贵州省小学语文杨婷名师工作室
贵州省小学语文杨婷名师工作室职责
一、提高师德修养。忠诚党的教育事业、模范履行教师职业道德，积极进取，勇于创新，爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，为人师表。培养具有教育情怀的研修团队。
二、提高理论素养。不断钻研教育教学理论，树立先进的教育教学理念，结合区域实际，探讨教育教学改革趋势和前沿动态，发挥“专业引领”作用。培养具有教育境界的研修团队。
三、引领团队发展。主持人、成员在自身发展的同时，建立学员专业成长档案，负责对学员的选拔、跟岗研修、培训考核、跟踪指导、发展评估等工作。有计划地引领工作室的学员提高师德修养、教育教学和科研水平，提高综合素质。培养具有教师专业发展潜力的研修团队。
四、注重实践探究。定期开展务实有效的研讨活动，针对学科教育教学中普遍存在的重点、难点问题，积极主动、创造性地提出改进策略与方法、优化教育教学资源。培养具有教育智慧的研修团队。
五、注重成果提炼。总结提炼名师工作室成员的教育教学经验，提升理论，形成高质量的教学成果，成果资源共享。围绕教师专业发展规律、路径，重视教师专业成长过程研究，探索教师专业发展指导教材，促进教师专业成长和谐共生。培养教师专业发展研修指导团队。
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贵州省小学语文杨婷名师工作室目标
一、工作室将围绕省名师工作室管理办制定的工作目标，充分发挥省级教学名师、特级教师在教育教学改革中的示范带动作用，以名师专业引领促进中青年教师的专业成长，打造学校对外进行教育教学交流的窗口和平台。
二、坚持以服务全省小学语文新课程改革为先导，坚持自主探究与名师示范、指导和辐射作用相结合的原则，以教学平台为主要途径开展教育教学研究活动，通过教师专业阅读、教学观摩、主题研讨、成长规划、撰写随笔等方式，促进全省小学语文教师的素质提升。
三、坚持以教师专业发展为本。切实抓好主持人及工作室各成员的自身发展，始终把培养和引领教师的专业发展作为工作的出发点和落脚点，探索建立一套科学合理、有利于教师专业能力提升的培养培训机制。
四、制定详实、科学、合理的工作室工作计划和学员研修计划，不断总结教育教学经验和工作室经验，探索名师成长路径和规律，为推进我省教师队伍内涵发展、建设一流教育人才培育高地作出更大的贡献。
五、坚持考核评估。加强工作室日常活动的制度建设管理，增强工作室工作的服务意识，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化，朝着多元化发展，成为一定区域教师专业发展的领跑者。
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贵州省小学语文杨婷名师工作室工作制度
一、名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责及评价办法。
二、工作室主持人为工作室成员制定具体研修计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的跟岗培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
三、工作室成员学员的计划、总结、观课、议课记录、公开课、展示课、教学设计、专题讲座等材料及时收集、归档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
四、工作室建立定期主题研讨制度。周密策划活动，精心筹备活动，由主持人根据各阶段工作室发展目标任务确定主题，定期集体研究，确保交流效果。
五、工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
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贵州省小学语文杨婷名师工作室主持人管理制度一、工作室主持人组织成员学习教育理论不少于4次。
二、每年制订工作计划，并撰写工作小结。每次活动必须抓好出勤记录，每次活动的信息须及时上传到市教育局师资科、省教育厅名师工作室管理办公室。上交相关动态信息或者阶段性成果。作好年度总结。
三、开展主题活动。活动主题必须是本学科发展的热点或是亟待解决的主要问题。每年专题活动3-6次，听成员上课不得少于10次/学年。
四、每年汇总工作室成员学员专业发展情况，并对成员学员专业成长作出规划和指导。每年举办一次工作室的成果交流或展示活动，及时做好研究成果的推广。
五、在一个工作周期内中必须完成的科研成果：
1.在省市级杂志刊物上公开发表论文至少1篇；
2.撰写或主编教育书籍至少一本；
3.为学员、教研组长以及基层学校教师作学术讲座不少于3次； 4.为教育局决策提供的咨询报告或学科分析报告至少1篇； 5.以工作室为依托，指导课题实验学校的教育教学研究
工作；
6.以培养名师为根本，编写名师培养培训教材。
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贵州省小学语文杨婷名师工作室成员管理制度
一、每个成员必须制定出培养期内的三年专业发展规划，并按照工作室的要求完成各项任务。
二、工作室成员每学年集中学习课时数不少于40课时，学习理论专著至少1本，订阅专业杂志至少3本。
三、工作室每位成员在周期工作时间内承担学员跟岗研修任务，培养学员教师不少于两名。负责收集每学期学员提交的论文、教育随笔、教育故事、教学反思、课（案）例、读书笔记、学习小结等，并予以指导。
四、工作室成员必须参加工作室安排的课题研究、专题研讨、专题研讨、资源建设、示范教学等各项工作，完成相关工作任务，努力实现培养计划所定目标。
五、工作室成员必须准时参加工作室活动，出勤率不少于百分之九十，缺勤达四分之一者取消其成员资格并不得再次申报，工作室及时通报成员所在单位。
六、工作室成员必须按《成员工作协议书》接受主持人考核，考核不合格者报省教育厅名师工作室管理办公室调整出名师工作室。
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贵州省小学语文杨婷名师工作室学员管理制度
一、学员是名师工作室的学习者、研究者，是名师工作室建设与管理的参与者。学员要善于向名师学习，积极主动参加工作室的活动，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
二、制定个人三年发展规划，做好各种研修活动记录。帮助维护名师工作室网站，积极参与在线互动式研讨，为名师工作室网站提供教育教学信息、教育教学资源。开通个人教育博客，利用教育名家博客平台资源交流学习。
三、努力提高教育教学实践水平，能够按照教育规律科学有效地开展教育工作。每学年在校内开展2次以上教学展示活动，三年内在名师工作室组织的区县（市）活动中上一节公开课或研究课；坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等），每学年向工作室网站至少提供高质量的教学设计2篇，提供教学实录、教育案例、教育故事等3篇以上。
四、刻苦学习，努力提升教育科学素养，不断提高教育科学理论水平。每学 经常撰写教育教学、教研或期至少研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记；
管理札记；每学年完成1篇教育教学论文，三年内至少有1篇论文在市级或市级以上公开刊物发表，鼓励个人或合作出版著作。
五、坚持研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，主动地提出改进办法； 三年内参与完成一项市级以上科每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，
研课题，积极参加市级以上各类教学竞赛。
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贵州省小学语文杨婷名师工作室会议制度
一、工作室全体会议每月一次，时间根据具体情况决定；
二、会议须依照预定时间准时召开，若无特殊情况，会议时间不得超过两小时；
三、会议参与人员不得无故缺席或迟到，应提前5分钟到会场。
四、会议过程中，团队成员应勤于思考，踊跃发言，做好个人的会议记录，以便为工作提供参考。
五、各成员须自觉关闭通讯工具，以免干扰会议进程，未经允许不得私自离开会场；
六、会议记录员应负责做好会议记录并存档。
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贵州省小学语文杨婷名师工作室档案管理制度
一、工作室要制定详细的工作规划以及活动方案，并上报六盘水市师资教育科和省教育厅名师工作室管理办公室备案。
二、工作室要建立学员培养专业成长档案，对学员进行有序规范的培训和考核，学员培养情况将作为工作室考核的重要依据。
三、主持人兼管工作室档案。工作室成员学员的计划、总结、听课、评课记录、展示课记录、教案等材料及时归档、存档，为个人成长和工作室发展提供依据。
四、工作室所开展活动的图片、视频、新闻、简报等需及时上报六盘水市师资教育科和省教育厅名师工作室管理办公室备案，为工作室的考核评价提供依据。
贵州省小学语文杨婷名师工作室学员跟岗研修制度
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根据《省教育厅办公室关于建立贵州省普通中小学幼儿园名师工作室的通知》（黔教办师〔2013〕320号）《省教、育厅办公室关于进一步加强中小学幼儿园名师工作室管理的通知》黔教办师〔2014〕383号的相关要求，特拟定《贵州省小学语文杨婷名师工作室》跟岗研修制度如下。
一、研修原则
以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到教学过程中，让名师工作室真正起到培养名师的作用，成为小学语文教师专业发展的基地。
二、研修目的
1．发展自己，成就学员，形成一定区域内小学语文教师专业发展共生群。工作室实行专家（工作室成员）引领。学员进入工作室跟岗学习，将采用“师徒结对”的模式由工作室成员担任指导教师，开展形式多样的传、帮、带活动。同时，指导教师与跟岗学员既是师徒关系，也是合作学习的伙伴，学员和导师通过平等交流、相互讨论、合作研究、共同探讨等方式，在彼此影响、相互启迪中整体提升，以实现共同发展的目标。
2．主题研讨，对话培训，搭建一定区域内小学语文教师专业发展研训一体化平台。跟岗学员全程参与工作室各项主题研讨活动，把课堂教学、课题研究和
教师专业培训有机结合在一起，教师与经典对话、与专家对话、与名师对话、与
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多校学员对话、与其他工作室跨学科教师对话、与自己对话，以解决学员在教育教学实践过程中遇到的问题为目的，有效促进教师专业成长。
3．唤醒意识，主动发展，互动发展，能动发展，特色发展。工作室主持人或成员指导学员进行个人专业素养自我分析和制定专业发展规划。使跟岗学员在工作室的指导下对自己的个性、特长、专业素养有清晰科学的认识，并制定好短期与长期的发展目标，设计好发展途径和方式，逐渐在课堂教学、专业发展和教育科研方式方法上形成自己的特色。
三、研修步骤
1．跟岗开班
由工作室按周确定本期跟岗学习主要内容、工作室指导教师及学员，各指导教师指导学员制定跟岗学习计划。（详见《贵州省中小学名师工作室学员跟岗学习手册暨学习日志》）
2．实践探索
指导老师组织学员参加备课、观课、议课、交流研讨。学员将实践探索过程记录在学习日志中。
3．展示交流
每期学员在培训时间结束时至少上一节交流课，展示学习体会与收获。
4．形成规划
学员在跟岗过程中不断反思，分析导师专业成长路径，结合学员所在学校办学目标和教师发展目标，提出自我发展年目标，并有实现个人发展目标的具体措
施，需要名师工作室持续支持的建议等，学员结合自身实际制定专业发展路径，
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最终形成个人发展规划。
5．总结反思
工作室学员进行阶段培训反思与自我评价，撰写跟岗总结，同时指导老师写出鉴定意见。
6．后续跟进
跟踪学员的后续研修和成长，在学员专业发展过程中不断提供后续支持，让更多学员最终成为骨干能手、名优教师，更好地发挥名师的示范、辐射、引领作用。
四、研修要求
1．跟岗听课（至少15节），做好教学设计、观课记录、观课意见、教学反思。
2．参与备课，就教学目标、重难点、教学方法、教学环节等进行教学设计、学案设计，并制作教学课件，优秀教学设计、教学课件、教学案例、教学论文挂贵州省小学语文杨婷名师工作室网站。
3．开展师徒专题研究展示课活动，有现场上课教学设计、课件及相片或录像佐证资料。
4．跟岗结束撰写2000字以上的学习总结，总结内有跟岗期间工作环境的照片佐证资料。
5．完成《贵州省中小学名师工作室学员跟岗学习手册暨学习日志》，并将《贵州省中小学名师工作室学员跟岗学习手册暨学习日志》交工作室。
贵州省小学语文杨婷名师工作室考核制度
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一、工作室主持人考核由省管办依据《贵州省中小学（幼儿园）名师工作室年度建设目标》相关项目考核。
二、工作室成员由工作室主持人按《贵州省小学语文杨婷名师工作室成员工作协议书》相关规定考核。
三、工作室学员由工作室主持人和成员（跟岗指导教师）依据《贵州省小学语文杨婷工作室学员跟岗研修制度》相关规定考核。
四、工作室工作人员由工作室主持人按日常工作开展情况进行工作实绩考核。 五、工作室各类人员考核结果反馈给本人所在学校校长，考核结果作为本人在校内考核的重要依据。
贵州省小学语文杨婷名师工作室经费使用制度
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一、贵州省小学语文杨婷名师工作室经费依据省管办《贵州省中小学（幼儿园）名师工作室经费使用说明》使用。
二、经费使用以厉行节约为原则，严格执行有关部门财经纪律和报批手续。 三、设立工作室专用经费，所有账目、现金及报销凭证由学校财务科负责人保存。
四、一律凭发票报账，发票应写明明细，发票背面注明详细用途和经手人。五、日常工作不报通讯费及工作餐费。
六、举办大型活动应先做好预算报交学校财务负责人审核；
贵州省小学语文杨婷名师工作室主题研讨制度
一、工作室以“发展自己、成就别人”为核心，以主题活动为载体实现工作
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室团队主动、互动、能动发展。
二、工作室以培养一定区域内名师为目的，通过主题活动搭建平台示范、引领、辐射、带动促进教师专业发展。
三、工作室以名师成长路径与规律为方法途径，在主题活动中不断发现工作室成员、学员发展基因，探寻符合区域实际的名师成长路径。
四、工作室主题研讨活动以现场集中活动和网络研修活动为主要方式，线下线上结合，不断提高成员、学员现代教育技术综合应用能力。
五、工作室活动主题要明确，一次活动一个主题，确定主题要全面了解本学科最前沿的信息与发展动态，深入研究教育教学中的重点、难点问题，积极探索新方法，指导本学科的教学研究和科研课题。
六、一次主题研讨基本包括教育名家（工作室顾问）视点、主持人专题讲座、示范教学、专项培训与技能提升、成员学员交流研讨等。
七、主题研讨过程应有详细流程设计，活动分项主持人（以每次活动日程表为准）应作好主持准备。
八、重视每次活动的教育教学新观点，教育教学经验与方法，教师专业知识、专业能力、专业素养等专业发展方面有价值的实践与思考，提炼出工作室发展特色成果。
贵州省小学语文杨婷名师工作室活动策划方案
按照市级相关文件精神，为确保本次活动顺利开展，展现承办学校师生风貌、
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使之成为宣传学校的窗口，结合学校实际，拟定活动方案如下。
一、活动目的
以贵州省小学语文杨婷名师工作室为平台，充分发挥省级教学名师、特级教师的示范、引领、辐射、带动作用，以主题活动为载体，开展教学研讨活动，提升工作室全体成员学员专业素养，促进承办学校教师专业发展。
二、活动主题
1.
2.
3.
4.
三、组织机构
承办学校成立贵州省小学语文杨婷名师工作室开展××教学研讨活动领导小组，为活动顺利开展提供政策，组织和经费保障。
组长：杨成林
副组长：廖哲金
工作室主持人：杨婷
工作室主持人助理：王万智、田迷
工作室工作人员：杨光燕吴佳忆肖礼蓉
四、本次教学研讨活动具体事项：
（一）活动时间：2015年×月×-×日
报到时间：×月×日
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参加人员：承办学校所在地县教育局相关领导（一般为分管教研工作的副局
长、教研室主任、师训办主任）及承办学校领导，名师工作室各期成员、学员，
承办学校化学学科教师、承办学校所在县其他学校化学学科教师代表60人。（二）活动工作小组
1．协调组
组长：XXX
成员：XXX
工作内容：
A.策划会议议程；
B.联络与会人员、保证各组协调、衔接一致、促使会议顺利进行等。
2.宣传组
组长：承办学校办公室主任
成员：承办学校办公室工作人员、信息中心负责人
工作内容：
A.欢迎标语；
1.主会场：贵州省小学语文杨婷名师工作室承办学校校名教学研讨会。2.示范课教室：贵州省小学语文杨婷名师工作室示范课教学现场。
3.校门或校园内合适位置：热烈祝贺贵州省小学语文杨婷名师工作室教学研讨活动在我校隆重举行！
B.新闻通讯，媒体报到，网站报到；
C.活动过程摄影摄像，合影留念；
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D.交通，统一调度车辆，做好来宾接送工作；E.学校简介、展板等。
3．接待组
组长：承办学校教科室主任
成员：承办学校教科室工作人员或其他教师
工作内容：
A.参会人员报到接待；
B.住宿联系，推荐入住酒店；
C.会场接待；
D.主持观课议课活动；
E.各工作小组工作联络。
4．后勤保障组
组长：承办学校总务后勤副校长
成员：承办学校总务后勤主任及其他教师
工作内容：
A.就餐准备；
B.场地准备；
C.设备维修；
D.与会物品的购置。
5．综合组
组长：承办学校德育副校长
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成员：承办学校政教主任及其他教师
工作内容：
A.学生仪容仪表；
B.校园卫生；
C.门卫通行。
6．课务组
组长：承办学校教务主任
成员：年级部主任或年级组长、承办学校教务工作人员
工作内容：
A.按活动议程进行课程调整；
B.根据示范课学科安排相应学科教师观课、议课；C.教师教学行为规范。
7．会务资料组
组长：
成员：
工作内容：
A.准备开会时需要的相关书面材料、打印文件等；B.会场会前检查；
C.后期简报制作，网站资源建设；
D.相关资料上传省市管理办备案。
（三）活动议程
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时间、内容、主讲人、参加人、地点、主持人
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二○一年月日
贵州省小学语文杨婷名师工作室教学研讨会会议接待总体方案一、教学研讨会原则和目的
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本次教学研讨会由承办，会议以为主题，依托贵州省小学语文杨婷名师工作室，搭建名师及骨干教师专业发展平台，探索名师工作室培养名师的路径与机制。
二、会议举办前
1．参会代表会议期间的酒店的预定
2．在酒店设立会议报到处。
3．研讨会会议室的选定。（含会议室内灯光、音响、座位的布置、会议用品的准备等）
4．研讨会邀请人员名单的拟定（包括上级领导、媒体记者等由工作室和承办单位确定。
5．会议期间参会人员用餐地点。
（1）报到当天；
（2）会议期间早、中、晚餐；
（3）就餐方式（自助餐或桌餐）。
6．会议期间车辆的安排（自行前往或接送）。
7．在会议举办前是否制定会议工作人员服务工作内容及会议接待手册。
8．准备会议期间资料。（含参会代表通讯录，会议中所需资料等）9．其它相关准备。（如会议期间的喷绘、背景、酒店、会场等）10．会后参观考查的路线及相关费用。
A线：车辆（待定）
三、会议举办中
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（一）贵州省小学语文杨婷名师工作室教学研讨会
1．贵州省小学语文杨婷名师工作室教学研讨会议程
（1）研讨活动日程表：由工作室拟定初稿，承办单位结合自身实际定稿。
（2）宣传报道：本次教学研讨活动主要通过相关媒介、学校网站、学校刊物进行宣传报道，通过各种有效形式宣传工作室和承办单位教育教学科研典型案
例和先进经验。
2．参加人员：约
（二）会议期间注意事项
1．根据前来的参会代表的实际情况，机场、车站专人、专车分批分时段按预计计划接站。
2．会议酒店现场安排专人分发会议资料和来客接待。
3．会场的会务服务。
4．在会议报到处协助酒店人员确认和分发房间，整理记录有关信息。 5．确认用餐时间、菜单、标准、形式、酒水及主次桌和其他相关安排等工作。
6．确认并保障会议期间会场防盗、消防等安全工作、参会代表的人、财、物等安全工作。
B线：
7．确认特殊客人（领导、重要来宾等）的安排及接待工作。
8．协调会议期间的交通工具的安排。
9．代办会议代表返程及他程的交通票务及其他委托代办服务。
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四、会议举办后
1．根据报到时参会代表的选择，会后为考察代表提供考察服务。
2．做好会议资料（图片、视频、录音、讲稿等）整理和及时上传工作室指定邮箱。
五、会议紧急事故处理
1．紧急医疗：紧急事件可能在任何时间发生，但是有些参加会议的人比其他人更容易受伤与生病，比较可能性的病症是心脏疾病、中风和其他有危害生命的病症，有些与会者因为改变饮食、喝酒、睡眠不足、疲劳、面临不熟悉环境、孤独、远离亲人所致，因此要使那些人得到照顾。成立一个紧急医疗系统，与当地医院联络，一旦有紧急病人立即安排救护车送医院急救。并在会议现场安排医疗人员，在会场再和医师联络，确定他(她)愿意短时间内来看诊，在大会手册以及其他资料中印上紧急事件联络电话号码。
2．火灾：每一个与会者都要知道在活动中遇到火灾的逃生技能，浓烟和惊慌往往比火灾本身造成的死亡还高。饭店有责任告知客人逃生步骤例如紧急逃生但是会议筹办人扮演着更重要的角色，保护与会者并提供这方面足够的资料。口，
很多主办单位印制了防火手册，放在资料袋中一起给与会者参考。
六、筹备领导机构
（一）成立活动筹备领导小组：
组长：
常务副组长：
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成员：
领导小组负责审定活动总体方案和具体实施方案；研究决定活动中的有关重
大问题；讨论提出活动所需经费预算、审定。领导小组下设三个工作小组负责承
担相关具体工作：
1．研讨会联络组。
负责研讨的内容、参与人员、具体时间、地点、资料的准备等，提出研讨筹
划方案。（负责人与工作室助理联络商定）
2．宣传、资料组。
（1）制作请柬、回执、代表证样式和参会须知，经筹备领导小组审定后印制；
（2）负责草拟研讨会有关领导讲话、致辞；
（3）制定系列宣传报道方案，经筹备领导小组审定后组织实施；（4）组织宣传资料，经审定后印制；
（5）礼仪报务、横幅、鲜花的准备。
3．后勤组。
（1）制定就餐、来宾迎送、食宿方案、活动经费预算编制；
（2）汇总邀请非工作室参会领导、来宾的具体名单，经审定后负责发函并跟踪落实；
（3）车辆保障。
（4）负责安全工作。
（5）根据研讨会议程，负责会场布置、背景搭建、音响、环境及卫生等等。
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七、筹备时间安排
1．X月X日前，研讨会联络组负责研讨的内容、参与人员、时间、地点、资料的准备等，提出研讨筹划方案。
2．X月X日前向工作室提交活动筹备方案。
3．X月X日前后勤组负责提出研讨会会场布置初步方案。
4．X月X日前会议资料袋和代表证样式准备到位。
5．X月X日前各小组的工作基本准备就绪。
6．X月X日前筹备领导小组对各工作组的方案、致辞、工作准备情况再过一遍，对有的工作及时补救。同时，着手布置会场、会议资料装袋。
7．X月X日前宣传、资料组负责提交宣传报道初步方案
8．X月X日前，后勤组负责提供交通路线、食宿等详细方9．X月X日前，根据分工，开始迎接来宾的工作，必要时筹备组应再次碰头。
承办单位：
二○一年月日
贵州省小学语文杨婷名师工作室成员工作协议书
甲方：（工作室主持人）
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乙方：(成员单位及姓名)
根据《贵州省教育厅办公室关于进一步加强中小学幼儿园名师工作室管理的通知》（黔教办师〔2014〕383号）要求，为加强名师工作室队伍建设，推进工作室各项工作顺利开展，实现工作室的内涵发展。甲乙双方自愿达成如下互相合作、共同提高协议：
第一条职责
甲方：负责名师工作室的组织和管理，牵头确定研究项目的选题、过程的落实、成果的梳理及推广等工作，对工作室成员予以指导与考核。
乙方：树立自我发展意识，不断学习，自觉承担工作室项目的具体研究工作和相关事务。
第二条任务
甲方：
1．搭建平台，为乙方提供观摩学习机会；深入乙方课堂，指导其教学实践。2．指导乙方梳理总结教学经验，撰写教育教学经验文章或论文。
3．确定本室研究项目，组织开展研究工作。
4．每学年对乙方专业化发展作出评价，促使乙方将个人成长目标分解落实于过程，使乙方的专业素养、专业能力得以快速提升，力争乙方在研修期内专业荣誉称号向上提升。
乙方：
1．乙方按时参加工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动。及时总结教育教学经验，并形成书面材料。
2．乙方起引领示范作用，承担工作室学员跟岗研修任务、课题研究、专题
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研讨、专题讲座、资源建设、示范教学等。
3．乙方提升自我、超越自我，实现自我专业发展的同时指导学员及本校、本区域教师作好专业发展规划。
4．乙方在实践中推广先进经验和成果，传播新的、先进的教育方法、教育理念和教育思想。
第三条考核
1．乙方每年至少订阅2本以上专业杂志。一本专业理论书籍，并写出读书笔记或读后感。
2．乙方每月至少向所在学校的骨干教师听课1节，并做好听课笔记的记载，每学期不少于15节课。
3．乙方每年至少上1节工作室示范课，并对照要求写出规范的教学设计和案例点评。教学设计、案例或论文参与评奖或投稿发表。
4．乙方每月保证在工作室网站上传1项优质教育资源。
5．依据“名师工作室领导小组”意见，由甲方对乙方进行考核，并认定是否实现了本协议所确定的目标，考核不合格者则调整出名师工作室。
6．乙方完成工作室制定的其他任务。
甲方（签名）： 乙方（签名）:年月日 年月 日
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