3、烟台的海

教学要求：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，能介绍某一季节烟台的海。 2、 掌握本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、 体会课文语言的准确、生动与精巧，能理解文中打比方的句子并能仿造打比方的句子。 4、 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重点、难点：1、指导学生正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中一些关键词句的意思。2、感受烟台的海的绮丽壮观及烟台的人勤劳、能干。 教学时间：两课时

第 一 课 时

课时目标：

1、掌握本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、整体感知课文，学习第一二自然段。 一、看图导入，揭示课题。

1、同学们，看见过大海吗？（板书：海）

（出示句式）练习说话。 我看见（欣赏，游览）过 的海。 2、出示课题。（齐读课题。）

3、我们的祖国有着辽阔的海域和漫长的海岸线，临近海岸的城市，也特别多，作者为什

么单单选择烟台的海来写呢？请同学们各自轻声朗读课文第一自然段，找找原因！

（出示中国地图）

4、同学们，请看，我国的沿海城市大多是东面或南面临海，大家看看烟台哪面临海？

（地理位置独特，海上景观独特） 板书： 独 特 二、初读课文，整体感知。

1、 过渡：烟台的海有一份独特的海上景观，那烟台的海独特在什么地方呢？ 2、用自己喜欢的方式读课文。

（要求：1、读准字音，读顺词句，读通课文。2、边读边想：作者是按什么顺序来描写烟台的海的？烟台的海有哪些独特之处？圈出有关的词句。） 3、检查自学情况：

（1）感情朗读词语——深褐色 锲而不舍 嬉笑 呢喃细语 湛蓝

（2）这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。

夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。 3 说说课文的写作顺序：时间顺序。

4 烟台的海有何独特之处？（板书：冬：凝重 春：轻盈 夏：浪漫 秋：高远 ） 三、学习第二自然段，体会烟台冬天海的独特

1、过渡：一般写四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的顺序来写的，而烟台的海先写描写的是冬。下面我们首先来欣赏烟台冬天海上的景观。

冬天，烟台的海凝重。凝重是什么意思？ “凝重”在这里是力量大，很有气势的意思。

文中哪些词句中可以体会到冬日的海气势非常大？请同学们认真读读课文的第二自然段，找出有关词句，并进行有感情的朗读，用心体会。

2、你是从哪些句子中感受到烟台冬天的海气势庞大的？（出示：小山似的涌浪„„马路中央。）（抓住成语、比喻句、拟人句、数字分别感受到浪大、持续不断、声音大、力量大）朗读。 朗读指导

3、同学们，烟台的海冬天真是气势磅礴，这么壮观的景象，吸引了无数游人。大家请看（出示句子：每到这巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壮丽的风景线。）读读这段文字，你体会到了什么？（不怕严寒、勇敢。） 朗读指导

4、一方水土养育一方人，正是这样的海养育了这样的人，正是这样的人赋予了大海这样的气息！一起读好课文第二自然段。

5、你觉得冬天的海美吗？愿意记住它吗？先自己读读，再在小组内试背，最后有感情地背诵给大家听．

五、总结：同学们，今天这节课，我们一起领略了烟台冬日的大海的独特景观，感受了烟台人不畏严寒，不怕风浪的豪迈情怀。

第二课时

课时目标：

1、 体会课文语言的准确、生动与精巧，能理解文中打比方的句子并能仿造打比方的句子。 2、 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。 3、能介绍某一季节烟台的海。 一、复习导入。

1、在冬、春、夏、秋季中，烟台的海各有什么特点？

2、回顾上节课的学习方法和步骤：读书、找词、感悟、感情朗读、指导背诵。 二、自学并交流：

1、学生自学（读、悟、背） 2、分四人小组讨论、汇报。

3、各小组成员分工读、悟、背，向全班汇报，评议结果 第3 自然段：

（1）抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会春“微波泛起”的景象。

（2）通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁蓬勃、充满希望的幸福生活。） 第4 自然段：

（1）抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪毯的恬静和惬意。 第5自然段

（1）抓住“一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。”体会秋日烟台的海清新高远的格调。 （2）从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了„ „ ”体会出渔民紧张忙碌的生

活。

三、细读第三段：

1、 齐读第6 自然段。

2、 联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。 3、欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。

说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

四、总结全文：

烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍。比谁介绍得好？2 你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？ 五、作业：

课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。2 写一个片段，介绍一处迷人的风景。

板书设计

3、烟台的海

海 独特 人

冬 凝重 不畏严寒

春 轻盈

夏 浪漫 秋 高远