拓展培训“十人九足”教案

拓展培训“十人九足”教案

新 场 中 学 七 年 级

拓 展 培 训 教 案

（5）

2014年5月

目 录

1、教学设计 2、课时计划

（一）教学设计

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，促进学生健康成长。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。充分开发利用素质拓展项目，从而丰富课程资源，鼓励学生积极参加集体活动，培养学生学习主动性、创新性，提高学生研究问题的能力和团队意识，也使学生拥有较强的奉献精神和自我展现能力，活跃课堂氛围。

二、教学内容

以拓展培训体验形式，培养学生的团队意识、集体主义观、安全意识、竞争意识和强化沟通，锻炼学生心理承受能力。

三、教学目标

1、通过本次课练习，培养学生之间的主动沟通能力。

2、让学生在体验过程中，培养学生创新思维，锻炼学生心理承受力。

3、养成互相关爱的集体主义观和团队意识，获得自我展现成就感和愉悦感。

4、打破同学之间的隔阂，拉近同学之间的距离。

四、教学重点：树立团队合作意识、体会沟通中的组织障碍及控制 五、教学难点：了解沟通的过程和要素。 六、学情分析

1．初中是学生的个性、价值观、习惯养成的关键时期，在技能和心理上都存在较大的差异性，因此，我教学时，注重学生习惯的养成教育

和基本社会适应能力的培养；

2．初中学生因身体条件、运动技能和兴趣爱好以及个体性格等各方面的差异，因此，我结合学生自身特点和新课程目标的要求，把身体素质练习、基本运动技能的提高、团队集体意识的培养以及以人为本的教育教学思想整合在一堂体育课中，激发学生学习兴趣，让学生获得体育锻炼的成就感和集体生活的愉悦感。

3．初一学生对问题的探究意识比较弱，在教学过程中预设问题，引导学生自主、探究与合作，实践并小结，教师进行及时点评和激励。

（二）课时计划

年级：初一年级 人数： 人 1课时 授课教师：陆洪剑 教以拓展培训体验形重 内意识、集体主义观、难 容 安全意识、竞争意识点 和强化沟通，锻炼学生心理承受能力。 识、体会沟通中的组织障碍及控制 难点：了解沟通的过程和要素。 学式，培养学生的团队点 重点：树立团队合作意教1、了解沟通的过程和要素 学2.、体会沟通中的组织障碍及控制 目3.、认识到突破性思维的益处 标 4.、善于利用规则 5.、增强相互合作的团队精神 教 学程 教学教师活动 学生活动 组织形式时强及要求 间 度 1、集合整1、集合迅组织： 队 过内容 速，队伍如图所示 常规 小 整齐； 2、师生问（△：教 准 通过提问2好 2、认真听师╳：学 的方式导分讲，积极生） 入本次课3、安排见

一、课堂 备 的内容。 习生 回答教师 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 部 分 二、破冰 1、“摸石过河接力”游戏 规则：1、把学生随机分为两组；2、各组相对分开站立，中间有30米距离，3、用时最问题，明 4、强调课要求：快、 确本次课堂安全 的任务； 静、齐 3、见习生 随堂认真 听讲，力 所能及参 与。 4、注意安组织形 式： 全 “ ”表 示学生 1、讲解游 戏规则 “△”表示教师 △ 5小 2、语言激 分励调动学1、集体随要求： 教师的口钟 生的积极1、积极认令和进行性，达到真练习； 练习； 热身和活 △ 钟 短的组获跃课堂气2、注意整氛的效体的协调

胜。 果。 统一。 3、达到教师预期效果。 培训项1. 准备并1、积极主组织形目：十人检查场动参与，式： 九足 地、器材遵守项目 项目规是否到位 规则 2. 组织学则 ：每队2、接受违 中 20生按每按十人,五男反项目规基 五女叉排一定的次则的惩罚 序站好。 成一横 排，相邻3、给每一本 的人把腿队选出一 系在一名队长。 部 分 分 △ 钟 要求：认 真积极 小 起，一起 跑向终4. 让学生点，用时安静并讲 最短的胜解规则和 出。分成注意事

四组进行项。 组织： 小 比赛，抽5、惩罚违 签决定比反项目规 赛次序 。 则的队伍 1、学生 分享项目 体会。 2、积极 点评、补 充，相互1、教师分学习。 享 （二）、针对该游戏进行分享

“ ”表 示学生 1 小 “△”表示教师 4 要求：积极思考，踊跃发言，心态良好。 分钟 ①不理解的执行造成偏差。 ②环环相扣，缺一不可，团队的整体性。 ③沟通的多样性。 ④打破同学之间的隔阂。 结束部分 1、针对本1、集合1全体集 次培训进整队，总合，认真组织： 训。 结得失 2、认真完成作业 学生 “△”表示教师 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 行总结； 结本次培听讲，总“X”表示4 2、布置作业 3、宣布下课 分小 钟 △ 要求： 快、静、齐

场地器材 课后小结 绑腿绳10跟，哨子1个，篮球场一块。