教学中学习者学习自主性的培养

语文学刊・外语教育教学　２０１４年第２期　教学中学习者学习自主性的培养　。郝东清　（内蒙古医科大学外国语学院，内蒙古　呼和浩特０１００５１）　［摘　要］　本文从大学英语课堂ｑ－‘‘以学生为中心”的教学理念及“学习者自主”的含义出发，结合现代教　育与学习理论，阐述影响学习者学习自主性的因素及如何培养学习者学习自主性。　［关键词］　学习自主性；外语教学；外语学习　［中图分类号］Ｈ３１９．３　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１６７２—８６１０（２０１４）０２－０１４７－０２　２０世纪６Ｏ年代以来，伴随着“以学习者为中心”教学观　念的确立，外语的教学研究重点从“教师如何教”移向“学生　如何学”。自主学习进入语言学习领域，首先出现在“欧洲议　会的现代语言工程”…所建立的自主学习中心（ｓｅｌｆ—ａｅｃｅｓｓ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｃｅｎｔｅｒｓ）ｏ在国外，Ｈｏｌｅｅ，Ｄｉｃｋｎｓｏｎ，Ｂｅｎｓｏｎ＆ＶｏＵｅｒ　响，即学习语言与一般性的学习相似，也涉及情感成分。”　Ｇａｒｄｎｅｒ给“情感变量”的定义是“影响他或她怎样对各种情　形做出反应的与情感有关的个人特征。”　在某种意义上，态度是对自我、对其他人、对所处文化和　目标语文化感知的一部分，因此，积极的态度有益于增强学　习动机，但是消极的动机则会起到消极的作用。　根据Ｇａｒｄｎｅｒ和Ｌａｍｂｅｒｔ，动机可分为融合型动机（ｉｎｔｅ－　ｇｒａｔｉｖｅ　ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ）和工具型动机（ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔａｌ　ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ）。　具有融合型动机的学习者对目标语的文化感兴趣，想了解和　和Ｐｅｍｂｅｒｔｏｎ等做了很多的学术研究，讨论教师和学习者应　该做什么，能够做什么来促进负责、独立的教学和学习。在　我国，从２Ｏ世纪９Ｏ年代开始，教育工作者也越来越关注外　语学习中的学习者自主性（如华维芬，２００１＿２ｊ４卜　，２００３；王笃　勤，２００２［３】２　＿２’；魏玉燕，２００２）。本文介绍学习者自主性的含　义，讨论其影响因素并且对如何培养学习者自主性提出建　议。　一熟悉目标语所处的社会，并成为其整体的一部分。另一方　面，具有工具型动机的学习者把外语学习当成获得好工作和　从事赚钱生涯的工具和手段，换言之，目标语充当金钱刺激　的角色。　、学习者自主学习的含义　２．学习策略。０’Ｍａｌｌｅｙ和Ｃｈａｍｏｔ（１９９０）曾指出：学习　策略是“帮助学习者理解、学习和掌握新知识的特殊思想或　行为”。Ｗｅｎｄｅｎ（１９９８）指出：学习策略是学习者用来进行语　不同的学者对自主学习有不同的定义，除了ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ　ｌｅａｒｎｉｎｇ和ｌｅａｒｎｅｒ　ａｕｔｏｎｏｍｙ以外，还有许多别的名称，如“独　立学习”（ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　ｌｅａｒｎｉｎｇ）、“学习者控制的教学”（１ｅａｒｎ—　言学习和调节自己努力程度的心理步骤或操作方式。所以，　学习者所采用的学习方式和学习策略会在一定程度上反应　出其个人爱好。　３．外语学习能力。首先，学习者来自不同的地区，教学　上存在地区差异，造成了学生的语言学习水平的不同；其次，　学习者已掌握语言知识的程度不同，在接受新的知识时，会　造成学习能力和知识间的关系失调；再次，学习者的技能掌　握程度也会影响学习者的自主能力。　三、如何培养学习者的自主性　１．坚定自主学习的理念。现代社会日新月异，知识更新　极为迅速，学校教育中习得的知识很难适应社会对知识的需　ｅｒ　ｃｏｎｔｒｏｌｌｅｄ　ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）、“非传统学习”（ｎｏｎ—ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　ｌｅａｒｎｉｎｇ）、“开放式学习”（ｏｐｅｎ　ｌｅａｒｎｉｎｇ）、“参与式学习”　（ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｏｒｙ　ｌｅａｒｎｉｎｇ）、“自我为导向的学习”（ｓｅｌｆ—ｄｉｒｅｃｔｅｄ　ｌｅａｒｎｉｎｇ）、“自我组织的学习”（ｓｅｌｆ—ｏｒｇａｎｉｚｅｄ　ｌｅａｒｎｉｎｇ）、“自　我计划的学习”（ｓｅｌｆ—ｐｌａｎｎｉｎｇ　ｌｅａｒｎｉｎｇ）、“自学”（ｓｅｌｆ　ｓｔｕｄｙ）　等。但总的来说，学习者自主性包含以下两个特征：首先，学　习者应该对自己的学习负责；其次，“对自己的学习负责”意　味着学生部分或完全有权利决定那些传统上有老师决定的　事项。　二、影响学习者自主性的因素　１．学习态度和学习动机。学习活动能否成功，在一定程　求，人们必须不断自我提高才能生存，因此，只有在获得了自　主学习能力之后才能实现终身学习。　２．转换教师角色。强调学习者自主性时，不能以强调培　度上，是由学习者的自我认识、对学习活动的态度和学习的　欲望而定的。如Ｃａｎｄｙ所说，“如何学习与学习什么密切联　系，学习者所采用的学习方法会对学习效果造成很大的影　［作者简介］郝东清，内蒙古医科大学外国语学院。　・—－——养学习者的学习独立性而忽视教师在教学中的作用。对教　１４７—・——　教学研究　郝东清／教学中学习者学习自主性的培养　师而言，首先要理解学习者自主性的概念，其次把学习者自　学生由于已具备一定语言表达的能力，对简单的互动是越来　主性作为教学的目标。教师应知道，好学生应该“能够担当　越不满足，他们更加向往真实的交际活动，对各种交际策略　起自己学习的角色，知道如何作出相关的一切决定。也‘就是　及综合交际能力的习得更加重视。例如分析原有信息，获取　说，他们知道怎样学习。”（Ｗｅｎｄｅｎ＆Ｒｕｂｉｎ，１９８７：１４７）　所需信息，如何论证，如何反驳，如何劝说等。生活中有很多　对于语言教师，他们由于在语言学习上有着丰富的经　问题需要使用语言去讨论、思考、解决，在课堂活动中，对生　验，他们非常了解学习外语的整个过程。因此，他们完全有　活中的问题进行模拟，会更加具有真实性，更能够激发学生　能力促进语言学习者的学习进程。他们应该：提供引导，给　的积极性。　人解释，帮助查询材料，建议学习步骤等。教师们也应该帮　６．建立自主学习中心。课堂时间有限，教师只能“抛砖　助学生解决疑难、减轻学习者的部分负担，成为信息的咨询　引玉”，学生难以得到足够的操练，因此学习者想要自主学　者。　习，熟练的掌握外语，就必须要有足够可以利用的资源。现　Ｔｕｄｏｒ认为，教师想要更新教育观念就应意识到，以学习　代信息技术的普及和和多媒体技术的广泛应用，促使外语教　者为中心的教学法应包括以下四方面：１）“以人为本主义　学的环境从有限的课堂教学走到了无限的课外学习，语言实　观”重视个人责任的重要性及教师开发学生的情感和智力的　验设备，网络学习，多媒体教学等形式，为学习者提供了充分　必要性；２）“活动的组织”表示有学生对开展活动的概念和　的自主学习的环境和机会，客观上也起到了培养学习者自主　语言的内容做出决定；３）“课程设计观”需要教师对之后的　性的作用。　活动形式和内容进行协商；４）“潜在的需要”要把学习者自　四、结语　主性的概念介绍给传统型教师，以寻找多种教学途径。　３．激发学生学习动机，培养正确的学习策略。学生应该　中国有句谚语：给人以鱼，一ｆ３食鱼；授人予渔，终身得　知道学习英语是要讲究策略的，而且要在学习过程中利用策　鱼。也就是说，教授给人能让他终身独立生活的知识和技能　略。这样会促进学生去考虑在学习过程中应该采取什么策　是非常重要的。英国东英吉利大学的弗雷泽教授曾说：“在　略，学生的这种考虑就是学习自主性的表现。　如今这样的高节奏社会中，不能只是单纯的传授给学生知　学习策略的培养就是鼓励学生要有目的、有意识、有针　识，而是要强调进行技巧、方法的教育，注重提高学生的创新　对性地去使用策略，学习者要选择适合自己的学习策略并且　能力。能够让学生了解并懂碍知识的来源和获得知识的方　要提高对自己所采用的学习策略的认识。　法技巧要比学到知识本身更加重要，更加有意义。因为知识　４．培养学生的认知和元认知策略。认知和元认知策略　本身随时都有可能变得陈旧。”这就要求教师在教学过程中　是学习策略的重要部分。由于学习自主性的能力和元认知　既要关注教法，更要关注学法，要注重多种教学方法的综合　策略间的必然联系，所以要培养学生的学习自主性就要培养　运用，要重视学生的主体地位，尽可能的调动学生的创造性　学生的认知和元认知策略。培养学生认知策略有助于学生　和积极主动性，促进学生自主学习，自主发展。　掌握各种学习技巧，如写作技巧、听力技巧、翻译技巧、交际　策略和解题策略等。元认知策略是学生认知自身的一种反　【参考文献】　思能力，即，学习者在不断的学习中形成一定的自我意识，并　［１］Ｈｏｌｅｃ　Ｈ．１９８１．Ａｕｔｏｎｏｍｙ　ａｎｄ　Ｆｏｒｅｉｇｎ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　能反映学习者识别自身优缺点的能力。　［Ｍ］．Ｏｘｆｏｒｄ：Ｐｅｒｇａｍｏｎ　Ｐｒｅｓｓ．　５．合作性学习促进学生自主性。自主学习并不是单一　［２］华维芬．自主学习中心——一种新型的语言学习环境　的强调独立学习，团队合作学习才是在学校教育中顺利实现　［Ｊ］．外语界，２００１（５）．　自主学习的一个重要途径。合作学习的重点是强调在执行　［３］王笃勤．大学英语自主学习能力的培养［Ｊ］．外语界，２００６　小组任务的过程中各小组成员相互沟通、共同学习，从而实　（６）．　现共同解决问题的目标。语言的学习是建构知识的过程，这　［４］Ｌｉｔｔｌｅ　Ｄ．１９９１．Ｌｅａｒｎｅｒ　Ａｕｔｏｎｏｍｙ：Ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｓ，Ｉｓｓｕｅｓ　ａｎｄ　就要求我们要主动学习。根据新建构学习理论，个体的学习　Ｐｒｏｂｌｅｍｓ［Ｍ］．Ｄｕｂｌｉｎ：Ａｕｔｂｅｎｔｉｋ．　是知识意义的主动建构，是对外界信息进行主动的选择、推　［５］Ｎｕｎａｎ．１９８８．Ｔｈｅ　ｌｅａｒｎｅｒ—ｃｅｎｔｒｅｄ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ［Ｍ］．Ｃａｍ—　断，主动地建构对外部信息的解释系统。语言学习的任务是　ｂｒｉｄｇｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｐｒｅｓｓ．　要给学生提供运用已有知识，使用语言进行交流的机会。大　一１４８—