（1）实验材料：钉有两颗铁钉、两颗螺丝钉和三颗图钉的木板一块，常用工具一套（剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤等）。（2）实验步骤：
①了解以上8种常用工具的使用方法。
②观察这几颗钉子的外观，了解它们各自的特点。③选择工具进行实践操作。
④实践操作后分别选出拔这三种钉子最合适的工具，并说明选择的理由。（3）实验结论：完成同样的事情，使用不同的工具，效果是不同的。
实验二:研究杠杆的秘密。
（1）实验材料：一个杠杆尺(带有底座、支架、固定轴)，钩码一盒，记录单。
（2）实验步骤：
①在左边任意选取一个阻力点位置并挂1个钩码，在右边任意选取一个位置作为用力点，挂上若干个钩码，直到杠杆尺达到平衡为止。把数据填写在记录表中。
②在左边任意选取一个阻力点位置并挂上2个钩码，在右边任意选取一个位置作为用力点，挂上若干个钩码，直到杠杆尺达到平衡为止。把数据填写在记录表中。
③同理，在左边任意选取一个阻力点位置并挂上3个钩码。
（4）实验结论：当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。实验三：轮轴有什么用。
（1）实验材料：轮轴装置、铁架台、线绳、钩码若干。（2）实验步骤：
①组装好轮轴实验装置，把轮和轴上的绳子朝相反的方向缠绕。
②先把一定数量的钩码挂在轴上，然后在轮上挂钩码，直至能把轴上的钩码提起来。
③记录实验数据，填写在实验记录表上。④改变轴上钩码的数量，再做几次实验。
（3）实验结论：在轮上用力比较省力，在轴上用力比较费力。
实验四：轮轴大小对轮轴作用的影响。
（1）实验材料：轮轴装置、铁架台、线绳、钩码若干。（2）实验步骤：
①组装好轮轴实验装置，把轮上和轴上的绳子朝相反的方向缠绕。
②先把一定个数的钩码挂在轴上，然后在轮上挂钩码，直至能把轴上的钩码提起来。
③记录实验数据，并填写在实验记录表上。④改变轴上钩码的个数再做几次实验。
（3）实验结论：在轴不变的情况下，轮越大，轮轴越省力。实验五：旗杆顶部的滑轮。
（1）实验材料：一个铁架台、一根线绳、钩码若干、一个滑轮。（2）实验步骤：
①组装定滑轮装置（如下图），先在定滑轮的一侧挂上不同个数（1~5个）的钩码，再在另一侧也挂上不同个数的钩码，观察定滑轮的状态。②记录实验数据。
③改变钩码的数量多做几次实验。
（3）实验结论：定滑轮的作用是可以改变力的方向，但是不能省力。
实验六：会移动的滑轮。
（1）实验材料：一个铁架台、一根线绳、钩码若干、一个弹簧测力计、一个滑轮。（2）实验步骤：
①组装动滑轮装置，用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，另一端绕过动滑轮用弹簧测力计向上提动滑轮下面的钩码。
②先用弹簧测力计直接测量提升不同个数(1~5个)的钩码所用的力，再测量用动滑轮提升不同个数(1~5个)钩码所用的力（如下图），把实验结果填写在表格内。
（3）实验结论：动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。
实验七：研究滑轮组作用的实验。
（1）实验材料：一个铁架台、一根线绳、两个滑轮、一个弹簧测力计、钩码若干。
（2）实验步骤：
①用两个滑轮组装一个滑轮组。将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮。在定滑轮的固定钩上系上一根线绳，绕过另一个滑轮后再绕过已经固定的定滑轮，组成一个简单的滑轮组(如图)。
②先用弹簧测力计直接测量提升钩码需要的升力，再测量用这个滑轮组来提升相同个数的钩码所用的力，并观察力的方向。③记录实验数据，填写在实验记录表上。
（3）实验现象：直接提升钩码时，用力方向向上，用滑轮组提升钩码时，用力方向向下。
（4）实验结论：滑轮组既能改变力的方向，又能省力。
实验八：探究多个滑轮构成的滑轮组的作用。
（1）实验材料：一个铁架台、四个滑轮、一根线绳、钩码若干、弹簧测力计。（2）实验步骤：
①将两个定滑轮和两个动滑轮组成滑轮组（如下图）。
②先用弹簧测力计测量直接提升钩码需要多大的力，再测量用这个滑轮组提升相同个数钩码需要的力。
③记录实验数据，填写在实验记录表上。
（3）实验结论：由两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，既可以改变力的方向，又能省力，而且提升重物所需的力只是原来的1/4。
实验九：斜面有什么用。
（1）实验材料：一块平木板、一个小木块、四辆不同质量的小车(可以通过增加小车内钩码的数量来获得不同的质量)、一盒钩码、一个弹簧测力计。（2）实验步骤：①搭好一个斜面。
②先用弹簧测力计测出直接提升物体所重量不同的小车用的力，再测沿斜面提升物体所用的力。
③使用另外三辆小车，按照步骤②重复做几次。
④将实验数据填入实验记录表中。
（3）实验结论：将物体提升到一定的高度，利用斜面比直接提起物体要省力。实验十：不同坡度的斜面。
（1）实验材料：一块平木板、若干个高度相同的小木块、一辆小车、一个弹簧测力计。
（2）实验步骤：
①把一块木板分别搭在高低不同的木块上，可以做成几个坡度不同的斜面。②先用弹簧测力计测出直接提升重物所用的力，再分别沿着这些斜面将一个重物拉上去，用弹簧测力计测量用了多大的力。
③每种坡度做三次实验，取平均值填入实验记录表中。
（3）实验结论：斜面能够省力，在其他条件相同的情况下，坡度越小越省力，坡度越大越费力。
实验十一：自行车上的链条和齿轮。（1）实验材料：一辆自行车。
（2）实验步骤：观察自行车前后两个齿轮，记录自行车的大齿轮转动一圈带动小齿轮转动的圈数。然后转动小齿轮，带动大齿轮，记录小齿轮转动一圈时大齿轮转动的圈数。
（3）实验结论：大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动的速度比大齿轮快；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。
实验十二：横梁和抗弯曲能力有什么关系?
（1）实验材料：长为25厘米，宽分别为2厘米、4厘米、8厘米的卡纸（裁剪时应保持方向一致）各一张，大小相同的垫圈若干个，《科学》书10本。（2）实验步骤：
①把2厘米宽的卡纸放在“桥墩”（每个“桥墩”用5本科学书做成）上。
②往卡纸上面放垫圈，直到纸梁受压弯曲到中部接触桌面为止，记录垫圈的个数。
③依次把4厘米、8厘米宽的卡纸放在“桥墩”上，然后往卡纸上面放垫圈，直到纸梁受压弯曲到中部接触桌面为止，记录垫圈的个数。
（3）实验结论：纸梁的宽度增加，抗弯曲能力会増强。
实验十三：纸梁的厚度与抗弯曲能力。
（1）实验材料：长为25厘米、宽为2厘米的卡纸（裁剪时应保持方向一致）一张，两张粘在一起的卡纸（每张卡纸的长为25厘米、宽为2厘米），四张粘在一起的卡纸（每张卡纸的长为25厘米、宽为2厘米），大小相同的垫圈若干个，《科学》书10本。（2）实验步骤：
①把一张2厘米宽的卡纸放在“桥墩”（每个“桥墩”用5本《科学》书做成）上。②往卡纸上面放垫圈，直到纸梁受压弯曲到中部接触桌面为止，记录垫圈的个数。
③依次把两张粘在一起、四张粘在一起的卡纸放在“桥墩”上，然后往卡纸上面放垫圈，直到纸梁受压弯曲到中部接触桌面为止，记录垫圈的个数。
（3）实验结论：纸梁的厚度増加,抗弯曲能力大大增强。
实验十四：形状与抗弯曲能力。
（1）实验材料：五张A4打印纸、大小相同的垫圈若干个、《科学》书若干本、双面胶、尺子一把。（2）实验步骤：
①将参加实验的学生分成六个小组,并进行编号：第一组、第二组……第六组，每组5~6人。
②小组内进行分工，不改变纸的长度，分别将A4纸折成“凵”形、“WW”形、“口”形和“⭕”形，如下图。
③将折好各种形状的纸梁放在《科学》书做成的“桥墩”上。
④将垫圈逐个放到纸梁上，直到纸梁受压弯曲接触桌面为止，然后记录垫圈的个数。
⑤改换其他形状的纸梁，重复步骤（3）和步骤（4）。
（3）实验结论：纸梁的宽度增加，抗弯曲能力会增强。改变薄板形材料的形状，可以增强它的抗弯曲能力。
实验十五：测试纸拱的承重能力。
（1）实验材料：一张硬纸片、大小相同的垫圈若干个。（2）实验步骤：
①先把硬纸片卷一卷再松开，做成一个可以立在桌面上的纸拱。②在纸拱顶部中间位置轻轻地逐一放上垫圈，仔细观察纸拱的变化。③数一数，在纸拱被压塌前能承受几个垫圈的重量。
（3）实验现象：当放上一个垫圈时，纸拱的拱顶向下沉拱足向两边延伸。当在上面加两个垫圈时，拱足向两边延伸得更大了，最后就伸展平了。
（4）实验结论：纸拱在受到压力时，拱足会向两边伸展，产生向外的推力。实验十六：圆顶形和球形。
（1）实验材料：圆顶形和球形的受力特点与拱形有关。（2）实验步骤：
①用剪刀把乒乓球对半剖开。
②观察对半剖开的乒乓球壳的薄厚，用手捏一捏，感觉它的软硬。③把三个对半剖开的乒乓球壳扣在桌面上。
④在三个对半剖开的乒乓球壳上逐本放《科学》书，记录可以放多少本。
（3）实验现象:乒乓球壳本身不厚而且较软，三个对半剖开的乒乓球壳扣在桌面上，可以承载数十本《科学》书，即承载较大的压力。完整的乒乓球用手使劲捏、压，感觉很硬，不容易压瘪，即不容易变形或破裂。（4）实验结论:圆顶形和球形能承载较大的压力。
实验十七：塑料瓶的形状。
（1）实验材料：塑料饮料瓶若干、剪刀。（2）实验步骤：
①观察塑料瓶上部、中部、底部三部分的形状。
②用手捏一捏塑料瓶上部、中部、底部三部分的软硬。③用剪刀剪开塑料瓶，观察各部分的薄厚是否相同。（3）实验结论:
①圆柱形的瓶身，不仅可以使塑料饮料瓶承受更大的压力、不易变形，还可以省料。
②在塑料饮料瓶的瓶口、瓶底增加了塑料的厚度，同时瓶身采用圆柱形，瓶颈和瓶底采用了圆顶形，这就大大增强了它的抗弯曲能力。实验十八：比较三角形框架和长方形框架受力时的特点。
（1）实验材料：三角形框架和长方形框架。（2）实验步骤：
①分别把三角形框架和长方形框架立着放在桌面上。②用手推、拉框架，观察它们的变形程度。（3）实验现象：如下图。
（4）实验结论:三角形框架稳定，不容易变形；长方形框架不稳定，容易变形。实验十九：加固长方形框架。
（1）实验材料：长方形框架、竹棍、橡皮筋。（2）实验步骤：
①加固长方形框架，在长方形框架中增加斜杆。②观察加固后的长方形框架受力时的现象。③思考增加的斜杆有什么作用。
（3）实验现象：在长方形框架中增加斜杆，长方形框架不容易变形。（4）实验结论：斜杆的推力和拉力阻止了长方形框架变形。
实验二十：做一个坚固的正方体框架。
（1）实验材料：筷子、橡皮筋、剪刀、书本若干。（2）实验步骤：
①用筷子和橡皮筋捆扎一个正方体框架。②加固这个正方体框架，即加斜杆。
③在正方体的前、后、左、右四个面上加斜杆。
④在做好的正方体框架上一本一本地放书，观察它能承载多少本书。
（3）实验结论：利用三角形的稳定性可以加固正方体框架，使正方体框架能承受更大的力。
实验二十一：物体不容易倒的秘密。
（1）实验材料：空塑料瓶、一些沙子(或水)。（2）实验步骤：
①将一个空塑料瓶瓶口向上放置，另一个空塑料瓶瓶口向下放置，观察哪个塑料瓶容易倒。
②给一个塑料瓶装满瓶沙子瓶口向上放置。给另一个塑料瓶裝半瓶沙子瓶口向上放置，观察哪个塑料瓶容易倒。
（3）实验现象：瓶口向下的空塑料瓶最容易倒，瓶口向上的塑料瓶不容易倒，装半瓶沙子的塑料瓶最不容易倒。
（4）实验结论：上小下大、上轻下重的物体最不容易倒。
实验二十二：各式各样的拱桥。（1）实验材料：细竹条、细绳子。（2）实验步骤：
①用手捏住竹条的两端，向中间慢慢弯曲形成拱，感受拱产生的向外的推力。②先在拱起的细竹条两端栓一根细绳子(当作桥面)，再感受、比较拱产生的向外的推力有什么变化。
（3）实验结论：当桥面在拱的下方时，桥板能拉住拱足，抵消拱向外的推力；同时桥面被水平方向的力拉紧，也增加了桥面的抗弯曲能力。
实验二十三：大跨度钢索桥。
（1）实验材料：绳子、小木板、椅子、重物。（2）实验步骤:
①用小木板当“桥面”，用绳子当“钢缆”，用椅子背当¨桥塔”，建造一座“钢索桥”，桥面放上重物，由两人分别拉动“钢缆”进行演示和体验。②感受同时用力拉绳子把桥吊起来时的用力方向。
③让“吊”桥的绳子下垂多一些，并把绳子尽量拉直些，感受用力的大小是否发生变化。
（3）实验现象：两人同时用力拉绳子把“桥”吊起来时，是向下用力。把绳子尽量拉直一些用力大，让“吊”桥的绳子下垂多一些则省力，即“桥塔”越高越省力。（4）实验结论：桥塔修得很高是为了降低钢缆的拉力。
实验二十四：通电导线和指南针。
（1）实验材料：电池、电池槽、小灯泡、导线若干、指南针、开关。（2）实验步骤：
①先安装一个可以点亮小灯泡的电路。
②把电路中的导线拉直靠近指南针上方，与磁针指的方向一致。接通小灯泡的电路，观察指南针的指针是否偏转；断开电路后，再观察指南针的指针是否偏转同时记录实验情况。
③调整指南针与导线之间的距离，重复实验步骤②，同时记录实验情况。④把拉直的导线靠近指南针上方，接通不带小灯泡的电路(短路)，观察指针是否偏转；断开电路后再观察指针是否偏转，同时记录实验情况。
⑤调整指南针与导线的距离，重复实验步骤④，同时记录实验情况。
（3）实验结论：通电导线可以产生磁场，磁场的强弱与到导线的距离和电流的强弱有关。距离导线越近，磁场越强，反之越弱；电流越强，磁场越强，反之越弱。
实验二十五：通电线圈和指南针。
（1）实验材料：电池、电池槽、导线若干、开关、指南针、胶带。（2）实验步骤：
①做一个线圈。用导线按相同的方法在手指上绕10圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线(如下图)。也可以用导线在一号电池上绕10圈左右做线圈。
②把不通电线圈套在指南针盒上，观察指针是否偏转。接通电路，再观察指针是否偏转。
③改变线圈和指南针之间的角度，再次接通电路，观察指针偏转的角度。④做好实验记录。
（3）实验现象：通过实验发现，通电线圈靠近指南针，会使指南针的指针发生偏转。指针偏转的角度会随着线圈与指南针之间的角度变化而变化。
（4）实验结论：通电线圈可以使指南针的指针发生偏转。将线圈立着套在指南针上，指南针的中心越靠近线圈的中心，指针偏转的角度就越大。
实验二十六：探究电磁铁南北极与线圈缠绕的方向关系的实验。（1）实验材料：导线、大铁钉、电池、指南针。（2）实验步骤：
①按照下图两种线圈的绕法做两个铁钉电磁铁，连接电池，接通电流。注意拿钉子的方向不变，拿钉子的左右手不变，只是绕的方向相反。②分别用指南针测出钉尖与钉帽的磁极。
（3）实验现象：线圈按逆时针方向缠绕时，电磁铁的钉尖是南极，钉帽是北极；线圈按顺时针方向缠绕时，电磁铁的钉尖是北极，钉帽是南极。
（4）实验结论：电磁铁是有南北极的，电磁铁的南北极和线圈缠绕的方向有关。实验二十七：探究电磁铁南北极与电池接法关系的实验。（1）实验步骤：
①制作一个铁钉电磁铁，连接电池，接通电流，用指南针测出钉尖与钉帽的磁极。
②只改变电池的正负极连接方向，用指南针测出钉尖与钉帽的磁极。
（2）实验现象：钉尖吸引指南针的南极，且排斥北极，那么电磁铁的钉尖是北极；当改变电池正负极的连接方法时，电磁铁的南北极发生转变。
（3）实验结论：电磁铁的南北极与电池的正负极接法（电流方向）有关。实验二十八：探究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系。（1）实验材料：导线若干、大头针、大铁钉、电池等。（2）实验步骤：
①制订小组研究计划。
②交流小组的研究计划。要改变的因素是线圈的圈数，分别制作三个电磁铁，导线的长度不变，只改变线圈的圈数，如下图所示，分别绕30圈、60圈、90圈。
③实施小组研究计划。明确小组人员的分工，按照研究计划开始实验并做好实验记录。磁力的大小用吸起大头针的数量来进行判断。如下图所示。
④进行实验，记录好数据并填在实验记录表中。
（3）实验结论：线圈圈数多，电磁铁的磁力大；线圈圈数少，电磁铁的磁力小。实验二十九：小电动机转动的秘密。
（1）实验材料：橡皮筋、杯子、胶带、电线、电池、磁铁、一个铁丝支架。（2）实验步骤：
①安装支架和电路，在倒扣的杯子上套两根橡皮筋。把一个铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子上，如图一所示。
②把两根电线用胶带缠在一起，一端线头分开成“V”字形，另一端插入橡皮圈固定。把电线与电池、开关连接起来，如图二所示。
③安装转子。把转子放在支架上。调节支架的位置，使得转子能够转动而不会滑下来，如图三所示。
④让小电动机的转子转动起来。给转子线圈通电流，转子没有转动起来，把一个磁铁放在转子的一侧后，转子转动起来了，如图四所示。
（3）实验结论：小电动机是依靠磁力转动的，它的功能是把电变成了动力。实验三十：我们来发电。
（1）实验材料：小电动机、导线、小灯泡、指南针。（2）实验步骤：
①按下图方式连接小灯泡。
②用手使劲搓小电动机的轴，使小电动机转动。③观察小灯泡是否亮了。
④按照本单元第一节课那样把线圈绕在指南针的盒子上，转动指南针盒，使指南针磁针方向与线圈绕线方向一致。
⑤将线圈与小电动机连接起来，用手搓小电动机的轴，观察实验现象。
（3）实验现象：转动小电动机的轴，小灯泡不亮；转动小电动机的轴，指南针的磁针发生偏转。
（4）实验结论：用电动机可以发电。
实验三十一：研究鱼的体形。
（1）实验材料：实验材料：同样大小的纸若干张、一盆清水。（2）实验步骤：
①把纸折成不同的形状。例如：球形、圆柱形、纺锤形等。
②把折成不同形状的纸放在水中，用同样大小的力推动它们，观察哪种形状的纸在水中前进得更远。
（3）实验结论：纺锤形的纸在水中前进得最远，因此鱼的这种体形比其他形状在水中前进得更快。
实验三十二：模拟北极狐身体保温实验。
（1）实验材料：一个球形烧杯、一个与球形烧杯体积相近的细而长的玻璃杯、两支温度计、热水。（2）实验步骤：
①分别向两个容器内倒入200毫升热水。②将两支温度计分别放入两个容器中。③测量并记录水温。
④3分钟后再次测量并记录水温。⑤汇总数据，总结实验结果。
（3）实验结论：球形烧杯中的水降温慢，球形容器保温效果好。由此可知，北极狐这样圆而大的体形可以使体温降得更慢，适合在极地环境中生存，这是大自然选择的结果。
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