中班语言活动《太阳宝宝起床了》

中班语言活动《太阳宝宝起床了》

一、设计意图

《太阳起床喽》这个故事是切入主题的一个教学活动，目的是通过角色对话、分角色表演，让幼儿萌发热爱运动的积极情感，愿意早起锻炼身体。现在的幼儿早上都要睡懒觉、赖床，通过此次语言活动教育幼儿要早早起床，多多运动，增强体质。

二、活动目标

1.理解故事内容，能完整、连贯地表述太阳宝宝和动物之间的对话。

2.结合生活经验，尝试用较为生动、清晰的语言编构第二天太阳宝宝又不想起床的故事。

三、活动准备

PPT

四、活动重难点

1.重点：理解故事内容，能完整、连贯地表述太阳宝宝和动物之间的对话。2.难点：结合生活经验，尝试用较为生动、清晰的语言编构第二天太阳宝宝又不想起床的故事。

五、活动过程

（一）不肯起床的太阳宝宝

——观察图片，引发幼儿关于“冬天起床”的讨论。

——冬天到了，起床的时候有什么样的感觉？一天早上，起床时间到了，可是图片上的小男孩怎么了？为什么他也不愿意起床呢？

——教师梳理关于冬天的经验，导入故事内容。

——如果到了冬天，大家都赖床，连太阳宝宝也赖床，那怎么办呢？今天给大家带来了一个喊太阳宝宝起床的故事，请你听听看，故事里都有谁，发生了什么事情。

提示：在幼儿回忆关于冬天的相关经验时，教师可帮助幼儿梳理和提升其关于冬天的经验和感受，尤其是当幼儿说到“冬天很冷”“冰冰的”等内容时，教师可进行追问，如“你喜欢冰冰冷冷的冬天吗？为什么？”“冬天这么冷，你害怕做什么事？”而在观察图片时，教师需重点引发幼儿关于“冬天起床”时感受和经验的讨论，为故事的理解做好铺垫。

（二）喊太阳宝宝起床

——结合图片，分段阅读故事。

——请幼儿倾听故事第一部分“一个冬天的早晨……等着太阳宝宝一起运动”。

幼儿自由讨论太阳宝宝不想起床的原因。

——为什么太阳宝宝不愿意起床？

猜测故事情节。

——太阳宝宝如果不起床会怎么样？该怎么办呢？

提示：讨论太阳宝宝不想起床的原因主要目的在于让幼儿借助已有的生活经验，去体会太阳宝宝不愿意起床的原因，帮助幼儿更好地进入故事的情境里，而猜测之后的故事情节，是为了激发幼儿主动思考和参与的兴趣，此环节主要是为了引出故事的第二部分，所以无需幼儿太过深入的讨论和表述，幼儿能较清楚、完整地表达自己的观点，教师进行简单的梳理即可。

——请幼儿倾听故事第二部分“小蚂蚁大喊……哈哈，太阳出来了”。

——谁来了？它采用了什么方法来叫太阳宝宝起床的？

——太阳宝宝起床了吗？你能表现一下动物们跟太阳宝宝的对话吗？

——你猜还会有谁来叫太阳宝宝呢？它会怎么说怎么做呢？

提示：此环节主要是通过幼儿的倾听、观察和猜测来熟悉和理解故事内容，体会人物的情绪情感。教师通过讲述、幼儿跟着说以及师幼分角色复述对话等方式加深幼儿对“小动物喊太阳起床+太阳反问+小动物建议的运动”的结构感知。所以在这个过程中，建议教师应该给幼儿多表达和复述的机会，同时可借助手部动作来表现动物喊太阳起床、运动时的状态以及太阳慢慢升起的动态过程，帮助幼儿更好地理解内容。

（三）初步尝试续编故事第三部分“第二天……”后的内容

——鼓励幼儿根据已有的对话结构进行仿编。

——第二天太阳又起不了床，又会有什么小动物来喊太阳起床呢？

提示：教师鼓励幼儿大胆地续编故事，并关注幼儿讲述过程中用词、用句的准确性和生动性。

——鼓励幼儿根据已有生活经验进行故事的续编。

——太阳宝宝又不肯起床了，你有什么办法可以让它起床？

活动反思：

优点：

环节清晰，故事生动有趣，孩子们的积极性较高。

不足：

在故事续编环节个别幼儿想象力很丰富，其他幼儿只是重复个别幼儿的答案，可能是老师的引导语不够到位，需教师引导语精炼、简洁。

建议：

在培养幼儿的语言时,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。