文学形象研究方法略论

第２３卷第１期　２０１３年３月　甘肃广播电视大学学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｇａｎｓｕ　Ｒａｄｉｏ＆ＴＶ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏ１．２３　Ｎｏ．１　Ｍａｒ．２０１３　文学形象研究方法略论　熊绍高　（湘潭广播电视大学教务处，湖南湘潭４１１１００）　［摘要］文学形象研究的一般方法主要有系统分析方法、比较研究方法、具体－９抽象方法、分析与综合方法、归　纳与演绎方法。概括与阐释这些比较切合实际的指导方法的基本目的在于引导汉语言文学专业学生能运用　所学的知识、理论和方法来进行创造性的文学评论实践，写出具有较高质量的毕业论文。　［关键词］文学形象；研究方法；毕业论文　［中图分类号］１０６　［文献标志码］Ａ　［文章编号］１００８—４６３０（２０１３）０１—００６７—０３　法国ｌ７世纪杰出的数学家、哲学家和科学方　法论者笛卡尔曾说过：“最有价值的知识是关于方　法的知识。”联合国教科文组织外联助理总干事纳　伊曼强调：“我们必须很快改变我们对高等教育的　概念。今天所教的８０％一９０％，应该放在科学方　法沦、教学方法、推理方法、从事实做结论的方法，　以及分析综合事实的能力上。方法比事实更重　要。”¨　另有学者说：“得法者事半功倍。”可见方　法之重要。关于文学形象的研究方法包括：系统　分析方法、比较分析方法、具体与抽象方法、分析　与综合方法、归纳与演绎方法等几种，属于文学形　象研究的一般方法。　文学形象是具体的感性的现象形态，是文学　作品中用文学言语构造的具有审美倾向的具体可　感的形象或情景，它是作家审美意识的物化形态。　文学作为一种审美意识形态，它的基本特点是用　生动具体的形象来反映客观现实生活，这就是所　谓文学的形象性　Ｊ。赵炎秋在其专著《文学形象　新论》中指出：文学的本质和基本特征不可能是语　言而在于形象，文学语言的特性在于其构象性　Ｊ。　关于文学形象的具体形态，学术界有不同的看法。　童庆炳先生和顾祖钊先生认为：“文学形象是读者　在文本修辞的感染过程中经由想象和联想而生成　的生活图景，主要有文学意象、文学意境和文学典　型三种形态。”　本文中所论及的文学形象，主要　境中的典型人物。因此，对于文学形象的探讨，是　文学研究的重要组成部分。下面介绍一下文学形　象的一般研究方法，以供汉语言文学专业学生及　其他文学研究者参考。　一、系统分析方法　系统分析方法是指运用系统论的观点，把研　究对象看作一个整体，视为一个具有多层次的、系　统的、完整的有机构成体，对它的各个组成部分分　别进行精细的研究，找出各部分之间的联系，在形　成体系的相互联系中把握解决问题的研究方法。　这种方法要求从整个出发，从部分与整体的有机　联系中揭示整个系统的运动规律，对系统和系统、　系统和要素、要素和要素、系统和外部环境的相互　联系及相互作用，进行综合、全面、精确的考察分　析，以达到用最优方案解决问题的目的，取得各组　成部分在孤立状态时所不具有的整体性功能。系　统分析方法有助于文学形象研究进一步拓展思维　空间，打破在文学形象研究方面单维的、机械的、　静态的自我封闭式的传统思维方法，代之以多维　的、有机的、动态的开放式的科学思维方法，有助　于从方法论上提高文学形象的研究水平。　运用系统分析方法，应注意遵循以下原则：一　是整体性原则。系统是由若干相互联系、相互依　存、相互作用的要素按一定结构组织起来的整体，　但是系统功能又不等于各要素功能的简单相加。　各要素密切协调，整体功能就可能成倍增加。反　指的是文学作品中的人物，即文学典型，这是因为　典型形象是文学作品中的重要要素之一。高尔基　说：“文学即人学。”文学作品一般都要塑造典型环　收稿日期：２０１３－０１・３０　之，整体功能就可能下降。二是相关性原则。系　基金项目：湖南电大立项课题“提高电大学生毕业论文质量的方法与途径研究”（ＸＤＫ２００９Ｆ—Ｃ一６）阶段性成果。　作者简介：熊绍高（１９６４一），男，湖南湘潭人，副教授，　要从事现代远程教育研究。　６８　甘肃广播电视大学学报　第２３卷第１期　统作为一个整体，其要素之间是相互联系的，同时　系统与系统之间也是相互联系的。在对某个系统　进行研究时，要注意系统与系统、系统与要素、要　素与要素、系统与环境之间的内在联系，避免用孤　立、片面的观点和方法来研究文学形象。三是动　态性原则。系统都是处在不断发展变动之中的，　在对某个系统进行考察时，不能把它看成一成不　变的，要在运动中来把握事物的规律，避免用静止　的观点和方法来研究文学形象。　就人物性格而言，随着系统科学对文学领域　的渗透，人们越来越清楚地认识到人物性格是一　个由多种性格要素按一定结构方式构成的有机系　统。因此，在研究人物形象时，我们必须运用系统　分析方法。例如，《鲁迅研究》１９８４年第１期刊载　了厦门大学中文系林兴宅老师的论文《论阿Ｑ性　格系统》，该文用系统论的方法分析阿Ｑ性格，探　讨阿Ｑ典型的性质、阿Ｑ主义的来源及其超越阶　级、时代、民族的普遍性等较难回答的问题，从多　种角度为我们展示了阿Ｑ复杂的性格世界。　了解了系统论的研究方法，我们就可以运用　它来分析人物形象了，例如，研究明清小说，可以　选取诸如《封建时代普通民众的人格写照——（西　游记＞沙僧形象新论》、《赵云新论》、《明代话本小　说中的徽商形象》等具有创新性的题目。　二、比较分析方法　比较研究法是指确定客观对象及其过程的共　同点和差异点的方法。有比较，才能有鉴别。要区　分事物，就得运用比较分析方法。例如，对崔莺莺　和杜丽娘这两个封建礼制下的叛逆女性形象的比　较，我们可以从她们生活的时代背景及环境、反叛　性格、爱情历程、形象的文化意义等方面进行异同　比较。再如，杜甫诗和关汉卿杂剧都塑造了众多的　平民形象。我们可以通过对文本的阅读分析，总结　出同与异的思路对二者进行比较研究。为了方便　阅读，不妨用一个直观形象的表格来呈现　Ｊ。　比较分析方法按不同的标准，主要可分为同　类比较和异类比较、纵向比较和横向比较、宏观比　较和微观比较等。同类比较，是指将两种或两种　以上相同种类的研究对象，进行对比，确定它们的　不同点；异类比较，则是将两种或两种以上不同种　类的研究对象，进行对比，确定它们的共同点。横　向比较，是将同类不同对象放在同一标准之下，进　行对比研究；纵向比较，是将不同历史时期的研究　对象，进行对比研究。宏观比较，是将大范围内的　研究对象，进行整体对比研究；微观比较，是将小　范围内的研究对象，进行局部对比研究。由于比　较研究所涉及的对象在两个或两个以上，因此，比　研究单一对象更容易出新意一些。　（一）大都是不合理社会制度和　邪恶势力的受害者，是生活中的　不幸者　一、杜诗和关剧刻　（二）都具有多样性和广泛性的　画的平民形象的相　特点　同点　（三）作者都是以深切同情的态　度来表现的，体现出为民请命的　人道主义精神　二、杜诗和关剧描　（一）身份不同　写的平民形象的差　（二）人生追求不同　异　（三）思想性格不同　杜诗描写的平民形象渗透着浓　三、从杜诗、关剧描　烈的寒士意识，体现出中国古代　写的平民形象的异　文学发展期的鲜明特征。　同看中国古代文学　关剧中平民形象身上渗透的市　发展的阶段性特征　民意识，体现出中国古代文学蜕　变期的鲜明特征。　运用比较方法研究文学形象，其基本步骤如　下：一是明确比较研究的目的，选定比较主题，这　是进行比较研究的前提。只有明确了比较研究的　目的，才能确定比较的内容，限定比较的范围，从　而使比较研究能够集中进行。二是尽量多地占有　相关资料，以确保比较研究全面而准确。三是整　理、分析、研究资料，从中得出有关比较的有用材　料，为确定比较结论做好准备，这是比较研究的核　心环节。四是得出比较结论。　在文学形象研究中运用比较方法要注意把握　以下三点：首先，比较的对象要有特定的联系，即　要具有可比性。例如，安娜和蘩漪是俄罗斯文学　与中国文学中两个著名的悲剧性人物，她们在生　活经历、抗争过程和个性形象诸方面具有可比　性　６　Ｊ。晴雯与小红，是或曾经是怡红院的丫头，在　出身、才能、性格、情感与命运诸方面具有鲜明的　可比性。一个是无家孤女，刚烈率真，疾恶如仇，　向往平等，从不献媚于主子，到死都没有改变问罪　于天的姿态；一个是家生女儿，世故圆滑，努力钻　营，抓住每一次能向主子献殷勤的机会向上爬，以　实现自己的梦想，最后得到较好的归宿＂Ｊ。可比　性是决定文学形象能否成为比较文学对象的关　键，也是关系到比较研究能否正常进行并获得科　学价值的关键。其次，比较应在性质相同的条件　下进行。再次，比较的标准要同一，只能用一个标　去衡量，不能用两个以上的标准。此外，运用比　２０１３年３月　熊绍高：文学形象研究方法略论　较法研究文学形象，应克服主观片面性，坚持客观　分析是综合的基础，分析与综合在一定条件下可　的科学态度。在全面、客观的基础上进行比较研　以转化，产生分析、综合、再分析、再综合的研究和　究，避免根据似是而非、支离破碎的资料轻率下结　认识过程。分析又可分为定性分析与定量分析两　论的不良做法，从而保证比较研究的科学性。　种。所谓定性分析，就是对事物的质的方面的分　在中外文学形象比较研究领域中，可供比较　析与研究。所谓定量分析，就是对事物的量的方　研究的人物形象比比皆是。例如，《自古红颜多薄　面的分析与研究。对特定对象的认识往往是从初　命——林黛玉与玛格丽特形象比较》，《安娜与娜　步的定性研究开始的。定性研究是定量研究的基　拉形象差异比较》，《上下求索，自强不息：屈原与　础，定量研究则是对定性研究的深化和细化。二　浮士德形象比较》，《同是天涯沦落人：简・爱和林　者循环交替，不断把主体对对象的认识引向深入。　黛玉形象比较》，《堂吉诃德与阿Ｑ形象之比较》，　《贾宝玉和汤姆・琼斯的爱情观比较》，《女性双　五、归纳与演绎方法　形象，辉耀东西方：戏剧人物杜丽娘与朱丽叶之比　归纳是个别或特殊事物中概括出一般结论的　较》，《两个在梦中跋涉的不幸女人——论爱玛和　方法，也就是从个别到一般的推理方法；演绎则是　潘金莲形象》，《涓生与奥涅金形象比较谈》，《自　根据已知的一般原则去推导个别事物的方法，也　流苏和紫姬形象比较》，《（日出）中金八与（威尼　就是从一般到个别的推理方法。通常认为，归纳　斯商人）中鲍西娅父亲形象塑造比较研究》，《中　为演绎的前导，演绎以归纳为基础，它们互为前　日现代诗歌“树”意象的比较研究》，等等。　提，互相促进。归纳与演绎的方法在学术研究中　三、具体与抽象方法　经常运用，但是，它们亦有一定的局限性，运用归　纳或演绎的方法所得到的结果，只是思维推理的　具体与抽象方法即从具体到抽象，从抽象到　结果，并不是百分之百的可靠，需要结合其他方法　具体的方法。所谓具体，就是许多特定的统一整　加以综合运用。　体；所谓抽象。是从许多事物和现象中，舍弃个别　文学形象研究的具体方法多种多样，研究者可　的和非本质的东西，把共同的本质的东西抽取出　根据自己的研究课题，选择适当的研究方法，或综　来，形成概念。列宁指出，从生动的直观到抽象的　合运用多种研究方法，从而获得理想的研究效果。　思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理，　认识客观实在的辨证的途径。学术研究总是先从　［参考文献］　具体存在的事物人手，通过对大量具体的事物和　［１］纳伊曼．世界高等教育的探讨［Ｍ］．今华，译．北京：教　现象的研究，舍弃个别和非本质的东西，把共同的　育科学出版社，１９８２．　和本质的东西抽取概括出来。有了这样的思维抽　［２］萨仁图雅．文学微观研究的拓展与深化——孙绍振的　象，我们的研究还要从抽象到具体，即通过分析和　“错位”理论研究［Ｄ］．呼和浩特：内蒙古师范大学，　综合学术研究对象诸多方面的规定性，掌握其内　２０１０．　在联系之后，将研究对象多样性的统一作为整体　［３］颜翔林．“形象”理论的新创建——评赵炎秋的《文学　在思维中具体地再现出来。通过从具体到抽象，　形象新论》［Ｊ］．湖南师范大学社会科学学报，２００２　（４）：１２６—１２７．　从抽象到具体的不断循环往复，才能使认识不断　［４］王一川．文学概论［Ｍ］．北京：中央广播电视大学出版　向高级阶段发展，使学术研究不断深化。　社，２００５：１３８．　四、分析与综合方法　［５］杨有山．杜甫诗与关汉卿杂剧塑造的平民形象比较研　究［Ｊ］．河南社会科学，２００７（５）：１４９—１５１．　分析是将事物分解成几个部分、几个方面、几　［６］高姿英．安娜与蘩漪形象比较——以抗争过程及悲剧　个要素，然后分别加以研究，认识事物本质的方　原因为中心［Ｊ］．武汉理工大学学报：社会科学版，　法；综合是把事物的部分、各个方面、各要素综合　２００４（２）：２５０—２５３．　成一个整体加以研究，认识事物规律的方法。分　［７］李鸿渊，李淑玉．《红楼梦》中晴雯与小红形象比较研　析与综合是对立统一的。分析是变整体为部分，　究［Ｊ］．东北大学学报：社会科学版，２００８（５）：４６１—　４６６．　化全部为局部；而综合则相反。但它们有统一性，　Ａ　Ｂｒｉｅｆ　Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　ｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｍｅｔｈｏｄ　ｏｆ　Ｌｉｔｅｒａｒｙ　Ｉｍａｇｅ　ＸＩＯＮＧ　Ｓｈａｏ—－ｇａｏ　［责任编辑龚勋］