幼儿园编织教案

幼儿园编织教案

【篇一：幼儿园编织教案】

文 章

来源

活动目标：

1、学习用纸条编织，发展精细动作。

2、体验编织的乐趣，增进动手能力。

活动准备：

1、有条件的可准备编织艺术的视频一段。

2、编织好的“五彩鱼”一条。

3、各种颜色的卡纸条，剪好的用来编织的小鱼形状的卡纸。

活动过程：

编织艺术的鉴赏会

——播放编织艺术的视频，请幼儿欣赏中华文化中的编织艺术。

——与幼儿谈论与编织相关的经验。

——出示一条“五彩鱼”（用编织的方法装饰的鱼，激发幼儿用编织的方法装饰小鱼的兴趣。

尝试编织“五彩鱼”

——出示剪好的可用来编织的小鱼形状卡片和不同颜色的条形卡纸。

——示范最简单的编织方法：按照隔一条编一条的规律编织。

——请幼儿自由选择自己喜欢的颜色卡纸，学习用编织的方法装饰小鱼。

——指导幼儿按照自己的意愿来编织，可以是隔一条编一条或者是隔两条编一条。

——鼓励幼儿用不同编织方法编织装饰小鱼。

将编织好的“五彩鱼”展示在活动室，请幼儿欣赏交流。

——让幼儿找出与老师编织方法不同的作品，并请幼儿来介绍自己的作品。

学习经验延伸

美工区活动

准备纸皮、各种颜色和材质的线，让幼儿自己创编编织的方法来编织装饰纸皮等物品，继续体验编织的乐趣。

亲子活动

请幼儿回家做爸爸妈妈的老师，一起练习编织，按照隔一条编一条的规律用纸条编织一张席子。

文 章

来源

上一篇幼教： 下一篇幼教：

【篇二：幼儿园编织教案】

[双击此处修改或者删除页眉页脚信息] - 1 - 中班美术编织活动?小蜗牛 一设计意图 幼儿美术领域的手工教育目标中指出? 。

能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品?用以美化周围环境和进行游戏活动?体验手工活动的乐趣?能积极投入手活动?初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法?形成良好的手工活动习惯。结合我园目前的美术课题?考虑到中班幼儿的发展水平?在中班开展了编织活动。蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物?取材于大自然?贴近幼儿生活。在此基础上?培养幼儿的动手操作能力?在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物? 让幼儿体验编织活动的乐趣。

活动准备?1 物资准备?各种编织好的绳子若干?蜗牛范作一幅 2 经验准备?幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。

活动目标? 1 技能目标? 引导幼儿用编织好的 3 股毛线顺着绕圈? 并做好粘贴。

2 情感目标? 培养幼儿有条理地操作? 和耐心细致的态度。

活动重点?学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好。

活动难点? 能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳。

活动流程? [双击此处修改或者删除页眉页脚信息] - 2 - 设计意图 一用编织完成的项链导入活动 1 向幼儿展示成品?激发幼儿兴趣。

师?今天老师给大家带来了一份礼物?我们一起来看看。

2 引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的。

师?你们喜欢这只蜗牛吗?这是用什么做成的呢??引导幼儿认识编织材料? 二帮小蜗牛找壳 1 教师讲述小故事?激发幼儿兴趣 师?有只小蜗牛?它很糊涂?自己的壳都找不到了?我们一起来帮助它好吗? 2 启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。

师?这只蜗牛的壳很漂亮?你们知道它是怎么做成的。

2 创设情境? 毛线转圆圈 ?教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳? 师?小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳?现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走

走走?停一停?转个弯?继续往前跳。转了一圈又一圈?个个满场飞?可真热闹? 2 教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

师?毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了?你们喜欢吗?我们也让它们来比一比?看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈[双击此处修改或者删除页眉页脚信息] - 3 - 舞吧? 3 请个别幼儿尝试编织?教师指导并协助幼儿。

4 幼儿集体操作?教师巡回指导。

师?现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧? 三谁的壳最漂亮 1 引导幼儿互相欣赏自己的作品?教师简单评价作品。

2 请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步 ---实物导入?激发学习兴趣。

---引导幼儿仔细观察?初步认识编织材料。

---故事激发幼儿制作兴趣 -----提供机会?让幼儿思考制作方法。

----拟人化的情境设置?把缠绕技巧以游戏的方式教授给幼儿?让幼儿更容易接受。

---游戏化的情境教学?激发幼儿学习兴趣。寓教于乐。

在游戏中结束活动?感受编织带来的乐趣。

二课后反思 编织技巧需要逐步积累?制作小蜗牛的壳是在幼儿已经有交叉编织经验的基础上进行的。在这个活动中?让幼儿学习顺着圈缠绕毛线的方法比较简单?幼儿基本上都能掌握。但

三股毛线交叉编织的方法幼儿掌握得还不是很好?虽然在这次活动中没有涉及?但今后的编织活动都是在此基础上开展的?所以需要指导幼儿学会这种方法。

[双击此处修改或者删除页眉页脚信息] - 4 - 三设计亮点 1 采用游戏化的情境教学?寓教于乐。

游戏是幼儿的基本活动。幼儿在游戏中学习?获得发展。用故事激发幼儿的学习兴趣? 一起帮助小蜗牛找壳 ?幼儿兴趣就比较高。本次教学活动的重点是让幼儿学会缠绕的技巧。设置了 毛线跳圆圈舞 的情境?把缠绕编织的方法融入其中?幼儿更容易接受。

毛线在跳圆圈舞 ?幼儿能直观地了解绕到一圈一圈顺着绕编织好的毛线的方法。整个教学活动就是游戏?幼儿兴趣十足?在游戏中获得编织技巧。幼儿在游戏?也在学习。

寓教于乐?为幼儿创设了一个温馨、轻松的环境?让幼儿更充分地感受美术编织活动所带来的乐趣?从而进一步激发幼儿兴趣。

2 以幼儿为主体?采用启发式教学。

幼儿认识编织材料?是在教师的引导下进行观察?通过探索识得的?充分发挥了幼儿的主体性。在学习编织方法时?教师并未采用 填鸭式 的灌输教学?而是逐步引导幼儿去探索缠绕编织的方法和技巧?再帮助幼儿提炼。

3 首尾呼应?贯穿教学活动 开始部分以小蜗牛找家的故事来激发幼儿兴趣?结束部分则让幼儿带着小蜗牛去散步。一方面?让 小蜗牛 的角色贯穿整个教学活动?首尾呼应?另一方面?也让幼儿获得[双击此处修改或者删除页眉页脚信息] - 5 - 了满足感和成功感。

文章

【篇三：幼儿园编织教案】

1.感受编织的美，学会十字编的基本方法。

2.遇到困难时能坚持不放弃。

重点难点：

学会十字编的基本方法

活动准备：

幼儿用书《用线玩编织》、不同颜色的毛线、样品图片等

活动过程：

一、导入

1.教师出示十字编样品图片，请幼儿欣赏，激发他们的制作热情。

2.这个饰品好看吗？如果把它们都悬挂在我们的教室里会怎么样？

3.如果有人送你们这个礼物，你们会喜欢吗？

4.这些饰品是用什么做的？怎么做的呢？

二、请幼儿阅读幼儿用书，鼓励他们说一说十字编的做法。

1.书里面告诉我们一共有几个步凑？

2.示意图应该按照什么顺序看？有的示意图上写了abcd是什么意思？

三、教师结合书中的示意图，带幼儿一步一步地编织，鼓励他们互相帮助。

1.注意每次绕的时候方向都是一样的，每个角都要绕到。

2.每次绕的时候都要拉紧线，否则最后不平整就不好看了。

3.中途接线或者换线是要注意打好结，不要中途断掉了。

四、请幼儿相互欣赏对方的作品，引导他们进行更有挑战性的编织。

1.除了用小棍，还可以用更多的木棍来编织，方法一样的，试着编一编。

2.当三根甚至更多小木棍时，最难的是什么？

活动反思：

在这个活动中，玩线游戏千变万化，游戏过程环环相扣，幼儿对技能技巧的掌握的过程，就是每一个幼儿自己的成功果实，能从中尝到最美的滋味。不仅大大锻炼了幼儿手指的肌肉群，

有利于他们自信心、审美能力的培养，也让幼儿更好的了解、接受我们的民间传统文化。