刍议学前教育教学中的德育渗透

JI CHU JIAO YU

刍议学前教育教学中的德育渗透

张利霞

山西省吕梁市临县城镇幼儿园　（山西省吕梁市　033200）

摘　要：󰀁学前教育是当前教育工作开展过程中比较重要的一部分，也是为未来的教育奠定基础。在社会对人才需求越来越高的过程中，教育更应该从小抓起，从学前教育开始就培养孩子的良好人格，让孩子形成良好的思想道德观念。在这一时期针对幼儿的素质教育，直接影响到了他们未来的成长。所以本文将对学前教育中的德育渗透方式进行具体的探究。关键词：学前教育；德育渗透；策略无论是哪个阶段的教育工作，思想品德教育都是比较重要的一部分。在素质教育推进的过程中，德育教育开始融入学前教育。这一阶段的孩子正处于启蒙时期，正是形成世界观人生观价值观比较重要的阶段。如果合理的进行德育教育就能够提高孩子的思想觉悟。

上很少能够看到中华民族优秀的传统美德，而且近几年青少年犯罪的事件越来越多，从大方向上来看犯罪的年龄越来越低，这从侧面印证了这种极端为我主义会严重的影响到孩子的一言一行。在家长过分溺爱的过程中，一部分幼儿的性格十分的极端，这不利于德育教育工作的开展。

1　学前教育教学中德育渗透的重要性

当今社会素质教育已占据主导地位，而历来就受到了人们高度关注的德育，就更应该被加倍重视起来。但是就目前的情况看，德育教育的渗透并不乐观。绝大多数家庭都只有一个孩子，孩子在家中受到了老人父母的关爱甚至是溺爱，一部分家长没有认识到德育的重要性，甚至一部分家长的言行思想品德都存在着问题，这些都会影响到孩子。此外，独生子女受到家庭环境的影响。可能更加的自我，个性上比较固执不爱分享，在与其他同学交往的过程中不能够和谐的相处，这些不良的品质必须从学前阶段就开始纠正，这样才能够促进孩子健康成长。

2.2　传统教育体制的影响

在德育教育工作不断开展的过程中，传统的教育体制也阻碍了这项工作的顺利开展。由于传统的教育评价机制存在着局限性，导致绝大多数家长更重视学生的成绩，而忽视了学生的心理和性格变化，更没有认识到学生思想价值观的重要性。从幼儿阶段开始就让自己的孩子上不同的补习班，兴趣班。导致幼儿园教育呈现出小学化的特点，这些都不利于德育工作的开展。

2.3　德育落实力度不足

在学前教育工作开展的过程中，德育教育作为重要的内容，已经被绝大多数幼儿教育者重视。但并不是所有的幼儿教育者都能采取较好的德育教学方法。一部分教育者的教育工作停留在了理论层面，而没有具体的落实，也没有开展活动，甚至开展的一些活动无法产生较好的效果。一部分教育者不了解针对幼儿应该采取哪种方式的德育教育这些都会影响到德育教育工作的顺利开展。

2　德育教学在幼儿学前教育中渗透的困难

2.1　极端为我主义盛行

当前这个阶段绝大多数家庭只有一个孩子，每个孩子在家中都是独一无二的，父母长辈对他们百依百顺，在生活中过分的溺爱导致一部分幼儿形成了较为自我的性格。这种成长环境不利于幼儿身心健康发展，他们可能不善于分享，也不懂得谦让。虽然一部分家长和教师会经常给幼儿讲故事，其中孔融让梨以及程门立雪的故事也会涉及到，但由于幼儿的认证能力比较弱，可能无法理解这些故事，也不能把自己所知道的道德观念，形成自己的个人道德观念。在当代幼儿身

3　如何在学前教育中渗透德育

3.1　幼儿老师要了解学生

知人才能善教，善教须先知人，搞好幼儿教育工作，首先要全面

（下转第181页）

作者简介：

张利霞：（1992.04—），女，汉，山西省吕梁市临县，本科学历，中小学二级教师。研究方向：学前教育。

179

基础教育

JI CHU JIAO YU

的考核机制的，首先执业人员需要获得由国家人力资源和社会保障部统一颁发的保育员职业资格证书，其次还需要通过园区设置的各种面试科目的考核，而这些措施在条件较为简陋的农村都是无法实现的，研究表明甚至有高达25%以上的农村保育行业就业者在学历和执业资质上是经不起考究的；另外在执业者在职考核机制上，农村幼儿园也没有健全地引入，这也导致了从业人员执业能力停滞不前，难有提升。

为了解决这些问题，首先政府应该发挥相应的职能，通过公招等形式引入或发展适合农村发展现状的优秀教师队伍，在落地实施上可以与高校幼教专业学院进行点对点的合作，引入高质量的人才，另外对于现有的在职员工，可以邀请相关专家深入农村开展讲学，提升在职人员的整体素质。其次还应该给予乡村学校更多的补贴，采用高薪资高福利的方式留住人才，并对所有在岗人员采取优胜劣汰的制度，

总之，在农村的保育行业优化中，建立一支高素质的保育员队伍是现代农村幼儿教育中刻不容缓的工作，虽然农村的保育工作要想走上正轨，尚需很长的时间沉淀和全体从业人员的共同付出，但只要学界同仁共同努力，农村幼儿教育终会达到更高的目标，农村的幼儿也会享受到健康、科学的教学生活条件。

筛选出真正具备过硬专业技能、执业素质的顶尖人才。最后在准入机制上，乡村学校也应该向发达地区的学习取经，引入健全、科学的考评机制，从而监督和促进农村保育事业的发展，通过这种把控入口的机制，也可以使得保育员从业质量得到有效的保障。

6　结语

参考文献：[1]　李洪梅.农村保育员现状及其胜任力研究——以广西崇左地区为例[J].潍坊工程职业学院学报，2017，30（03）：52-56.[2]　王太秀.农村幼儿园保育员现状及思考[J].当代学前教育，2016（01）：46-48.（上接第179页）

深入地了解幼儿的心理特点及兴趣、爱好、特长、品质和性格，了解孩子的家庭状况和社会交往情况，并建立起完整的个人档案资料。同时，还应注意随时了解和研究幼儿的变化，以便充实和修改，在把握幼儿思想状况，以及活动规律的过程中给不同的幼儿制定出长远的目标，并在这个基础上制定出阶段性的目标。之后还可以进行个别教育工作，确保每一个幼儿都能在德育教育的过程中受到潜移默化的影响。

3.2　幼儿教师要有爱心。

记得一位名人曾经说过；“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”幼儿教师最重要的工作就是教好孩子，这个目标要想实现也是非常困难的，这就需要教师完全奉献自己的爱心。

只有真心的尊重孩子，爱护孩子才能够得到孩子的认可，只有让孩子感受到幼儿园像家一样温暖，孩子才能够在学习中在生活的过程中，学会关心其他的人。所以幼儿教师要把工作内容落到实处，充分的体现自己的爱心，也要完全尊重孩子信任孩子。只有充满爱心的对待孩子，才能够全身心的投入，才能在工作的过程中更有耐心更有责任心。

3.3　家庭与社会对儿童的影响

家庭环境会对孩子产生重要的影响，孩子最先接触的是自己的父母，而且在家中呆的时间更长一些，所以受到家庭环境的影响更多，一个家庭的教育会直接影响到孩子未来的成长发展。在学校应该和家

庭共同合作进行德育教育工作。教师要多和家长沟通交流了解孩子在家中的学习情况表现情况，并给家长分享孩子在学校中的表现，之后引导家长形成新的教育理念。在家长和教师积极互动的过程中，共同完成家校合作的目标。为了加强父母亲和孩子之间的情感交流教师也要开展主题活动，在母亲节父亲节时，组织学生进行“亲子废物制作”，之后学校也组织了六一文艺汇演，在六一儿童节来临之际，邀请家长和孩子共同登台表演，共同参加班级内部的比赛，这不仅能够促进家长和孩子的情感交流，也能够给孩子留下更多美好的回忆。在这过程中，家长给孩子树立了较好的榜样。在开展这种教学活动的过程中，教师要多和家长普及正确的教育观念。鼓励家长引导孩子学会在家中帮忙做家务，自己的事情自己做，行成良好的卫生习惯以及待人接物讲礼貌等。

4　结语

总之，在幼儿园开展教育工作的过程中，德育工作是非常重要的，能够引导幼儿树立正确的思想道德观念，也能够促进幼儿更好的成长和发展。一个幼儿教师要关注幼儿在学习过程中，在活动过程中的每一个环节，每一个细节，并通过自己的一言一行传递给孩子德育知识，引导幼儿形成正确的思想价值观念，这样幼儿才能够全面地发展，健康地成长。

参考文献：[1]　张玉.学前教育教学中的德育渗透探析[J].都市家教月刊，2016，（4）：143.[2]　朱叶萍.学前教育教学中的德育渗透探析[J].读写算教育教学研究，2015，（30）：30.[3]　孟梦.探析学前教育教学中的德育渗透[J].才智，2016，（12）：116.181