《夏》导学案
一、教学目标：
1.感受夏天的特点及文章的语言魅力。 2.体会课文表达的思想感情。 3.学习课文抓住特征写景的方法。 二、重点、难点：
赏析语言，分析写景的方法。
一、注音
芊芊（ ） 黛（ ）色 磅礴 ( ) ．．．．迸（ ）发 苦涩（ ） 澹澹（ ） ．．．匍匐（ ） 春华（ ）秋实 轻飞曼（ ）舞 ．．．．
二、感知课文内容
《夏》是一篇写景散文，文章用生动的语言写出了夏天_______________、_______________、_______________的特点，表达了________________________。
三、赏析
1. 摘抄我喜欢的句子：
1).抓住修辞的，我喜欢： 因为：
2）抓住动词的，我喜欢：
因为：
2．摘抄描写出夏特点的片段：
主备人：徐小英 审核人：初一备课组
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园区六中初一语文 编号：18
赏析：
附录教师赏析：
好象炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣
这段话抓住了夏天的典型景物：茂密的野草、黛色的树叶、烦人的蝉儿，写出了夏天十分“热烈”，如水“沸腾”一样。
“山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发”，从“细草”到“厚发”，从形态上写出了草的变化，有一种动态的美；“林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙”，烟本身虚无缥缈，“淡淡绿烟”写出了树叶在初春时那种嫩绿的景致；“凝成黛色长墙”，既写出了林带的气势，又写出了绿色凝结的苍翠。而“树叶间蝉儿的声声长鸣”，则宛如给这两个镜头配上了热闹的音乐，映衬着夏景的明快色泽，烘托出一种“蝉噪林愈静”的氛围。
读这个片断，我仿佛看到了炎热的夏日里，野草、树林、蝉儿等各种生命在欢快地叫嚷，仿佛在说：看我多旺盛，看我多蓬勃，看我把这碧绿的世界装扮得多热闹！
好一幅生意盎然的“蝉闹翠叶”图啊！
四、比较阅读《苦行》与《山亭夏日》
苦 行 （王 维） 山亭夏日（高骈）
赤日满天地，火云成山岳。 绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。
这两首诗在描写夏的特点、表达的感情两方面与课文有什么不同？
主备人：徐小英 审核人：初一备课组 2
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