小小新闻发布会

小小新闻发布会

教学目的：

1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。培养关心国内外大事和关心别人的习惯。

3、在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培养积极向上的情感。

教学重点：

1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流；

2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

课前准备：

课前引导学生通过多种途径收集新闻（如看电视、读报纸、上网、观察生活等）并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的，自己练说几遍。再想一想自己对这则新闻有什么看法。

训练过程：

一、谈话导入，明确要求。

师：同学们，这几天老师布置让同学们收集新闻。你们收集了吗？你是从哪里收集的？

（网上、电视上、报纸上）

师：同学们，我们生活的这个世界、这个社会，每天都会发生一些新鲜事。这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。

你们平时爱看新闻吗？对新闻有什么了解？

对，新闻要真实，要及时，还要有价值。

老师有个提议，今天，我们开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗？

生：好！（师板书：小小新闻发布会）

师：在发布新闻之前，请同学们想一想，我们在发布新闻时应注意什么？

生：吐字要清晰。

生：声音要洪亮。

生：说话要流畅通顺完整。

生：仪态要大方。（师适时板书：吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪态大方）

师：同学们说得都很好。

我们的语文书上是怎么要求的？快打开课本读一读。

生：要求发言人要说出自己的感受；听众要认真倾听，还可以及时提问，发言人要予以回答。（师板书：认真倾听 及时提问）

二、创设情境，热身练说。

师：很好，明确了要求，我们的新闻发布会现在开始。谁来做第一个新闻发言员？（一名学生走上讲台。）让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。

1、“桑迪”台风事件

生：台风“桑迪”登陆

师：你看到这则新闻时有什么感受？

生：太可怕了。

师：同学们，你们听到这则新闻，有什么感受？

生：这是真的吗？

师：你问得好，这是发布新闻时最重要的问题，我们所发布的新闻必须要真实。。新闻发言人，请你来回答他的提问。

生：这是千真万确的。

师：其他同学有话要说吗？

生：请问有预防的办法吗？

生：没有。

生：那赶快逃呀

生：不行，台风一来，能跑到哪里去呀。

生：那怎么办？得赶紧想办法啊！

师：是啊，同学们帮助他们想个办法吧。

生：植树造林。

师：这个办法真不错，希望灾区人民重建自己的家园的时候，一定要多植树。我们共同祝愿灾区人民能够早日恢复正常的生活。

同学们，这位新闻发言人的新闻发布怎么样？

生：他声音洪亮，吐字清晰，新闻内容也说得很清楚。

师：是啊，这位同学发布新闻，一下子引起了同学们对这件事的关注，同学们也积极参与讨论，发言人和听众都很好！

2、钓鱼岛事件

生：发布这几天关于钓鱼岛的最新新闻

师：听了这则新闻，你们有什么感受？

生：日本人真是太可恨了，他们三番两次来侵占我们的领土。以前，他们造成的南京大屠杀，残害了我们多少中国同胞。如今，他们又来侵略，我们一定要把他们赶出中国去。

师：同学们想怎么把日本人赶出钓鱼岛？

生：打仗。

师：战争，必然会造成死伤，这样，就会有无数个家庭支离破碎，为了不让母亲失去（学生说：儿子，为了不让妻子失去丈夫，为了不让儿子失去父亲，我们坚决制止战争，维护和平。）能够和平解决钓鱼岛的问题，是我们国家每一个公民的共同心愿，但愿日本人也和我们的想法一样，要和平不要战争！

三、生生互动，促进发展。

同学们，我们分小组练习发布新闻，同学之间一定注意互相评价，争做最佳发言人和

最佳听众。（学生分小组练习发布新闻，老师巡回指导。）

师：从同学们的眼神就看得出同学们准备好了。

生:：国庆节高速公路上的撞车事件，造成数人死亡。我听了这个新闻之后，真想对开车的叔叔阿姨们说：请你们一定要谨慎驾驶，千万不要喝酒驾车！同学们，你们听了我的新闻，有什么想说的吗？

生：我们国家严格规定，严禁酗酒驾车，严禁疲劳驾驶。我想对司机们说：请你们一定不要疲劳驾驶！喝酒后不能驾车！

师：同学们，这两个同学说得太好了，让我们把热烈的掌声送给他们。

生： 焦玉兰老师勇救两名学生，却被车碾成重伤。

生：听了你的这则新闻，我真想拥抱焦老师，并对她说：焦老师，您真是太伟大了！

生：我想对焦老师说：焦老师，您真伟大！我很敬佩您！

师：是啊，多么伟大的老师啊！在危险面前，她能够用自己的生命去保护学生，这样的老师，能不让人敬佩吗？让我们衷心地对焦老师说一句：

师生：焦老师，您辛苦了！祝愿您早日康复！

生：2012年10月28日，莱州市寒同山枫叶节隆重召开……

生：听了你的这则新闻，我也想到寒同山去看一看。等我假期里一定让爸爸妈妈带我去。

生：暑假和寒假去，是看不到火红的枫叶的，这个周末，你们一家去就可以了。

师：是啊，每年的十月下旬和十一月上旬，正是寒同山上枫叶最美的季节。希望同学们周末有时间一定去看看，去感受一下我们莱州美丽的自然风光。

生：把棉衣棉被上印上军队字样的造假事件……

生：听了这则新闻，我的感受是：这些造假的人实在是太可恶了，为了一点蝇头小利，就出卖了自己的人格。

师：我最恨那些造假的人了。我们在第二单元的课文中学过，要以诚待人，做产品质量的万年牢，做人品的万年牢，这样才会生意兴隆的！这些造假的人已经触犯了刑法的有关规定，必将受到刑事处罚的！

同学们发布的新闻都这么好，你们的这些新闻都是从哪得来的？

生：（电视、报纸、网络、广播）

师：我们这节课上，你是怎样获知这些新闻的？

生：同学们之间的交流。

师：对，新闻还可以从与人交流中得来。在我们生活的社会大家庭中，每时每刻都有

许多事情在发生。新闻及时报道这些事情，弘扬真善美，抨击假恶丑，在一定程度上使我们的社会越来越美好。

四、立足生活，延伸训练。

同学们，在我们班、我们的学校、我们生活的小区、同学们的家里、村里，也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来？给大家一分钟时间做准备，可以和同学交流。准备好了吗？请同学们自由发布新闻。

生：我来发布一条新闻：我们小区外面新修了水泥路……

生：我们村也新修了水泥路，还新建了娱乐场……

生：我们学校有了校车……

生：我们现在的生活多么幸福啊！我们一定要好好学习，长大以后报效祖国！

五、教师总结。

同学们，今天的新闻发布会上，你们都表现得特别棒！我们中国古代有这样一幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”同学们要继续做生活中的有心人，关注社会，关注生活，多读多看新闻，在新闻中增长见识，人人争做“小灵通”！

板书设计：

小小新闻发布会

发言人：吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪态大方

听 众：认真倾听 及时提问

教后反思：

这节课，我在预设的过程中，并没有预设到学生收集到的造假事件和焦玉兰老师救学生的事件。在学生小组交流的时候，我发现杜雪黎同学和杜建峰同学收集到了这两个事件，无疑会给学生以不同的话题。于是，我鼓励这两位同学勇敢地把自己收集到的新闻说给大家听。同学们听了这两则新闻之后，都很激动，急欲表达，于是课堂气氛就明显地活跃起来。

上完这节课，给我最大的感受就是，不能低估学生的潜力，应该大胆地放手让学生去做、去说。通过这节课，我发现他们是一群有思维、有抱负、有见解的孩子！