荷叶圆圆(50)

学科 课题名称 韩惠珍 语文 年级/册 兴业 一年级下册 填写时间 教材版本 8月5日 部编版 《荷叶圆圆》 难点名称 拓展思维，激发想象，培养学生的语文综合应用能力。 从知识角度课文里出现4种动物朋友在荷叶周围活动的情景，要求学生想象出不同的画面。感受不分析为什么同的场景知识对一年级的孩子来说很抽象。 难 难点分析 从学生角度学生逻辑思维较弱，理解困难，要读好小水珠，小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿说的话，以及分析为什么他们在荷叶上活动的情景很抽象孩子难理解。 难 难点教 学方法 教学环节 1. 图文对照，直观课件。 2.多种多样品读。 教学过程 导入 知识讲解 一．师：请孩子们小声默读课文。 1.师问：孩子们课文给我们介绍了哪几个小伙伴？ 2.师出示课件。〔小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿) 二．师问：孩子们课文是怎样描写荷叶的形状和颜色的？ 1.师出示课件。〔荷叶圆圆的，绿绿的。〕 2.师出示课件。〔荷叶图片〕 3.师问：孩子们再找一找池塘里还有什么？ 4.师出示课件。〔荷塘〕 三．师问：孩子们，荷塘里的几位朋友分别把荷叶当作什么呀？ 请一位同学读第2 自然段 。 1. 师提问：小水珠把荷叶当作什么？当作摇篮。 2. 师小结。表达了小水珠舒适 可爱。〔师出示课件〕小朋友睡的摇篮 请一位同学读 第3 自然段。 3. 师提问：小蜻蜓把荷叶当作什么？当作停机坪。 4. 师小结。表达了小蜻蜓快乐的心情。〔师出示课件〕飞机场图 师引言：第三位朋友又把荷叶当作什么呢？ 第1小组同学读第4自然段。 5. 6. 师小结。表达了小青蛙悠闲，快乐。〔 师出示课件图片 〕 师引言：接下来我们来看课文第5自然段。请大家一起读。 7. 师问：小鱼儿把荷叶当作什么？ 8. 师小结：说明小鱼自由 快乐〔师出示课件图片〕 四．师：孩子们我们今天认识了4位好朋友，你们肯定快乐，现在我们怀着快乐的心情读课文，要读出快乐的语气哦。 板书设计 课堂练习〔难点稳固〕 小结 说话练习：还会有谁喜欢荷叶？它们会把荷叶当成什么？它们会有怎样的表现呢？ 师：孩子们，今天学习了这一课，知道了动物朋友们生活在大自然里是多么快乐多么自由呀。希望孩子们要保护小动物，保护大自然。