《星星和蒲公英》晨诵实录

“星星和蒲公英”教学实录 程国玉

“亲爱的四、三班的孩子们，睁开眼，全世界又在对我们微笑了。让我们—

—”伴随着悠扬的乐声，在我亲切的引导下，孩子们，立刻调整坐姿，齐声回答“用美妙的声音迎接新的清晨吧！”我热情地与学生问候：“亲爱的同学们早上好！”“敬爱的程老师早上好！”

女生贾芮寒激情道“可爱的清晨，你好！” 男生冯彦熙热情道“可爱的校园，你好！”

女生齐呼“美好的晨曦，你好！”男生“快乐学习的我们，大-家-好！”开启了我们今天的晨诵之旅。

我首先让孩子们回顾在近期的学习中，我们一直在领略着祖国大好河山的壮观美丽，引导生带着兴奋和喜悦，再一起——“走进大自然”，在优美的音乐伴随中很自然地诵起了我们的主题诗《我们一同去欣赏大自然》。

在孩子们意犹未尽的时候，女生邱芸诗站起来邀请大家一起复习《夜》。整首诗由她进行引诵。声情并茂的朗诵让孩子们沉浸在童话般美妙的世界里，我抓住时机引导孩子“在这美妙的夜空里，星星们舞动着优美的腰肢，多么快乐幸福，那——你有想过白天里蓝蓝的 天空中，星星们在哪儿呢？”我随即出示： 蓝蓝的天空深不见底

星星就像小石头沉在大海里 一直等到夜幕降临 白天的星星眼睛看不见 看不见它却在那里 有些东西我们看不见

生初步感知新诗，接着，我指着窗外“阳光下，干枯散落的蒲公英躲在瓦缝里，一直等到春天的来临”，出示新诗的另一节： 干枯散落的蒲公英

默默躲在瓦缝里 一直等到春天来临 它强健的根眼睛看不见 看不见它却在那里 有些东西我们看不见

生朗读后再告诉他们，这就是我们今天要学习的新诗，题目叫做——《星星和蒲公英》，并出示完整的诗歌，请大家自己试着读一读，再请个别孩子展示，男女生一起朗诵。

这首诗有几个地方不好朗读，如“白天的星星\\眼睛\\看不见”“看不见\\它\\却\\在那里”“ 它\\强健的根\\眼睛\\看不见”，指导孩子读好这几个地方，另外“散落”的“散”是四声，请大家读准字音后，我便和孩子们一起欢快地朗诵起来。

然后，我出示了一节诗里的诗句“白天的星星眼睛看不见，看不见它却在那里，有些东西我们看不见”，接着去掉划横线部分的内容，问“在空中还有哪些东西我们看不见，但它们还是存在？”在大家思考的间隙，我在横线上补充了“白天的月亮”，一下子，孩子的思绪被打开了，他们有的说“高空飞行的飞机眼睛看不见”，有的说“空中飘动的微风眼睛看不见”,还有的说“微微吹动的秋风眼睛看不见”，大家的兴趣高涨了，我时机又道“在我们的身上，有哪些东西看不见，但却在那里？”我再次提示“我们的成长看不见，看不见它却在那里”，

这样一来，教室里沸腾了。孩子们“我们的知识……”“我们的智慧……”“我们的思想……”“我们的聪明……”……

随即，我出示图片一粒种子，告诉大家，我们就如同一粒种子，在经过岁月的磨砺后，我们终将会长成参天大树。让生朦胧中意识到我们成长的脚步，眼睛看不见，但岁月流逝，我们在渐渐长大。

最后，伴随优美乐声，我和孩子们再次诵起这首诗——《星星和蒲公英》。