二上教学计划

指导思想

部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准（ 2011 年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。 学情分析

经过第一学年的学习，学生们已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有个别人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 教材主要内容

二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表,词语表.每个单元内部的具体安排如下：课文 3-4 篇、口语交际(间隔安排)、、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现展示台、日积月累、和大人一起读。 教学目的要求 1.识字写字

（1）认识常用汉字 450 个，会写汉字 250 个。 （2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

（3）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）用普通话正确、流利地朗读课文。

（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3.口语交际

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）听故事，能记住并讲述主要内容。

（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 教学重点难点

1、 会认识 450 个汉字,会写 250 个汉字.要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达 中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

教学进度安排 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

教学内容 第一课时：上期期末试卷评讲 1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么 3.植物妈妈有办法 口语交际：有趣的动物 1.场景歌 语文园地一 快乐读书吧 2.树 3.拍手歌4.田家四季歌 语文园地二 国庆放假 4.曹冲称象 5.玲玲的画 6.一封信 7.妈妈睡了 口语交际 语文园地三 8.古诗两首 9.黄ft奇石 10.日月潭 11.葡萄沟 12.坐进观天 语文园地四 13.寒号鸟 14.我要的是葫芦 口语交际 15.大禹治水 16.朱德的扁担 语文园地五 17.难忘的泼水节 18.古诗两首 口语交际 语文园地六 19.雾在哪里 20.雪孩子 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 课时 语文园地七 21.狐假虎威 22.狐狸分奶酪 23.纸船和风筝 24. 风娃娃（二）语文园地八 期末字词复习 期末专项复习 期末课文复习 期末考试