冬去春来，新的一个学期又开始了，为了将本学期的教学工作抓好，在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划。 一、继续抓实书写。
写下一手可爱的字，不仅能够给人美的享用，而且可以使自己一辈子受用无穷，更关键的就是便利了与别人的交流。书写的优劣，也直接影响至语文成绩。紧紧抓住书写高的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的培养等方面指导和严格执行他们。举办二次书写比赛。
二、打牢写作基础。
在写日记的基础上，灵活处理撰作与每两周一次作文的关系。力从唤起学生的文学创作兴趣抓起，使文学创作沦为他们抒写自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不低，部分同学随便应付老师的情况，一就是严谨抨击，二就是冷静与他一起打听原因，对其获得的成绩必须及时表彰。
三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。
把学生放到自学的主体地位，从思想、习惯等方面促发展，多启迪，多给学生思索的时间，根据学生课堂反应的情况，有效率调整教学方式方法。打声多充分发挥“大老师”们的促进作用。课堂上要不懈努力培育学生独立自主自学的自觉性，唤起自学的兴趣，培养眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂必须效率，并使每一堂课都就是生动有趣，学生在45分钟内获得较好的训练。
四、制定各单元目标，合理安排课时课量。 （一）第一单元：状物类记叙文单元。 1、目标：
使学生把握住作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点――以描绘和描述为基本表达方式，描绘时把握住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时必须自学作者观测、刻画事物的方法和迷人生动的语言。通过自学课文，唤起学生观测和思索的兴趣，不懈努力并使学生沦为高度关注自然的“有心人”和“有情人”。 2、教学设计：
建议学生在课前总观单元全貌，课上使学生自己描述性课文，然后师生一起探讨，重新认识本单元课文的共同特点。在此基础上四书一至二篇课文，其余课文在学生自读之后展开探讨，交流学习体会，教师非政府环评和小结。课文自学顺序可以有效率精心安排，
“思索与练”中的写作认知方面的题目最出色在自学课文时顺利完成，可以将写作认知题做为学生钻研课文的切入点或话题，开放性练可以在课后使学生单一制顺利完成。课时共12课时。
（二）第二单元：传记单元。 1、目标：
按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。 2、教学设计：
在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。课时共12课时。
（三）第三单元：童话单元。 1、目标：
鼓励学生进一步介绍童话在语言运用、形象刻画、情节精心安排等方面的特点。协助学生重新认识社会、认知人生，鼓励学生搞一个通达事理、明辨是非的人。 2、教学设计：
教学过程的设计必须遵从因材施教的原则，融合教材内容和教学认知结构的实际情况去精心安排。课堂教学可以使用韵头、朗诵、讲授、探讨结合的方法，鼓励学生自发性地、主动地以获取科学知识、构成能力。课堂气氛尽可能努力做到生动活泼。课时的分配和教学内容的精心安排，可以根据实际情况去有效率掌控。课时共12课时。 （四）第四单元：现代诗单元。 1、目标：
提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。 2、教学设计：
四篇课文的作者都是著名的诗人，在教学课文前，宜先作简单介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们学习的兴趣。学生把握课文的大意并不会很难，应鼓励学生通过自读整体感知课文。课文的难点，课后练习已基本涉及了，可借助课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现，去总结。要重视朗读和背诵。课时共12课时。 （五）第五单元：事物说明文单元。
1、目标：
培育学生爱好科学的情感，进一步增强他们的环保意识，引导学生的技术创新思维和技术创新意识。介绍作者就是怎样表明事物特征的，并特别注意体会文章的精确、通俗易懂的特点和内容的客观性、科学性。 2、教学设计：
四篇课文表明的事物相同，方法各有不同，教学中要有所侧重于：《苏州园林》着重于自学文章的总分结构和精确的语言；《桥梁远景图》使学生边念边体会作者生动的语言，恰当的比喻，并进行想象；《洲际导弹回忆》着重于自学列于数字的表明方法；《名贵的动物――针鼹》应当以学生自学居多。把重点放到说明文的语言特点和表明方法上。课时共12课时。
（六）第六单元：古诗文单元。 1、目标：
让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，度体味古诗文语言的音韵美。 2、教学设计：
四篇古代散文，文字浅显，含义深刻。要在启发学生把握课文内容的基础上，领会作者的写作意图及文章的主旨。注重颂读与感悟的统一，体味诗歌语言的音韵美。要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。课时共14课时。 （七）第七单元：古诗文传记单元。 1、目标：
强化学生的品德学识，提升他们的文化品位，唤起他们的爱国热情 2、教学设计：
必须擅于利用学生对这些历史人物的一些介绍去唤起学生的写作兴趣。鼓励学生堵塞文意，特别注意鼓励学生多从上下文和课本注解去琢磨文言字词的意思，对一些古今差别很大的字词以及古代文化独特的东西，教师Lauz传授。必须鼓励学生按记叙文建议厘清人物所经历事件的过程或情节。总课时为14课时。
五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进，是语文教学取得显著成绩的关键上。
所以教育教学必须勇于创新，大胆积极探索。不断自学别人的一流教学经验，优化自己的教学，并使自己的教育教学能力获得不断的提升。
一、学生分析
两班学生共人学生基础参差不齐，三分之一基础较好，三分之一通常，其余很差存有五六个同学无法流利的抒发自己的意思甚至字都写下不明白须要字字制止，字字监督，否则错字连篇，轻微落后影响班级整体成绩 二、教学目标分类
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，唤起学生热爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，不懈努力拓展学生的视野，著重培育技术创新精神和缔造能力，发展学生的智力，培育学生身心健康高深的审美情趣，提升学生的文化品位
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义
掌控和运用科学知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，并使他们具备基本的写作懂事骂人的能力，培养自学语文的良好习惯具体地说，就是能够领会词句在语言环境中的含义和促进作用，认知思想内容和文章的思路，介绍基本读法，具备一定的语言体会能力，初步掌控四书描述性的方法，培育韵头的习惯，提升写作速度，能够用普通话恰当流利地朗读课文，诵读基本课文中的一些精彩片段，初步具备观赏文学作品的能力，念文言文课文，必须介绍内容，诵读一些基本篇目，娴熟采用常用字典词典，培养读书看报的习惯
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等 三、教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣
2、搞好结尾的改变工作，改变以往不当的自学习惯
3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学 4、对学生展开双基教学，努力做到既教书又育人
5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平 6、优化作业管理，努力做到每课闯关，单元闯关
7、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
8、积极开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会、筹办手抄文学报,作品自并作不少于70%
9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心 10、作业的布置和评阅必须有所区别，必须因人而异充份照料至相同学生的特点 一、学情分析
本人所教初一存有两个班共73人。学生的基础通常，多数学生心理年龄较小，自学的积极性较低，课堂整体表现较好，但没较好的自学习惯，平时很少复习备考，书写简略的居多，错别字经常出现，对课文内容的整体把握住比较深入细致。经过第一学期的培育，一部分学生能够端正学习态度，掌控恰当的自学方法，培养了读取的较好自学习惯，构成了听说读写的综合能力。但也存有部分学生学科之间比较均衡，语文学科的自学较为困难，甚至超过没班级的平均水平，写作和写字能力极差，发生偏科现象。本学期，在进一步调动学生自学积极性的基础上，融合教材建议，从学生实际启程，利用课堂教学及个别辅导的机会，向学生了解有关的自学方法，与学生展开沟通交流，逐步培育学生复习、备考的自学习惯，协助学生提高自学能力，开拓学生语文自学的空间，全面提高学生的文学素养。 二、教材简析本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材
彰显了新理念和崭新目标，致力于构筑代莱教材系统，推动学生综合素质的提升，奠定学生在自学中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 三、常规全面落实
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。 2、认真学习业务理论，积极主动出席培训以全新的教学理念指导新课改，努力做到教学五深入细致，总揽全局，面向全体，著重信息反馈，做好试卷分析，及时调整教学思路，谋求教学的大面积大丰收。
3、认真抓好听说读写训练，抓好学生作业，精批细改，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、著重培育学生较好的自学习惯，掌控较好的自学方法，进一步增强自学的后劲，为学生今后的发展打下基础。
5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
6、著重个学科之间的联系和相互扩散，沟通交流课堂内外。沟通交流平行学科，加强综合能力的培育，为中考奠定稳固的基础。
7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生进行综合实践活动，领略本地文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。
8、不懈努力积极探索学生评价体系，做好学生学业成绩的综合性评价，平时对学生学情的确诊推行等级分割，立足于学生的终身发展和终生受惠，立足于学生语文素养的提升。
9、抓好学困生的学习，采用平时多鼓励，单独面对面辅导的方式，使他们尽快的赶上来。
四、教研设想
以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权。及时阅读语文教学方面的期刊，经常浏览网上的教研文章，吸收创新理念，学习创新案例。每学期做读书笔记不少于字，积极撰写教育随笔或反思案例，积累素材，拓展思路。
探究师生沟通交流的最佳方式。对学生多用引导、鞭策的语言，并能够善解人意，缔造人与自然氛围。公平人与自然的师生关系就是当今师生关系的主题，把学生当做自已的挚友，对学生全方位关心；对学生一视同仁，把每一个学生都视作不好学生；学生就是教师教学工作的合作者，师生共同同时实现心中的理想。
提高现代教育技术运用水平。要学会制作课件和个人主页，学校力争顺利通过标准化先进学校的验收。教研组还要充分利用好教学软件，开展业务学习活动，摄入教改信息和经验。
五、教学进度
时间：本学期共十七周的上课时间。 1―3周第一单元
精讲1、2、5课，略读3、4课
体会文学作品中的生动的形象，体会多样的感情和深刻的寓意。品味和累积迷人的文学语言。懂写作文必须有感而发，主动观测生活的变化。出席“蜕变的苦恼”的活动，在活动中亲近文学、爱好文学、尝试文学，学会合作。 4―5周第二单元
四书7、10课，描述性6、8、9课。
认识作品展现的多姿多彩的生活，体会作者的丰富的情感，根据作品展开联想，发表自己的看法。参加“黄河，母亲河”的活动，主动与人交流，注意说话的对象，用语文明得体。
6―8周第三单元
精读11、12课，略读13、14、15课。
观赏作品展现出的迷人画面和语言风格。懂生活就是文学创作的源泉，学会从生活中累积多样的文学创作材料。来到图书馆。 9周期中考试 10―12周第四单元
精读16、17、20课，其他略读
观赏迷人独到的语言，体会课文抒发的感情，介绍课文把握住特征写景方法。学会观测景物的特点谢泽生直观的叙述。骂人必须存有针对性，存有吸引力，擅于感动人。 13―14周第五单元
四书21、22、25课，其他描述性。
学习科学家的科学思想，科学精神和科学方法创新精神，了解科学知识。学习记叙描写相结合的教学方法。可进行采访、调查，发布科技新闻。 15―16周第六单元
精读26、27课，其他略读。
欣赏课文中生动的描绘和故事情节，进一步增强对文学作品的写作兴趣，培育爱好关心动物的感情。在文学创作中学可以想象。 17―18周 复习考试专题练 19周期末考试 六、教研课题
浅谈新课标下学生语文学习习惯的培养。 一、指导思想。
以国家教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依托，认真组织教学，努力体现课程标准精神。 二、学生基本情况。
这期间我在高一教语文。从学生入学考试来看，学生语文成绩和语文素养不容乐观。学生语文优秀率不到10%，口头和书面表达能力不高，自主探究和合作能力也不好，所以这一时期的语文教学之路可谓仁忠。尽管如此，我仍将继续按照新课程标准的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，努力为国家培养有用的人才。 三、教材分析：
1、这本教材由7个单元和30节课组成，包括16节精读课和14节略读课。它由五个现代语言单元组成，每个单元有四节课。第一单元笔记，第二单元写人，第三单元写风景，第四单元写小说，第五单元写童话和科幻。在文体上，这五个单位可以归为叙事风格。有两个中国古典诗歌单元，每个单元有五节课。大多数文本也可以归类为叙事风格。还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
2、文学创作分成整体文学创作、片段文学创作和课外练习。整个文学创作精心安排七次，课后每个单元融合“思索练”展开一两次片段文学创作。课外文学创作须要学生培养习惯。口语交际精心安排七次，贫的口语交际活动也在课后“思索练”中适度精心安排。 3、综合学习安排3次，涉及学习查阅资料，考察社会上的汉字，探索现代科技给人类带来了什么。
4、文学创作精心安排了两次，牵涉至备考正楷，初步介绍正楷的基本笔画女团内阁规则。散写练融合课后“思索练”，每个单元精心安排一两次。 5、单位目标
第一单元：故事情节散文单元。目标就是唤起学生对生活的体会，唤起他们的文学创作兴趣，鼓励他们积极开展课堂教学活动。教学设计：首先，了解作者，引发学生对课文的特别注意，唤起他们的兴趣。然后鼓励他们掌控文章的脉络，作者的文学创作思路和文章的重点部分。炮拳题目使学生充份抒发观点。
第二单元：写人的散文。目标是培养健康的感情，正确的生活态度和价值观，让学生懂得如何对待自己的亲人、老师，体会自己的爱；懂得处理个人、家庭、国家的关系，服从大局。进一步发展学生的写作技巧。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点。
第三单元：写下风景的散文单元。目标就是介绍关于写下场景的文章的特点，自学写下场景的方法（掌控场景的特点，合理安排写下场景的顺序），观赏作品精确生动的语言。教学设计：根据实际情况非政府教学，设计适宜学生的教学过程。
第四单元：小说单元。目标是了解小说的一般特征和相关知识，了解小说通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活。激发学生阅读兴趣，引导学生阅读国内外优秀小说，培养学生想象力，学会简单分析评价人物。教学设计：充分调动学生的学习积极性，鼓励学生自主学习，寓教于乐
第五单元：童话单元。目标就是培育学生的想象力和技术创新意识，通过单元教学达至国家课程标准规定的“重新认识世界”、“发展思维”的建议。培育学生的审美能力。教学设计：著重发展思维和想象力，通过写作、探讨、设疑、答疑等方式，不懈努力转化成课堂教与学的氛围。
第六、七单元：古诗词单元。目标是让学生逐渐接触和了解优秀的中国古代文化。引导学生培养诚信，成为合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古诗之美，初步了解中国古诗的辉煌成就。 四，通常教学目标。
新课程教材的教学目标不是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标。教材只是一个例子，重要的是在于学生的情感体验。
1、掌控七年级（上）阶段建议掌控崭新单词的发音和词义，并学会采用。 2、学习本书的课文，完成木学期的教学任务。
3、培育学生较好的语文自学习惯，掌控常用的自学方法。
4、培养学生的语文阅读能力，让他们能够感性地阅读课文，为培养学生的语文语感奠定基础。
5、写作大量课程标准建议的课外读物，减少写作量。 6、引导学生理解课文中文章的主题和丰富的思想感情。
7培育学生较好的语文素养。情感教育和道德教育横跨语文自学。 五、教学措施
1、著重教学目标的资源整合。传统的目标设计特别强调结论大胜于过程，心智大胜于情感，智能发生改变大胜于心理体验。新课程特别强调科学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机融合。
2、注意教学内容的开放性。语文课要从单一到综合，从平面到立体，从封闭到开放，激发学生的学习。 一、教学目标
深化初中语文教学改革，围绕语文课堂教学和课外读书活动，深入研究语文学习的规律，进一步规范语文教学行为，形成“初中语文高效课堂教学模式”，提高课堂教学效率，真正实现语文学习目标、语文学习方法、语文学习过程和语文课堂学习结构的转变，全面提高我校初中语文教学质量。 二、学情分析：
本人担任七年级（2）和（3）班的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。为使教学工作有条有理地进行，根据学生的情况和我校的实际，现对本学期教学工作做如下计划：
1、搞好结尾改变工作，改变以往不当的自学习惯。狠抓落实书写，写下一手可爱的字，不仅能够给人美的享用，而且可以使自己一辈子受用无穷，更关键的就是便利了与别人的.交流。书写的优劣，也直接影响至语文成绩。紧紧抓住书写高的同学，从书写方式方法、书写习惯的培养等方面指导和严格执行他们。助推学生背诵课文，培育语文的感觉及自学兴趣。
2、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。
3、夯实文学创作基础。在写日记的基础上，灵活处理撰作与每两周一次作文的关系。从唤起学生的文学创作兴趣抓起，使文学创作沦为他们抒写自己心灵之感的一种方式。 4、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。精心备课，尤其备好学生，多表扬少批评。做到既教书又育人。 三、教学措施
1、在教学中，改变教师主讲，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，多给他们一些自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。
2、每大周至少一次集体教研可以，存有中心发言人。信息化、现代化教学手段运用深入探讨。
3、研究教法，大力推进“关注课堂，聚焦课堂，进行有效教与学”活动的开展与研究，注重高效教学。 4、狠抓独秀峰：
（1）目标明确，早读前板书在黑板上。
（2）书声朗朗，高度关注全体同学参予朗诵的程度。 （3）注重检查，切实将积累工作落到实处。 5、同时实现高效率课堂：
（1）“以学生为本”，培养学生主动学习的能力，从利于学生学习的角度来设计教学过程。
（2）充分利用学校高效率的信息、现代化平台，创设容量大、生动活泼、学生参予积极主动的高效率课堂。
（3）语文课堂注重学生学习能力的培养，引导学生多体验、交流、表达读书的感受。 语文教学就是基础教育的关键科目之一。它就是联系学生与社会的桥梁,与学生的生活息息相关,它与数学、物理等其它学科密切相连,也就是其它学科的基础。以下就是我本学期的语文教学计划,与大家奋发。 一、教学目标
本学期我将通过六个单元的教学,逐步提高学生的语言运用能力,并通过第一单元的教学使学生高度关注自己的家庭,重温母爱,践行远大理想;第二单元使学生自学有关人生的课文,介绍、体会人生;第三单元使学生品味多姿多彩的大自然,陶冶爱美的心灵;第四单元使学生介绍科学,唤起求知欲,培育学生爱好科学的精神;第五单元抒发浓浓的亲情,引发学生的新鲜感;第六单元必须唤起学生的想像力,并联系自己的生活体验,深入细致介绍课文。 二、教学任务
本期语文教学的主要任务存有六个单元,共三十节课,其中CX480课文十六篇,自读课文十四篇,以及十篇古诗词和名著编者按。 三、教学重点
本期教学重点就是十六篇CX480课文及十四篇自读课文中牵涉的基础知识,及使学生听到、说道、念、写下能力的逐步提高及培育。 四、教学难点
语文教学的难点主要就是一些句子的赏析,以及一些文言文中的重点词,句的认知。 五、课时安排 见到《教学进度表》 六、教学方法
1、本期语文教学我将贯彻落实\"小语文\"的教学观念,加插新课改的理念,使学生真正来到课堂,沦为课堂的主体,使学生课前批评,听课逐点解析,分析得出结论,教师传授,并融合磁带、音乐、光盘等教学设施,提升课堂教学的效果。
2、采用课内课外的结合,让学生在课堂上联系生活实际,把课文引向生活。 3、使用\"兵教兵\"的形式,小组内探讨、孙玉、诵读等形式。 4、把上课与写作业联系起来,让学生随时把自己的感受写出来。 七、教学效果
经过努力,我将使学生的成绩逐步提高,力争使学生的语文水平在小学的基础上更进一步,并提高学生的听、说、读、写能力,培养学生分析问题,解决问题的能力。 教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题制备单元，每个单元按照主题展开综合训练，不懈努力迎合学生，提升学生的自学积极性。在综合学科中提升学生的语文素养，在不断的实践中，提升学生自学语文的积极性，培育课堂教学能力、创新能力和探究能力。 教学的总要求：
认真学习崭新课程标准，更新教学理念，大胆展开教学改革，实行“独立自主、合作、探究”的自学方法，奠定学生在自学中的主体地位，为学生独立自主自学、合作自学、探究自学、创造性自学，缔造必要的条件，推动学生语文素养的进一步提高，为其他学科的自学踢不好稳固的基础。 教学措施：
一、 以深化语文教学改革为契机，加强课堂教学质量。深化教学改革力度，积极主动投身新课改，运用一流教学理念和多媒体手段展开教学，在减低学生经济负担的同时，唤起学生地自学兴趣，唤醒问题意识，实行教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、 深入细致狠抓听闻，读取训练，展开口语交际训练，融合教材中的名著观赏，背诵观赏、鼓励学生展开综合训练，尤其必须著重培育语言交际能力和写作能力。 四、 注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
五、 做好第二课堂活动，鼓励学生多念文学名著，多念身心健康有益的课外读物，提升文学学识，陶冶高尚情操，推动学生主动自学的方法，拓宽学生自学的领域，并使学生赢得社会所须要的终身难能可贵的语文能力。
六、 注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
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