按种类分类教案
一年级上册教材安排了数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习等十部分内容。物体的分类是分类第一部分内容，是在学生认识和掌握了物体和图形的基础上，进一步学习的内容，也是进一步学习认数和统计的基础。 内容分析
本单元共包括两个内容：物体分类和图形分类，计划安排两课时。本节课为第一课时，主要是学习物体的分类。 三、 学情分析： 总体分析：略 基础分析
物体和图形的认识是本节课的学习基础，通过练习可以发现学生较好地掌握了对物体和图形的认识。本节课属于物体的初步分类，主要通过简单的物体，训练学生的分类、计数能力。
四、 教学目标：
经历分类的过程，体会分类的思想方法，初步感知分类在生活中的意义，学会分同一类物品，并按照多种标准分类。
培养动手操作能力、观察能力、语言表达能力。进一
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步认识万以内数
体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 五、 教学重点、难点： 教学重点
初步感知分类的意义，学习按照一定的标准分类。 教学难点
体验分类标准的多样化，会自定标准进行分类。 六、 教学方法：
讲授法：通过PPT对物体的类型有整体的认识。 讨论法：小组交流讨论自己的分法。 七、 教学过程： 情境创设 导入
各种学具杂乱地摆放，说说怎样整理？
导语：小朋友们看到东西这么乱，你有什么好的方法可以帮助老师？
谁来说说好的方法？再请小朋友上来帮助老师摆一摆。 表扬：真聪明，你真能干，是老师的好帮手，谢谢你！ 其他小朋友同意这样摆放吗？这样看起来就整洁多了，我想用小棒或者数字卡片，一下就可以都找到了。归归类摆放整齐真漂亮方便！
揭题：像这样把同一类东西放在一起，我们叫做分类，
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我们生活中到处可以发现分类。，分类就是我们今天要学会的本领。小朋友们，你们想不想当一当管理员分分东西？ 讲授新课
1、单一标准的分类
导语：刚才很多小朋友都想帮老师归类摆一摆，下面老师请大家动手帮一个大忙，老师要用很多小花作为奖励，可是风一吹，不同颜色的小花都混在一起了，你可以帮助老师把他们都分分类吗？ 引导：动手分一分，你可以分成几类？是怎样分的？
学生反馈汇报：预设回答：分成3类，红花、黄花、蓝花 规范语言：我按照花的颜色分成3类，一类是红花，一类是黄花、一类是蓝花。 同桌互说，全班说。 小结：刚才我们按照一个标准花的颜色把花分成了3类。 过渡语：谢谢大家帮老师这么大一个忙，等一下在课上表现好的
小朋友，认真学会分类这项本领的小朋友，老师就把小花奖励给他。 刚才我们学会了按照一个标准分类，下面我们来做一个练习，检验一下小朋友是不是都会分类了。闯闯第一关。 练习：
第一关：请小朋友圈一圈，把同类的东西用大圈圈起来。 反馈：第1题帽子分一类，第2题水果分一类。 2、多种标准分类
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分铅笔
老师这里有好多小朋友的铅笔，我们来分一分铅笔，你能马上想出怎样的分法。你有几种不同的分类方法？ 交流汇报：按颜色分，按铅笔种类分，按有没有橡皮头分。 小结：我们每天使用的铅笔可以按照不同的标准分类，但每一次分的时候都必须按同一标准把所有铅笔都分完。
分图片
老师给每组同桌小朋友准备了一些图片，你能帮助老师把他们分分类吗？
明确要求：先独立观察，你想按什么标准分，分成几类。再与同桌交流，一个小朋友边分边说，另一个小朋友边听边判断。
汇报小结：这些水果图片可以按图片形状，图片底色，图片上的水果种类分类，分的标准不一样，分的结果也不一样。
例题讲解
出示ppt上的图片，对学生进行提问 练习巩固 课件展示
想一想，可以怎样分。
指名到电脑前拉动图片，进行分类。
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生操作、汇报(按卡片形状分、按水果分、按底色分〉 师注意评价、鼓励、游戏”找朋友” 课堂小结
在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？ 师生共同总结并回顾所学内容 1、教学例1
作业纸第3题，说一说可以用几种不同的方法分类。 欣赏生活中分类的现象，超市图片。
现在小朋友都会分类了，还想分什么？能不能把我们班的小朋友分一分类？
欣赏生活中分类的现象，超市图片。
课堂小结：在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？
八、 布置作业： 课堂作业
做一做、练习六1、2、3题 课外作业
1、 回家分分类整理玩具箱、文具 箱或衣柜、书柜。 九、 板书设计： 分类
十、 教学反思：
从生活切入数学，激发学习欲望。从学生熟悉的生活
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背景导入，容易让学生感受到数学就在身边。整堂课始终注意从生活中取材，无论是整理学具、观察超市，还是开阔的练习，都赋予有趣的生活情境。由于是发生在身边的事例，学生很容易产生亲切感，激发了学生解决问题的欲望，很自然地形成数学与生活的链接。同时开阔学生思维，让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象，使数学不只是局限在课本上，
使学生充分感受到数
学知识生活，又回归于生活，应该为生活服务。 以游戏收获知识，调动学习兴趣。游戏是一种学生喜闻乐见的活动形式。对于一年级的小学生来说，游戏让他们的注意力更持久，游戏让他们在轻松愉快的气氛中学到知识，。因此，教学中努力开展形式多样的数学游戏，使学生都积极地参与到数学游戏中来，在游戏中乐学，在获得数学知识和方法的同时，基思维能力、情感态度与价值观等诸方面都能得到发展。在本节课的教学实践中，既产生了我所意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机地处理好课堂中的“动”与“静”；如何让学生的思维更开阔、更活跃，形成更具生机和活力。 《 分 类 》教学设计 教学目标：
1、通过各种活动，使学生经历分类的过程，学会按
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照一定的标准对身边的事物进行分类整理，初步培养学生有条理地整理事物的习惯。
2、使学生初步体验将生活中简单事物进行分类整理的作用。
3、结合生活情境，使学生进一步体会生活中处处有数学。
4、结合本课教学对学生渗透渗透爱劳动、爱家庭的教育、环保知识教育。 教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。 教学难点：在活动中让学生感悟分类在生活中的用途。 教具： 自制图片、挂图 教学过程：
一、创设情境，认识分类：
谈话导入：刚刚过完国庆节，大家玩得开心吗？今天老师又给大家带来了一个好消息：我们学校马上就 要举行秋季运动会了。那你想参加什么体育项目，可要抓紧时间锻炼哦！
由天气候比较干燥，老师为你们开运动会期间准备了一些水果。，看到这些水果，你想到什么？
揭示课题：这节课我们就一起来学习物品的分类。 二、联系生活，探究分类：
我为大家准备了一些盘子，你们能不能把水果分类装
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到盘子里？ 学生上台动手操作，并汇报分的过程。根据学生操作汇报的结果，师板书：按种类分、按颜色分、按形状分„„）
师小结：刚才我们把水果按他们的种类、颜色、形状等进行了摆放，这种按不同的方式找到他们的共同特征进行摆放物品，就是把物品进行分类。 同样是一堆水果，因为分的标准不一样，分得的结果也就不一样。
你们的爸爸妈妈经常带你们去超市购物，瞧：超市的物品摆放得多整齐呀！这都是超市的工作人员的辛勒劳动成果，他们每天都要把商品按不同的种类整齐。你能说出他们是怎样进行分类的吗？
除了物品，人和动物同样可以分类，请第五列的小朋友上来，大家想想你，你想怎样给他们分类。
小结：同学生表现得真棒！想出了这么多的金点子进行了分类。
请小组长拿出课前收集好的铅笔，同组的同学进行分类。
学生分好后，请小组长上台展示汇报分的过程。 三、强化新知，巩固练习
接下来，教师要考考大家了，请把数学书翻开第四十页，做第一题和第二题，师读题，学生练习。 四、拓展延伸，知识迁移
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师：今天这节课你学会了哪些知识？同学们课后能运用这一知识做些什么？
生1：对自己的玩具进行分类整理。 生2：帮助爸爸妈妈整理鞋架。 生3：分类整理自己的书包。 生4：整理自己的房间 „„
《分类》教学设计 教学目标 ：
〃知识目标〃让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，
学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。 〃能力目标〃初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条 理整理身边事物的习惯。
〃情感目标〃结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐 趣，培养学生的创新意识。
教学难点 ：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
教学关键：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。 教具准备：多媒体课件，动物卡片，各类小实物。
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教学时间：一课时 教学过程 ：
1、小朋友们，请看大屏幕，看看老师今天给大家带来了一个什么故事。播放课件①：[在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。”动物评委老虎、梅花鹿、熊猫、狮子走向动物们居住的房子。先是小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，一片凌乱，评委们目瞪口呆。
2、师导入 ：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？
3、②动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”）
4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？，那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？
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这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。
5、出示课件③：桌子上有一些三角形、圆形 6、师：小朋友们，请看大屏幕，这里有一些图片，小华和小红分别把它们分成
了两堆，我们先来看小华的分法：课件④，大家仔细观察，桌子的左边都是些什么？右边呢？6个三角形一堆，5个圆形一堆。想一想小华为什么这样分？引导学生归纳：这样是按物体的颜色来分。板书：颜色
7、如果学生同时按颜色、形状分成四类，教师要给予表扬。
8、教师：刚才我们学习了可以按物体的形状、颜色给物体进行分类，其实在生
活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类，比如：请大家把书翻开，看看第一题这里有许多动物，请大家把生活在水里的动物涂上自己喜欢的颜色。
9、现在，老师想和大家一起来做游戏。请看老师在黑板上画了一片草地，草地
上空飘着几朵白云，草地下面是一条小河，请小朋友们想一想：哪些东西可以在天上飞？哪些东西可以在地上走？哪些东西可以在水里游？再拿出一些卡片[燕子、飞机、氢气球、小鸡、猪、汽车、海豚、鱼、鸭子、兔子、蝴蝶、
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鹅]。老师给大家带来了一些卡片，看看画的是什么？想想它们分别可以在什么地方？。
10、刚才同学们表现得很好，老师为了奖励你们，特给你们带来了一些礼物将四个篮子放在讲台上，请小组长上台领取。
11、现在，每个小组都挑了一篮礼物，不过上课前 d、按用途分类：牙刷、梳子，尺子、钢笔、本子，饼干、糖，帽子、鞋子）4类。板书：用途
14、分别给予表扬，对于说得特别好的学生给予握手的表扬。
15、刚才老师不小心将粉笔盒碰倒了，谁来帮老师收拾一下？
16、现在我们已经学习了分类的方法，有能力帮助小猴子整理房间了，让我们一
起来帮帮他吧？你们看，小猴子的家里有一个书桌和玩具架，还有学习用品和玩具，它们放得真乱啊！这些玩具和学习用品应该分别摆放在什么地方呢？A我们先看看地上的玩具应摆放在哪里？B这地上的笔应放在哪儿？C这个笔筒应摆在什么地方最合适？D这书桌上还有两个玩具也应该摆放在哪儿？E这个文具盒放在书桌中间会给写作业 带来不方便，那么，放在哪儿最好呢？F这些书应摆放在哪儿？G这个书包呢？（完毕，课件显示小猴子咧嘴大笑：“太舒服
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了，谢谢你们！”
17、我们已经帮小猴子整理了房间，也学会了一些分类的方法，那么你们能不能
运用学到的方法，将自己书包的东西进行分类？请大家把书包拿出来，比一比，看谁整理得又快又好。开展争当小能人活动，小朋友们，请把你们的书包拿出来，用我们刚学到的方法进行整理。（准备几面写有“小能人”字样的彩旗，谁整理得好而快就奖励他一面旗帜。
18、总结：这节课，同学们和我一起学习了分类的方法，知道了可以根据物体的
颜色、形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小、用途、种类„„只要大家能说出适当的理由。我们都可以对物体进行分类，今天回家之后，请大家对自己的房间进行分类整理
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