征。重点是它们的意义。 比和比例 3 ●比 1 ●比例 1 ●正、反比例 1 图形的认识与测量 7 （1） 分层复习图形知识，沟通平面图形间的联系。 ●线与角 1 复习图形知识按“线—角—形”的线索进行。 ●平面图形的认识 1 （2） 复习平面图形的周长、●周长与面积的计2 面积，突出概念和思想方法。 算 与周长、面积有关的知●立体图形的认识 1 识包括周长和面积的意义、计量长度和面积的单位、计●立体图形的表面算周长与面积的公式。复习这些知识按“概念与计量单空间2 积与体积 位—计算方法或公式—实际与图应用”的线索进行。 图形与变换、图形与（3） 整合立体图形的知识，形 2 位置 发展空间观念。 （4） 在方格纸上画图形，●图形与变换 1 复习图形与变换的知识。 在图形与变换这一节●图形与位置 里，复习的内容有轴对称图形、平移、旋转以及图形的放大与缩小等。 （5） 在确定位置的活动中，1 复习图形与位置的知识。 确定位置的方法是逐渐教学的，先是联系个体经验，用上、下、前、后、左、右描述位置；再是联系生活常识，用东、南、西、北等八

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个方向词描述位置；然后既要描述方向，又要描述距离，比较准确地描述位置。另外，还可以用数对表示位置。 统计统计 3 （1） 注重数据统计活动，突出收集、整理、描述与利与概●统计表和统计图 3 用信息的过程。 （2） 描述事件发生的可能率 可能性 1 性，进行合理的推断和预测。 “实践与综合应用”作为一个内容领域，有助于学生了解数学与生活的广泛联系，增强对数学和数学学习的兴趣；应用所学的知识和综合应用 4 方法解决实际问题，加强对知识的理解，形成必要的技能；获得用数学解决问题的思考方法，学会与他人合作交流。 综合与实践、综合练习 7

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