1、大班主题我喜欢运动教案反思 教学目标：
1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。
2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。
3.在探索诗歌与节奏匹配的过程中体验再创作的快乐。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5.培养孩子敏锐的观察能力。 教学准备：
1.与诗歌内容一致的动画课件。
2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。
3.我学过各种有节奏的打法。 教学过程： 一、开始部分
幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。 二、基本部分
1、组织幼儿观看动画课件，并提问：
(1) 动画片里有什么? (2) 它们在干什么?
2.老师一边操作课件，一边逐一演示动物图片，引导孩子学习创作诗歌。
(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)
(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?
(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。
3.以此类推，让老师和孩子说出青蛙、鸭子和大象是如何以同样的方式运动的。
小青蛙起得早，跳来跳去在运动; 小鸭子起得早，游来游去在运动; 大象叔叔起得很早，在锻炼身体。 4、请幼儿给诗歌取名字。
(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。
(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。 5.孩子们一边在座位上做动作，一边带着表情读诗。 让孩子根据诗歌的内容制作地图，并在每张地图下展示相应的诗歌句子，让孩子完整地享受和学习。
6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说
它是如何移动的？(孩子自由创作诗歌，老师根据孩子创作的情况编诗)
7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X，XX X不变)。
(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这
些节奏复习一遍。 第一种节奏：X X X — 第二种节奏：X X X X X X X 第三种节奏：X·X X·X X·X X 第四种节奏:综合运用以上三种节奏。
老师一个接一个地让孩子们用乐器弹奏节奏，并以相应的节奏背诵诗歌。 三、结束部分：
1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。
2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。 3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗? 活动反思：
在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢......”为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。 2、大班主题活动教案：我喜欢我教案(附教学反思) 活动意图：
童年是自我意识形成和发展的初始阶段，自我意识是自尊、自信等重要心理素质形成的基础。针对即将进入小学的大班孩子开展此项活动。让孩子正确认识自己，评价自己，从而自信地迎接以学习为主要活动的人生新阶段。 活动目标：
1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.发现自己的优点，大胆说出喜欢自己的理由。
3.提高与人沟通的自信心。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备：
故事课件，花环，音乐磁带。 活动过程： 一、谈话导入
班里，你喜欢谁?为什么? 二、结合课件讲故事。 1、讲故事前半部。
(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件) 你喜欢青蛙吗?为什么? 结合课件讲故事。
青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
2、讲述故事后半部。
你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
最后青蛙是怎么对自己说的? 三、大胆讲述自己的本领。 1、相互交流
你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领? 2、轮流讲述喜欢自己的理由
教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。
四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。 你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。
ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样? 五、随音乐自信表演。
放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他? 活动反思：
在活动过程中，教师要注意用语言和眼神与幼儿交流，积极为幼儿营造积极主动的活动氛围，充分调动幼儿的创造力和表达欲望。关注孩子的个体差异，采取重点帮助和引导的形式，充分肯定他们的优点，使他们欣赏自己，产生积极的情
绪，变得自信。让孩子真正感受到自己的独特。引导孩子体验人生成功的快乐，发现他人的优点，学会赞美和帮助他人。 3、大班语言活动教案：我喜欢运动教案(附教学反思) 教学目标：
1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。
2.在课件和老师语言的暗示下，探索和创造诗歌的主要内容。
3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学准备：
1.与诗歌内容一致的动画课件。
2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。
3.我学过各种有节奏的打法。 教学过程： 一、开始部分
幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。 二、基本部分
1、组织幼儿观看动画课件，并提问： (1) 动画片里有什么? (2) 它们在干什么?
2.老师一边操作课件，一边逐一演示动物图片，引导孩子学习创作诗歌。
(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)
(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?
(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。
3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。
小青蛙起得早，跳来跳去在运动; 小鸭子起得早，游来游去在运动; 大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。 4、请幼儿给诗歌取名字。
(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运
动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。
(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。 5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。
让孩子根据诗歌的内容制作地图，并在每张地图下展示相应的诗歌句子，让孩子完整地享受和学习。
6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说
它是如何移动的？(孩子自由创作诗歌，老师根据孩子创作的情况编诗)
7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X，XX X不变)。
(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这
些节奏复习一遍。 第一种节奏：X X X — 第二种节奏：X X X X X X X 第三种节奏：X·X X·X X·X X 第四种节奏:综合运用以上三种节奏。
老师一个接一个地让孩子们用乐器弹奏节奏，并以相应的节奏背诵诗歌。 三、结束部分：
1.组织孩子看老师的大书，激发孩子的创作兴趣。
2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。 3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗? 活动反思：
在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢......”为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。 4、大班主题活动教案：我喜欢运动教案(附教学反思) 教学目标：
1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。
2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。
3.在探索诗歌与节奏匹配的过程中体验再创作的快乐。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养孩子敏锐的观察能力。 教学准备：
1.与诗歌内容一致的动画课件。
2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。
3、已学过各种节奏型的打法。 教学过程： 一、开始部分
幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。 二、基本部分
1、组织幼儿观看动画课件，并提问： (1) 动画片里有什么? (2) 它们在干什么?
2.老师一边操作课件，一边逐一演示动物图片，引导孩子学习创作诗歌。
(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)
(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?
(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用一句话来说一
说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。
3.以此类推，让老师和孩子说出青蛙、鸭子和大象是如何以同样的方式运动的。
小青蛙起得早，跳来跳去在运动; 小鸭子起得早，游来游去在运动; 大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。 4、请幼儿给诗歌取名字。
(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。
(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。 5.孩子们一边在座位上做动作，一边带着表情读诗。 让孩子根据诗歌的内容制作地图，并在每张地图下展示相应的诗歌句子，让孩子完整地享受和学习。
6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说
它是如何移动的？(孩子自由创作诗歌，老师根据孩子创作的情况编诗)
7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X，XX X不变)。
(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这
些节奏复习一遍。 第一种节奏：X X X — 第二种节奏：X X X X X X X 第三种节奏：X·X X·X X·X X 第四种节奏：综合运用以上三种节奏。
老师一个接一个地让孩子们用乐器弹奏节奏，并以相应的节奏背诵诗歌。 三、结束部分：
1.组织孩子看老师的大书，激发孩子的创作兴趣。
2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。 3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗? 活动反思：
在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢......”为
题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。 5、大班主题我喜欢运动教案反思 教学目标：
1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。
2.在课件和老师语言的暗示下，探索和创造诗歌的主要内容。
3.在探索诗歌与节奏匹配的过程中体验再创作的快乐。 4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。 5.在活动中展现孩子可爱的一面。 教学准备：
1、与诗歌内容相符的动画课件。
2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。
3、已学过各种节奏型的打法。 教学过程： 一、开始部分
幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。 二、基本部分
1、组织幼儿观看动画课件，并提问：
(1) 动画片里有什么? (2) 它们在干什么?
2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。
(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)
(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?
(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。
3.以此类推，让老师和孩子说出青蛙、鸭子和大象是如何以同样的方式运动的。
小青蛙起得早，跳来跳去在运动; 小鸭子起得早，游来游去在运动; 大象叔叔起得很早，在锻炼身体。 4、请幼儿给诗歌取名字。
(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。
(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。 5.孩子们一边在座位上做动作，一边带着表情读诗。 教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。
6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说
它是如何移动的？(孩子自由创作诗歌，老师根据孩子创作的情况编诗)
7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X，XX X不变)。
(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这
些节奏复习一遍。 第一种节奏：X X X — 第二种节奏：X X X X X X X 第三种节奏：X·X X·X X·X X 第四种节奏:综合运用以上三种节奏。
老师一个接一个地让孩子们用乐器弹奏节奏，并以相应的节奏背诵诗歌。 三、结束部分：
1.组织孩子看老师的大书，激发孩子的创作兴趣。
2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。 3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗? 活动反思：
在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢......”为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。
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