课题 16太阳（一） 主备人 使用人 教学目标 1.会认4个生字，会写9个生字。 2.理解课文内容，知道作者从哪些方面介绍了太阳以及太阳对人类的作用。 3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 重点 读懂课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 难点 学习运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物特点的方法，体会运用这些说明方法的好。 教学准备 课件 教学过程 一、师生交流，导入新课 1.引导学生说说自己了解的有关太阳的知识或传说故事。 2.学生发言后，引导学生对比体会：哪些同学说的是说明性内容，哪些同学说的是传说故事？它们有什么不同？ 3.教师小结，导入新课：作者是怎么向我们介绍太阳的呢？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1.自读课文，把生字新词画出来，借助拼音读准字音， 课时数 1 教师札记 读通课文。 注意：“氏”读shì；“殖”读zhí；“菌”读“ｊūｎ”。 2.小组练读课文。小组商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相正音。 3.各小组轮流朗读课文，看哪一组读得更正确、流利。可以小组齐读、开火车读，或派代表朗读，读后进行评议。 三、再读课文，理清脉络 1.请同学们默读课文，看看课文围绕太阳都写了哪些内容？ 2.你能按照内容把文章分成两部分吗？ 3.作者是如何把这两部分连在一起的呢？ 预设：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 4.你发现了什么？（这是一个过渡句，起到了承上启下的作用。） 5.还有哪句话也表达了这个意思呢？（没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）你又发现了什么？（第二部分是总分总的结构，前后呼应。） 板 书 设 计 16.太阳（一） “氏”读shì；“殖”读zhí；“菌”读“ｊūｎ” 过渡句 总分总 教 学 反 思
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容