1．下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是( ) A．山羊和杨树具有相同的生命系统结构层次 B．丰富度是群落层次上对物种的描述 C．病毒在活细胞中能够生存，属于个体层次 D．不存在既属于细胞层次又属于个体层次的生物
解析：选B。植物的各个器官相对独立，不能形成完整的系统，没有系统这个层次；丰富度是物种丰富度，物种丰富度的研究属于群落结构层次的研究；病毒不具有细胞结构，没有结构层次；单细胞生物既可以看作细胞层次又可以看作个体层次。
2．(2016·河北唐山月考)下列有关蓝藻细胞结构与功能的叙述正确的是( ) A．DNA周围分布着大量核糖体，通过RNA传递遗传信息合成多肽 B．细胞中无内质网、高尔基体等细胞器，不能对蛋白质进行加工 C．DNA分子裸露不形成染色体，但基因的传递遵循孟德尔定律 D．蓝藻细胞的有氧呼吸和光合作用分别在线粒体和叶绿体中完成
解析：选A。蓝藻属于原核细胞，唯一有的细胞器是核糖体；遗传物质为DNA，能进行转录和翻译，并含有对蛋白质进行加工的酶；原核生物无染色体，不遵循孟德尔遗传定律。
3．下列有关细胞学说的叙述，正确的是( ) A．英国科学家虎克发现细胞并提出了细胞学说 B．细胞是构成一切生物的基本单位 C．细胞具有相对独立性
D．细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性
解析：选C。德国施莱登和施旺提出了细胞学说；细胞学说提出了细胞是动植物的结构和功能单位；细胞具有相对独立性；细胞学说揭示生物界的统一性，没揭示多样性。
4．在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时( ) A．都可以观察到细胞壁、细胞核 B．都可以观察到核糖体
C．若发现视野上方较暗下方较亮，应调节反光镜 D．在低倍镜观察之后，直接换上高倍物镜
解析：选C。酵母菌属于真核生物中的真菌，大肠杆菌属于原核生物，两者都有细胞壁，但大肠杆菌无细胞核，酵母菌有细胞核；核糖体是两者都具有的细胞器，但只能在电子显微镜下观察到；若发现视野上方较暗下方较亮，可通过调节反光镜调节进光量；在低倍镜观察之后，应将物像移至视野中央，才能换用高倍物镜，否则在高倍镜下可能不能观察到物像。
5．波浪热是由布鲁氏杆菌引起的急性或慢性人畜共患传染病。下列相关说法正确的是( )
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A．布鲁氏杆菌细胞中有线粒体、核糖体 B．布鲁氏杆菌在分裂过程中不出现基因重组 C．布鲁氏杆菌所含元素中O是最基本的元素 D．布鲁氏杆菌的遗传物质分布于细胞核内
解析：选B。布鲁氏杆菌细胞是一种原核细胞，只有核糖体一种细胞器，无以核膜为界限的细胞核；细胞生物含有的元素中，C是最基本的元素；布鲁氏杆菌进行无性生殖，只能发生基因突变，不会发生基因重组。
6．(2016·济南联考)下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是( ) A．酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔遗传规律 B．酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸 C．乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA和RNA两类核酸分子
D．乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上 解析：选C。酵母菌是真核生物，不属于细菌，乳酸菌是原核生物，不能进行有丝分裂，且孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的生物；硝化细菌能够利用无机物合成有机物，属于生产者，乳酸菌是厌氧型细菌，进行无氧呼吸；硝化细菌是自养型生物；乳酸菌和硝化细菌均为原核生物，细胞内有DNA和RNA，但无内质网等细胞器。
7．(2016·山东四市联考)下列关于细胞共性的描述，正确的是( ) A．都能合成有氧呼吸酶 B．转录和翻译的场所都相同 C．都能合成核酸和激素
D．都有以磷脂和蛋白质为主要成分的膜结构
解析：选D。某些不能进行有氧呼吸的生物如乳酸菌等体内不能合成有氧呼吸酶；真核生物转录主要在细胞核内进行，翻译主要在细胞质中的核糖体上进行，而原核生物的转录和翻译发生在同一场所；动物体内只有内分泌细胞才能合成激素，植物体内只有某些部位的细胞才有合成激素的功能；凡是生物膜都以蛋白质和磷脂为主要组成成分。
8．(2016·辽宁铁岭联考)下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。有关该组生物的叙述错误的是( )
A．图中各细胞中都有两种核酸 B．具有核膜、核仁的细胞是①②③ C．②③④所代表的生物一定是异养生物
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D．③的摄食行为体现了细胞膜具有一定流动性
解析：选C。这5种生物分别是衣藻、草履虫、变形虫、细菌和蓝藻，前三种是真核生物，后两种是原核生物。只要有细胞结构的生物都有两种核酸，只有病毒有一种核酸。①②③都是真核生物，有核膜和核仁。④细菌不一定是异养生物，有的细菌如硝化细菌进行自养。③变形虫的摄食行为属于胞吞过程，利用了细胞膜的流动性。
9.
(2016·广西南宁模拟)不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙(如右图所示)，下列相关叙述正确的是( )
A．若使用相同的光圈，则甲比乙亮
B．在甲中所观察到的细胞，在乙中均可被观察到 C．若玻片右移，则甲的影像会右移而乙的影像左移
D．若在甲看到的影像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的影像
解析：选A。熟悉使用显微镜的操作步骤等实验技能是正确解题的关键。随着物镜放大倍数的增大，视野变暗，因此在相同的光圈下，甲视野较乙视野亮；甲是在低倍镜下看到的图像，若置于高倍镜下，视野范围变小，故甲中所观察到的细胞在乙中并不是都能被观察到；由于在显微镜下观察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙的影像均向左移动；物像需要在低倍镜下调整清晰后再换高倍镜，并调节细准焦螺旋至图像清晰。
10．一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是( ) A．换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦 B．因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮 C．为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距
D．一个视野中，用10×物镜看到8个细胞，用40×物镜则可看到32个细胞 解析：选A。由于高倍物镜的镜头较长，换高倍镜时，应从侧面观察，防止物镜与装片碰擦；因观察材料较少，性母细胞较小，染色较浅，应将视野适当调暗，否则无法观察到清晰的染色体或细胞；为观察染色体不同层面的精细结构，应用细准焦螺旋调节焦距；一个视
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野中，放大倍数越大，观察到的细胞越大，视野范围越小，观察到的细胞越少。
11．细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能高度统一。下列有关叙述不正确的是( )
A．卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料 B．哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率 C．小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应 D．哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动
解析：选A。卵细胞体积较大是由于里面贮存有较多的营养物质，但其表面积与体积比相对较小，不利于与周围环境进行物质交换；成熟红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率；小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸及无机盐离子的方式都是主动运输，消耗能量多，所以含有较多线粒体；精子头部主要是细胞核，细胞质集中在尾部而且较少，便于精子运动。
12．(2016·广东广州模拟)下列是关于几类生物的特点的叙述，正确的是( ) A．细菌和蓝藻在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质等
B．硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁，营养方式为自养型，后者无细胞壁，营养方式为异养型
C．颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体
D．一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性，本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的
解析：选A。此题解题的切入点是原核细胞与真核细胞的区别。硝化细菌与变形虫在结构上的根本区别是硝化细菌无核膜包被的细胞核，B项错误；颤藻与发菜都属蓝藻，是原核生物，无叶绿体，C项错误；一个动物体的不同细胞遗传物质是相同的，细胞形态和功能有其多样性是基因选择性表达的结果，D项错误。细菌和蓝藻虽然各自的遗传信息不同，但都以DNA为遗传物质，A项正确。
13．(2016·江西上饶中学月考)细胞是生物体的基本结构和功能单位，而自然界中生物种类繁多，就所学生物知识回答以下问题：
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(1)下列生物中，与引起“发热伴血小板综合征”的新型布尼亚病毒病原体有明显区别的是________。
①大肠杆菌 ②发菜 ③蓝藻 ④酵母菌 ⑤霉菌 ⑥HIV ⑦水绵 ⑧SARS病原体 ⑨细菌
(2)研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验，获得的结果如表(表中“√”表示“有”，“×”表示“无”)。
甲 乙 丙 核膜 √ √ × 光合作用(能否) √ × √ 核糖体 √ √ √ 细胞壁 √ × √ ①甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物？ 甲：__________，乙：__________，丙：__________。 A．洋葱 C．蘑菇
B．兔子 D．蓝藻
②大肠杆菌的细胞结构和洋葱表皮细胞结构(如图)在光学显微镜下比较，最主要的区别是________________，这说明细胞的__________性。
解析：(1)①大肠杆菌、②发菜、③蓝藻、⑨细菌均属于原核生物；④酵母菌、⑤霉菌、⑦水绵属于真核生物；真核生物和原核生物都具有细胞结构。⑥HIV、⑧SARS病原体是病毒，无细胞结构。(2)洋葱是高等植物，其细胞含有细胞壁、核膜、核糖体，能进行光合作用；兔子是高等动物，其细胞含有核膜、核糖体，不能进行光合作用；蘑菇是真菌，其细胞含有细胞壁、核膜、核糖体，不能进行光合作用；蓝藻是原核生物，其细胞含有细胞壁、核糖体，但无核膜，能进行光合作用。大肠杆菌是细菌，其与洋葱表皮细胞最主要的区别是无以核膜
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为边界的细胞核。
答案：(1)①②③④⑤⑦⑨
(2)①A B D ②大肠杆菌无以核膜为边界的细胞核，洋葱表皮细胞有以核膜为边界的细胞核 差异
14．探究分析：
实验一：在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉纤维，然后盖上盖玻片，先后用显微镜的低倍镜和高倍镜观察，所看到的图像如图甲。
实验二：用显微镜观察人体的组织切片，看到的图像如图乙。 实验三：用显微镜观察植物表皮，看到的图像如图丙。
请分析回答下列问题：
(1)实验一所看到的图像中的生物，有病毒吗？为什么？ _______________________________________________ _______________________________________________。
因为病毒________细胞结构，所以说生物的生命活动有的可以不需要细胞参与，你认为对吗？请说明理由。
_______________________________________________ _______________________________________________。
(2)通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较，你能得出什么结论？ _______________________________________________ _______________________________________________。
(3)从图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态相同吗？________。这说明了_______________________________________________。
(4)实验三(即图丙)，看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态，同样，红细胞呈两面凹的圆饼状、神经细胞伸出的突起有的达1米左右，以上这些事实说明___________________________________
_______________________________________________。
解析：病毒不是细胞生物，个体极其微小，只有借助电子显微镜才能观察到，病毒只能营寄生生活，不能独立生存。细胞的形态各种各样，从显微镜下看到的许多细胞可以说明这一点。保卫细胞的两种形态、红细胞呈两面凹的圆饼状及神经细胞的长突起都说明了细胞的
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形态与功能的统一性。
答案：(1)没有。因为病毒个体微小，必须用电子显微镜才能观察到 无 不对。因为病毒虽不具细胞结构，但必须寄生在活细胞中，单独存在时，不能繁殖，也没有生命活动
(2)不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和结构千差万别 (3)不同 细胞的形态具有多样性 (4)细胞的形态与功能是统一的
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