如何在中职语文教学中进行德育渗透

一课前五分钟演讲，增强学生自信心

中职生是一个相对特殊的学习群体，他们大部分属于中考“失败”者，在别人眼里他们是“不成器的孩子”，在以前的中学里是被冷落，甚至被歧视的群体，这就导致了大部分中职生自卑心理严重。中职生总是认为自己的学习能力差，不如上高中的学生，以至意志消沉，缺乏自信。

针对中职生的这些特点，每次上课时我都会先给学生五分钟的时间演讲。可以背诵文章，可以讲讲热门事件，可以谈谈自己近期的心情、感受等。我根据实际情况进行指导。当然，这些活动要提前布置，以便学生做好充分准备，提高活动效率。这既锻炼了学生上台的勇气，也提高了他们的语言表达能力，从而达到增强自信的效果。

一篇好的文章，往往能给人启迪、发人深思。中职语文教材里的文章都是编者经过周全考虑筛选出来的经典作品，语言文字规范、典型，思想性极强。这些文章里有如诗如画的锦绣江山，有悠久灿烂的历史文化，有自强不息的民族精神，有深厚炽烈的爱国思想，有高尚美好的道德情操，有人间最真挚的情感……这些都是德育教育的活素材。语文教学就应该抓住这些最能调动学生审美情感的名篇佳作，挖掘出其中的德育因素，通过教学渗透，启迪学生的智慧、陶冶学生的情操。

中职生大都生活没有目标，没有理想，缺乏上进心，日子得过且过。在学习《沁园春·长沙》时，教师可以让学生感受一代伟人的博大胸襟和豪迈气概，并以此为契机对学生进行崇高理想教育，让学生树立自己的远大理想。在讲授《热爱生命》一文时，可以教育学生正确认识生命价值，让学生明白，每个人的生命都是珍贵的，我们每个人都要珍惜、尊重、热

爱我们这来之不易的仅有的一次生命。在学习《致橡树》时，教师就可以引导学生围绕“爱情”话题，和学生探讨“爱情是什么”，针对社会上的“学得好不如嫁得好”的言论展开辩论，引导学生树立正确的恋爱观，避免因盲目恋爱而荒废学业。

在中专语文教学中，第二课堂活动越来越受到学生的欢迎。因为，它打破了传统的教学模式，能充分发挥学生的主观能动性。第二课堂是对语文课堂教学的有力补充，有助于发展学生的个性、特长，有利于调动学生的学习兴趣。

教师可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动，如成语故事比赛，百词测验、诗歌朗诵比赛、作文竞赛、手抄报比赛、演讲等。这些活动在丰富学生课余生活，增长学生语文知识，提高学生口头表达能力、动手能力的同时，还能使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。例如语文活动的比赛，既能激发和培养学生的竞争意识，也能让学生感受到集体协作的重要性。古典诗歌朗诵、演讲、讲成语故事，让学生们既能掌握朗诵、演讲的技巧，又能让学生感受到祖国语言文字的精炼形象、祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。

孔庆东教授说：“语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。”在语文教学中我们要发挥德育渗透的优势，善于挖掘、利用教材中的德育素材，有针对性地、恰当地、适时地、正确引导学生，这样就一定能使学生在增长语文知识的基础上，塑造完美人格，提高道德修养水平！