最喜欢的水果.(教材第88、第89页)
1.在具体情境中，体会调查的合理性，能正确填写统计表.
2.在具体的统计活动过程中，体会记录数据方法的多样性，优化记录方法. 3.使学生在收集、整理、分析过程中相互交流、相互沟通、相互促进.
重点:体验统计的过程，能用简单的方法收集和整理数据. 难点:培养学生的实践能力、分析能力与合作意识.
课件.
师:同学们，仔细看图，说说你们知道了什么.(出示课件:教材第88页情景图) 学生可能会说:
·二(1)班开联欢会，要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果. ·他们正在布置教室，还挂上了漂亮的气球. ·淘气说自己最喜欢吃香蕉.
·笑笑说自己最喜欢吃苹果，要多买些苹果. ……
师:这可怎么办?他们喜欢吃的水果不一样，究竟该怎么买呢?这就是我们今天要解决的主要问题.
【设计意图:引导学生学会观察，发现有价值的数学信息.】
师:应该怎么买水果呢?
生1:我们调查一下吧!让大家把自己最喜欢的一种水果写下来，就买最喜欢人数最多的水果.
生2:哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些.
师:每名同学报出自己最喜欢的水果，班里这么多同学，该怎么记录调查数据呢? 学生可能会说:
·我们可以用汉字记录，根据每名同学报出的水果，分别记录下每种水果的名字，然后分类数一数.
·我们可以用符号记录，例如用圆代表苹果，长方形代表香蕉，“✕”代表橘子，三角形代表梨，根据每名同学报的情况，分别画符号做记录，再分类数一数.
·我们还可以先把每种水果的名字写好，然后在每种水果的后面用画竖线的方法做记录，每增加一个喜欢这种水果的人，就相应地在后面添一条竖线，最后数一数.
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·我们可以采用画“正”字法做记录.先写出每种水果的名字，然后根据同学最喜欢哪种水果就相应地在那种水果后面写“正”字的一笔，依次增加笔画，写好一个完整的“正”字，就代表了5名同学最喜欢这种水果.这样有几个“正”字就是有几个5，容易算出数目.
……
师:你喜欢哪一种记录方法?生:喜欢画“正”字的方法记师:用你喜欢的方法把全班
据结果提出购买建议.下一节课我们再进行交流.
【设计意图:在根据统计数据进行简单分析的基础上，做出简单的预测，体会统计的意义和价值.】
师:同学们，你们发现了没有，生活中关于统计的知识还有很多，需要细心的你们去留心观察.
【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理，回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法.】
最喜欢的水果
为什么?
录，因为容易算出结果. 同学的选择记录下来，并根
A类
调查你们组的同学每天睡多长时间. 时间 人数 不到10时 达到10时 根据表格中的数据，你知道了什么?
(考查知识点:调查与记录;能力要求:能正确收集数据和整理数据，并做出简单的分析.)
B类
育红小学四个课外活动小组的学生人数情况如下: 数学小组:男生12人;女生11人. 美术小组:男生10人;女生11人. 航模小组:男生18人;女生7人. 音乐小组:男生15人;女生15人.
根据上面的数据完成下面的统计表，并回答问题: 男生 女生 数学小组 美术小组 航模小组 音乐小组 (1)( )小组的男生人数最多. (2)( )小组的女生人数最多. (3)这四个小组的男生一共有( )人. (4)你还能提出哪些数学问题?请解答出来.
(考查知识点:调查与记录;能力要求:能正确地收集和整理数据，并做出简单的分析.)
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A类: 略 B类: 表格略 (1)航模 (2)音乐 (3)55
(4)这四个小组的女生一共有多少人?11+11+7+15=44(人)(答案不唯一)教材习题
第89页“练一练” 1. (1)调查一下
(2)喜欢淘气记录的(答案不唯一) (3)略 (4)略
2. (1)略 (2)11 11 6
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