课 题 课时安排 文艺复兴时期的绘画 1课时 时 间 课 型 新授课 1. 认知目标：了解文艺复兴时期绘画在西方绘画中的重要地位，了解文艺复兴三杰的作品。 教 2. 能力目标：培养学生对西方绘画作品的欣赏能力和鉴别能力。 3. 情感目标：使学生能够了解文艺复兴时期美术对西方绘画艺术的重大贡献，学习艺术巨匠们勤奋、刻苦、钻研的精神 。 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 文艺复兴“三杰”作品的欣赏 如何培养学生的鉴赏能力 欣赏、讨论、启发、引导、归纳 多媒体设备 教 学 过 程 教 学 环 节 及 内 容 一、复习回顾 师生互动安排 利用多媒体展示，激发学生的学习兴趣，展示中世纪的绘画《基督像》 实现“温故而知新”的回顾中世纪绘画的特点。 教学意图 二、导入课题 同学们从历史发展来看，中世纪结束后是什 问题导入，引起学调动学生的学么时代哪？(文艺复兴时期)，今天这节课，老师生思考，
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带领大家共同走进文艺复兴时期的绘画，去体会习积极性 一下那个时期的美术大师带给我们的人文情怀。 三、授课过程 利用多媒体展示1、展示三幅《哀悼基督》图片（提醒学生从人图片，学生讨论对比，物造型姿态、表情神态、画面空间层次、物象的并找出不同。 体积感等观察）。 教师引导学生总结出：文艺复兴时期的绘画由神到人的初步转变。 学生分组讨论，在教2、文艺复兴时期的绘画是怎么样完成由神到人师的引导下体会文艺的彻底转变？ 复兴时期的绘画由神让学生带着问题去欣赏波提切利的作品（维纳斯到人的彻底转变。 的诞生） 3、随着历史的发展和时间的推移，意大利文艺复兴达到了鼎盛时期，这个时期涌现出一批艺术巨匠。 利用多媒体展示文艺复兴三杰的代表设计问题并引导总结出：文艺复兴时期三杰作品。 是（达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔） 4、利用多媒体课件展示达芬奇的《蒙娜丽莎》 教师引导学生总结出绘画特点： （1）、微妙至极的表情。
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教师引导学生从明暗、构图、面部、手
（2）、采用了稳定的金字塔式的三角形构图。 部等欣赏绘画，通过对（3）、画中人物完全脱下了神的外衣，成为有血画家的了解进一步欣有肉、有情有欲的人 。 （4）、背景的处理运用“空气透视法”。 5、教师利用多媒体课件出示《最后的晚餐》并教师讲述宗教故讲述这一宗教故事并提出相关问题： 事，学生根据故事情节（1）、绘画中有几组人物？ 体会人物的内心世界，（2）、绘画的构图有何特点？ 体会人性的善与恶。 （3）、绘画的透视方法？ 6、运用多媒体课件展示米开朗基罗的《创造亚当》， 米开朗基罗对宗教题材的人物刻画的如此雄健有力是想表达什么呢？ 米开朗基罗是用人文主义思想来表现这些学生分组讨论后回答，最后教师引导总结这幅作品的特点： 赏绘画，并总结出绘画的特点。 宗教人物的。这也彰显出文艺复兴时期浓重的以 人为本的人文主义色彩，为教学重点、难点的解决铺平道路。 7、利用多媒体展示拉斐尔的《椅中圣母》图片， 教师引导学生从1、画面上红黄蓝三原色的对比和谐而统一，使色彩、构图两个方面进画面增添了富丽的色彩。 行分组讨论，并总结出2、圆形的画面也表现了拉斐尔独具匠心的构图这幅作品的两个特点。 技巧。
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三、课堂小结： 同学们，通过对三位艺术家的作品鉴赏，使学生积极讨论回我们感受到了人文主义的思想内核。并做下面的答问题，巩固所学知识连线题下面我要出两道题目考考大家，看一下同点，解决教学重难点。 学们学的怎么样。 给大家几分钟的时间，大家根据课堂内容，总结一下文艺复兴时期绘画的特点。 文艺复兴时期的绘画特点： 1、在绘画上，文艺复兴唤醒了被中世纪的宗教神学窒息了近千年的世俗精神和人的情感，奠定了西方绘画的现实主义基础。 2、首先是以其活泼、健康、旺盛的人文精神冲击着刻板、冷漠而沉郁的宗教灵魂；以鲜明的人学生分组讨论，总性形象取代了神秘的宗教形象。以科学的真理矫结特点，选出总结的最正着宗教的愚昧。 3、将透视学、解剖学原理融入绘画技术，使绘画中的写实性因素具有科学的准确性和严谨性。为其后西方绘画形成写实主义传统创造了良好的条件。 四、课后作业布置 搜集《西斯廷圣母》有关资料，写一篇300字的《西斯廷圣母》印象。
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好的一组。
五、板书设计： 文艺复兴时期的绘画 导入： 同学们最近心情好么？ 烦恼 烦恼大拍卖： 快乐 倒霉 授课过程 如何保持快乐的方法
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迎接烦恼的挑战
授课人：刘海波
单位：利津县职业教育中心
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