人之初教案

《人之初》教案设计

一、 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：传统文化 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课文，了解《三字经》 二、 教学课题 通过课程内容学习，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，学习贵在专一和坚持，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 1.正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 3.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。 4.教育孩子尊敬父母，学会感恩。 三、教学措施 1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。 2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。 3．保证平均每课时20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。 4．对于较难理解的地方，做适当注释，帮助学生理解再背诵。 教学重点： 正确、流利地朗读原文，熟读成诵。 教学难点： 中国古代哲学思想对人性的理解。体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。 教学模式 三个版块：（一）故事激趣、（二）诵读感悟、（三）、拓展升华。 三、 教学过程 （一）故事激趣 1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？ （如果有学生知道，就让学生讲一讲。） 2．那么，你们想不想听《孟母三迁》《孟母断织》呢？ 【百度搜索】 【百度搜索】 （看完故事，讲一讲孟子及“子”的含义） 3．看完这两个故事，你们想到了什么？ （鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的深义。） 4．过渡新授： 这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。 （二）、诵读感悟 1．朗读原文，读通读顺。 (1）、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。 （原文：昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱杨） （2）、学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。 （3）、同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。 （4）、指读，随时正音， （5）、小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。 （6）、开火车读，看哪列火车看的又快又准。 2、诵读原文，读出节奏韵律。 （1）、读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？ 【百度搜索】 （2）、试着自己读一读。 （3）、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。） （4）、拍手打节奏，齐声背诵。 3、讲解句子，阐释概念： （1）、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。 ?[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考] ?教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的 （2）、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯； 这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。 （3）、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专 这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事 （4）、讲解 养不教? 父之过? 教不严? 师之惰 ? 提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？ 讲了岳飞教育儿子的故事 ?? 教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。 （三）拓展升华 1、在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的？你喜欢他们的做法吗？说说理由。 （启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和小朋友生气时，当你……你的爸爸妈妈是如何做的？） 2、假如，你的爸爸妈妈此时就在你的眼前，你想对他说什么？（把老师当作家长，师加以引导与鼓励，） 相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才！ 四、 教学反思 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，在我们没出生以前中国发生了什么事？通过它我们将会了解很多的东西。 首先，在课堂上注重学生品德教育，从“孟母三迁”的故事，启发学生：每个父母为了儿女能够成才，为孩子创造良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿；作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。 其次，在课堂上使用配乐朗读不仅活跃了气氛，更使同学们感受到了中国古典音乐和古典文化的节奏感和韵律美；在优美的音乐声中轻松的背下所学内容，得到教育。 总之，本次课堂上，学生兴趣很高，课堂气氛活跃，他们能很快地掌握所学的内容，大部分学生都会初步背诵，教学目的达到，课堂效果良好，但还出现一些问题，因为现在学生通过各种渠道了解了许多的知识，课堂上随时会提出各种问题，出现各种情况，这就要求我们教师具有广博的知识，具有灵活的课堂教育机智，才能适应教育的发展。 五、 教师个人介绍 省份： 山东省 学校： 青州市孙板小学 姓名：吴延霞 职称： 二级教师 电话： 3551836 电子邮件： 通讯地址：山东省青州市孙板小学 请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。