课题 导学内容： 24、真正的英雄 课型 新授 1．朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。 2．了解“挑战者”号航天飞机的有关知识。 3．学习航天英雄们献身航天事业的精神。 1朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。2 学习航天英雄们献身航天事业的精神 朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。 学习调控 导学重点： 导学难点： 学习程序与内容 一、给加点字注音 锲而不舍（ ） 生涯（ ） 家眷（ ） 弥补（ ） 许诺（ ） 凝聚（ ） 梦寐以求（ ） 归宿（ ） 二、解释词语， 1． 孜孜不倦： 2． 梦寐以求： 3． 阴霾： 三、选择合适的词语填到句子的横线上。 1．对机长司各比来说，危险从来就是一位_ 的伙伴。 A.熟悉 B.熟知 C.经常 D.亲密 2．今天，我们向迪克·司各比和他的伙伴们保证，他们的 __ 决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。 A.幻想 B.想象 C.梦想 D.愿望 四、选词填空 1．就在灾难发生的那天，我们所有美国人都关切地 （守护、守候、守卫、等候）在电视机前，彻夜不眠。在那个不幸的 （时刻、时候、日子、时间）， 我们的 （高兴、愉快、喜悦、兴奋）变成了颤栗。 2．进行文艺创作有很大的自由，写应用文则要受到种种 （压制、牵制、制止、限制），所以，还是写文艺作品比较符合我的个性。 五、简答 1课文题目“真正的英雄”，摘录文中关于“英雄”的阐释，并说说你的理解。 答： 2．课文中对七位“英雄”都一一作了介绍，请你选择其中三位给他们分别建立一个简单的个人档案（写出这三个人的名字、身份和特点）。 （1）姓名 ，身份 ，特点 。 （2）姓名 ，身份 ，特点 。 （3）姓名 ，身份 ，特点 。
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【课内探究案】 一、情景导入，明确目标 同学们，你心目中的“英雄”是谁？“英雄”一词你怎么理解？ （1）才能勇武过人的人。 （2）不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。 （3）具有英雄品质的。 二、自主探究，释疑解惑。 1首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。 2、记一记。 每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？ ①本文主要写了哪些内容？ ②用什么感情朗读课文？ （二）忆英雄 1、概括七名宇航员的事迹或性格特征。 2、七位“挑战者”有哪些共同特点？
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