初中美术_第2课黑白世界教学设计学情分析教材分析课后反思

——版画

一、教学目标:

1.知识能力目标，通过欣赏版画作品，提高学生对版画学习的兴趣。掌握黑白木版画的刻印方法，尝试黑白木刻小品的独立创作。 2．过程与方法：欣赏讨论、合作探究、实践体验、评价总结等。 3．情感态度和价值观：通过本课学习，激发学生对家乡文化的热爱，丰富学生的精神世界，在合作学习中培养学生热爱生活的情感。 二、教具与学具准备：

1．教具：多媒体课件，实物投影仪，范画等。

2．学具：PVC板、铅笔、滚筒、木蘑菇、油墨、垫板等。 三、教学过程设计： 教学内容 教师活动 学生活动 教学目标 由田百顺《老济南系列》版学生观看通过图片激画作品导入，让这一张张的版画，版画作发学生的兴带着我们走进版画的世界，在黑品，感受趣，为正课导入 白的世界里感受版画文化的淳家乡文的开展打好朴，享受版画带给我们的快化。 乐…… 版画的定教师简要介绍版画的种类及学生听老对版画及黑师讲解并白木刻的历基础。 义、种类黑白木刻的历史。 及黑白木 上世纪30年代由鲁迅先生引回答问史有一个简刻的历史 进创作型木刻，在特定年代中起题。 到了很好的宣传作用，改革开放之后随着思想的解放，出现了各种风格的作品。 单的了解，方便下一步的操作步骤。 小组探究 学习：黑学生汇报通过了解，师总结方法：以白衬黑（阳探究结果 对下一步的实际操作打下基础。 白木刻的刻）、以黑衬白（阴刻）、黑白互黑白处理 衬 实践操作 师示范：以家乡的美景为主题创学生绘制 锻炼学生的（1）起稿 作，在板上用铅笔起画稿，定稿后,痕迹加深。 ①盛少许油墨置于玻璃板上，用学生亲自锻炼学生的墨滚来回滚动使油墨均匀地粘在印制并讲观察及表现上面，以便在版上上墨。 （2）印制 油墨。 ③把纸对准版面，不要来回移动，否则会错版。用木蘑菇等物进行拓压印制。 出自己的能力。 想象力 ②版上所有突起的部分都要沾上感受。 ④印制完毕后，可以局部打开看一看，如果没有印实，可以局部补上油墨直到满意。 走下讲台，与学生一起参与印制。 找一名学生代表谈谈印制的感受。 （3）点评 选几张完成情况较好的作品学生通过锻炼学生的与学生一起共同点评。 点评互相观察能力和交流。 表达能力 我们的家乡济南是一座历史悠久学生回答锻炼学生鉴的文化城市，我们可以用版画的问题并听别能力，提形式来推广济南文化，将生活中老师总高学生的欣的美好都刻进画中，让它们以另结。 一种形式保存下来，传承下去。（4）总结 相信这是诸多热爱传统文化、热爱生活的人的心声。我也希望，在坐的同学们用版画这种艺术形式来弘扬我们的济南文化、齐鲁文化。

学情分析

赏水平。 本课学习的对象是初中一年级的学生，已经具备了一定的美术知识，这个年龄段的学生、思维活跃，对任何事物都充满了好奇心，版画这种艺术形式对学生来说比较陌生，所以布置了课前预习让学生查资料了解版画。但是制作过程学生会很感兴趣，最后看到自己作品印制出来的效果学生会很有成就感。通过课堂学习和教师示范让学生了解版画的制作流程后，我的原则是让放手给学生，让他们大胆的联系生活，表达自己的情感。

效果分析

从课前预习的效果来看，从学生对版画知识的空白到对什么是版画和发展历史大体有了解，为这节课新知识的学习奠定基础，完成本节课的学习任务。我把课堂大胆的放给了学生，孩子的潜能有时是很让我们出乎意料的，每个环节都有孩子们引起、生成、解决。比如探究画面的黑白关系环节，小组合作交流得出答案，学生自己生成知识的过程。我紧紧跟随学生的节奏，讲的内容尽量少而精，合理切入有关知识的讲解，学生对新知的把握更牢固。从学生实践过程，我还是能感受到学生乐在其中，在其它学科课堂无法享受到的快乐，通过学生的体验，让学生深刻体会，课堂的知识来源于我们的生活中，学习本身就是对生活的观察和感悟，再通过自己的双手，用课堂学到的版画知识，去记录我们的生活，讲我们身边的故事。 教材分析

本课选自湘版《美术》教材七年级下册中的第2课《黑白世界》，依据课标，本课的课型是以造型•表现为主，并结合作品欣赏的综合

课，主要是学习黑白版画的基本制作及表现技法。木刻版画的刀法的刻制难度系数比较大，基于学生的现状，这节课材料设计我采用的是PVC板，画的过程用力做出凹凸的效果，再去拓印。因此我确定本节的重点是了解什么是版画、版画的种类和版画历史。难点是黑白版画的特性及制作方法与步骤。结合美术新课程标准的理念，我对本课的内容还有另外一层理解，就是让学生在我们的美术课堂上学会去多角度地去观察我们的生活，发现生活中的美，从而热爱生活，让我们的美术课堂和我们的生活紧密联系起来。所以我结合表现家乡老济南文化的黑白版画作品来深化教学活动，将黑白版画技巧与情感主题的艺术表现有机结合。通过本课学习，我们可以弘扬济南文化、齐鲁文化，让我们的学生更加热爱家乡，和家乡文化。 评测练习

1. 小组探究学习：黑白木刻的黑白处理，分析三幅图的黑白关系，对应找出以白衬黑、以黑衬白、黑白互衬。

2. 欣赏《老济南》木刻，找出画面的黑白关系和灰色的处理形式。

课后反思

我一直有一个想法，怎样才能把我们的美术课堂变成孩子们成长的过程中一片快乐天地。在这片快乐的天地里，不仅有学习美术知识的快乐，更让孩子在美术的点线面体验中感悟美和善，收获生活的快乐。而这个收获的过程，不是我们灌输给孩子们，而是要让孩子们用自己的双手，在一笔一画间感悟、收获、创造。 从这个目的出发，我设计了这堂课：

我把课堂大胆的放给了学生，每个环节都有孩子们引起、生成、解决。我紧紧跟随学生的节奏，合理切入有关知识的讲解，做好必要的引导和总结。我讲的内容尽量少而精，主要通过学生提前预习、独立思考、讨论交流来解决问题，完成本节课的学习任务。通过学生的体验，让学生深刻体会，课堂的知识来源于我们的生活中，学习本身就是对生活的观察和感悟，再通过自己的双手，用课堂学到的知识，去创造生活的快乐。

课标分析

本课的课题是《黑白世界》，依据课标，本课的课型是以造型•表现为主，并结合作品欣赏的综合课。结合美术新课程标准的理念，注重对学生的能力培养，在教学过程中教师应处理好传授知识与培养能力的关系，引导学生进行自主性学习、探究性学习和合作性学习。本课不在于让学生了解理论知识，而在于实际操作版画的制作流程，从而体会黑白木刻版画的特点在什么地方，加深学生的印象，进而提升个人素质。通过现代化多媒体课堂教学，创设能引导学生主动参与的教学环境和一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过美术课学习加深对家乡文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。通过本课学习，我们可以用版画这种艺术形式去弘扬济南文化，让我们的学生更加热爱家乡和家乡文化。