小班科学活动计划

篇一：小班科学教学计划

小班科学教学计划

一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。

二、教学目标： 1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。

2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。

3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。

4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。

5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。

6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。

三、具体措施： 1、在日常生活和游戏中，认识“10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。

2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出“10”物体的总数。

3、帮助幼儿感知“10”以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断“10”以内的数量关系，并逐步建立等量观念。

4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习“10”以内数的顺数、倒数。

5、引导幼儿认识“7”以内的序数。

6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行“7“以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。 7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。

9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。

10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。

11、在日常生活和 游

戏中，引导幼儿感知物体的轻重。．

12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。

13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。

四、具体进度安排表： 第二周：接下去是几 第三周：找图形 第四周：连连看 第五周：圈数字 第六周：给花宝宝 装电池排队

第七周：给春天的

蜗牛吃什么第九周：会动的玩 具它们相等吗第十周： 轮子

图形变变变第十一周：我的好

信 毛毛虫和蝴蝶第八周：认识梯形

帮手—刷子变成一样多第十二周：捕鼠能 第十四周：图形身 份证第十五周：图形的 家第十六周：小鱼有

多长第十七周：水果店 夏天到了第十八周：水上的

手—猫头鹰 剥豌豆第十三周：做纸牌

图形的二级分类小船第十九周：沉与浮

篇二：2015小班科学活动计划 活动计划 一、幼儿情况分析 小班幼儿由于年龄小、他们对一些简单的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解能力差。对数与数之间的落差关系理解能力差，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，由于这些意识还没有养成，还有待进一步培养。

二、科学领域的教育目标和内容

（一）科学领域的教育目标

１、知识方面 （１）在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。

（２）在生活，游戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。

２、能力方面

2015 小班科学活动计划篇：小班科学1第

（１）运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。

（２）借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考，运用以有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。 ３、情感方面 （１）对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲。 （２）关心和爱护周围环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源

（二）科学领域的内容 １、科学、（自然、科技）部分

认识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质（动物、植物等）和无生命物质（砂、石、土、水、阳光、空气等），通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。 ２、数学部分

学习分类、排序和对应、包括：按物体的外部特征及多种特征进行分类，按物体内在的包含关系，按物体量的差异及按某种规律进行排序；将相关物体进行一一匹配，用一一对应的逻辑方法比较两组物体的数量等。 学习１０以内自然数及其加减运算，包括；感知物体的数量理解数的实际意义，理解数与数的数差关系，认识数的组成，体验部分和整体的关系、认识数字理解数字的含义、理解加减法的意义，掌握１０以内整数加减运算的计算技能。

认识几何图形，辨认常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简单关系认识立体图形，应分平面图形和立体图形。

认识量、区别和比较物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比较量时初步理解量的相对性。

学习生活中常见饿 数学知识，如认识人民币、认识空间、认识时间和时钟等。．

三、科学领域教育活动的实施

１、内容的广泛性 科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容十分广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去注意、去探索。

２、知识的逻辑性 科学知识揭示的自然世界中的逻辑联系，因此逻辑性是它的重要特点，而数学知识所缺的事物之间抽象的数量关系，更是一种逻辑性知识。

四、教学进度安排

１、我会放玩具（数 学）１９、云朵朵（科 学）２、 甜甜的糖果（科 学）２０、自然角里的

小乌龟（科学）３、喂宝宝吃饼干 （数学）２１、高大的梧桐 树（科学）４、感官游戏－奇 妙的口袋（科学）２２、小树叶找妈 妈（科学）５、分糖果 （数学）

２３、开汽车（科 学）６、感官游戏—神

奇的罐子（科学）２４、踩影子（科 学）７、水果有几个（数 学）２５、冷冷的水（科 学）８、种大蒜（科学） ２６、冻冷花（科 学）９、大大小小的树 叶（数学）．

２７、暖暖的帽子（科学）

１０、一串红（科学） １１、小小送货员（数学）

１２、苹果娃娃（科学） １３、铺地板（数学） １４、我喜欢的水果（科学）

１５、放烟花（数学） １６、有趣的核（科学） １７、娃娃超市（数学） １８、照镜子（科学） 第2篇：小班科学活动计划

一、目 标： 1、知识

（1）幼儿观察周围常见得自然物（动、植物和无生命物质）的特征，获取粗浅的科学经验，它们与幼儿生活、与周围环境的关系。

（2）幼儿观察周围常见自然的特征，获取粗浅 科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系。

（3）幼儿观察日常生活中直接接触的人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的。 2、方法技能 （1）帮助幼儿感官在感知中的作用，学习使用感官感知的方法，发展幼儿的感知能力。

（2）帮助幼儿或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法。

（3）帮助幼儿目测等简单方法物体的形状大小和的差别。

（4）幼儿能用词语或简单的句子描述事物的特征或的发展，与同伴、教师交流。

（5）帮助幼儿学习使用日常生活中常用科技产品的简单方法，简单的制作活动。

3、情感

（1）激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄能够直接接触到的自然物和人造物。 （2）使幼儿萌发自然和制作活动的兴趣。

(3) 使幼儿喜爱动植物和周围环境，并能在成人的感染下出、爱护周围事物的情感。

二、措施

1、应用操作法让幼儿，是摆弄、操作事物材料来学习。除此之外，还运用观察法、实验法、游戏法、讲解演示等方法。 2、运用集体教学有目的、有计划的对幼儿施加。

3、教师为幼儿创设宽松的环境，科学活动的材料，引发幼儿好奇心，让幼儿自选操作活动。

4、把教育活动和幼儿的生活紧密的起来。

三：活动内容安排 周 常规 周 玩具真好玩 第五周 找春天 第七周 美丽的蝴蝶 第九周 它是谁的宝宝 第十一周 小兔乖乖 第十三周 糖怎么不见了

第十五周 吹泡泡 第十七周 手电筒亮起来

第十九周 下雨了 十周 复习

第3篇：小班科学活动计划

一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。

二、教学目标： 1、对周围常见的事物、

现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。

2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。

爱护动植关心、、 3． 物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。

4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。

5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。

6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。

三、具体措施： 1、在日常生活和游戏中，认识10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。

2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出10物体的总数。

3、帮助幼儿感知10以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断10以内的数量关系，并逐步建立等量观念。

4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习10以内数的顺数、倒数。

5、引导幼儿认识7以内的序数。

6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。

7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。

8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。

9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。

10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。

11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。

12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。

13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。

四、具体进度安排表： 第二周：接下去是几

第三周：找图形 第四周：连连看 第五周：圈数字 第六周：给花宝宝排队 装电池

第七周：给春天的信 毛毛虫和蝴蝶

第八周：认识梯形 蜗牛吃什么

第九周：会动的玩具 它们相等吗

第十周：轮子 图形变变变

第十一周：我的好帮手-刷子 变成一样多

第十二周：捕鼠能手-猫头鹰 剥豌豆

第十三周：做纸牌 第十四周：图形身份证 第十五周：图形的家 第十六周：小鱼有多长 第十七周：水果店 夏天到了

第十八周：水上的小船 图形的二级分类

第十九周：沉与浮 第4篇：小班科学活动计划

指导思想： 21世纪对人的素质提出要求——只有具有较高的科学素质，才能成为新世纪的主人。我们今天的幼儿就是明天的主人，他们将是21世纪的栋梁，21世纪是一个高科技的新世纪，是知识经济的新时代，21世纪的公民要有比较高的科学素质，这就要从娃娃抓起。 幼儿科学教育作为我园的研究课题，我们小班组的老师，将努力钻研理论知识，不断转变教育观念，做到理论联系实际，做一个具有先进教育理念的教师。本学期，我们小班组的科研活动计划主要依照以下几点的理论根据，展开活动。

1、根据小班幼儿的心理、生理特点，为他们创设一个宽松、自主、自由的科学探索空间，理解、尊重孩子的想法，保护幼儿的好奇心和探究欲望。让我们的孩子敢问、爱问、爱探索。让我们的孩子喜欢科学。同时，我们也将发展幼儿的科学能力，如观察能力、思维能力、表达能力，创造能力。从而为幼儿以后的科学探索打下一个良好的基础。

2、幼儿的生活就是学习，学习就是生活。因此在在内容的选择上我们将选择一些孩子们所关注的周围生活和环 境中的常见事物。同时，我们老师也将抓住幼儿一日生活中的各个环节来开展科学活动，真正做到科学就在我们的身边。从而来提高教师的科学教育意识，提高老师捕捉科学教育契机的能力。

让我们的老师和孩子都能得到成长。如：秋天来了，我们就让孩子认识各种秋天的水果、秋天的树叶等活动。快过年了，我们又带孩子一起认识各种糖果、品尝糖果、剥糖果。

3、采用多种形式的活动让幼儿亲历和感受科学探索的过程和方法，在与环境不断的相互作用中，体验探索的乐趣。我们小班组将不断研讨、大家一起出谋划策、让我们的课题活动能开展的丰富多彩，有声有色，让我们孩子都能得到发展。

4、角落活动的开展一直都是小班老师比较头疼的事情，小班孩子年龄小，怎么样的角落活动才是适合他们的，他们所喜欢的。我们将加大对科学角落活动的研讨，从而能更丰富我们小班科学角落活动的内容。 计划，了解本学期科研活动的方向。

2开展课题活动。

3渗透科学教育、引发对周围环境变化的关注。

4 5种植情况。

2动进行修改、整理。

3活动开展的情况。

4秋天水果王国的活动。

5心得。

2科学角落活动。

3各班是如何组织偶发性活动的，教师举例说说。

4的开展情况。

5 6学习、1第十一周： 文章。

2动进行修改、整理。

3趣味性、探索性、操作性强的科学角落内容。

具体实施计划 第三周：1、学习科研、讨论交流小班如何、探讨如何在活动中、学习文章。 、讨论各班自然角的第五周：国庆放假 第七周：1、学习文章。、对9月份的科学活、讨论各班科学角落、讨论如何开展关于、交流九月份的科学第九周：1、学习文章。、教师每人设计一个、谈谈在日常生活中、讨论各班集体活动、制定远足计划。 、参观稻田。 、对10月份的科学活、讨论如何创设一个 4、讨论交流如何组织好远足活动—去大桥公园找秋天。

5、交流十、十一月份的心得。

第十三周：1、学习文章。

2、交流各班子课题的开展情况。

3、讨论如何创设一个趣味性、探索性、操作性强的科学角落内容。

4、谈谈如何利用家长资源来开展科学活动。

第十五周：１、学习文章。

篇三：小班科学学科计划

小班科学计划

一、幼儿情况分析 本班幼儿年龄较小，同时还进来一些新生，通过一学期的学习，他们对一些简单科学知识的理解能力有一定的基础。但对于身边自然环境中常见的事物还是不能够理解，由于这些意识还没有养成，需要进一步的培养和熏陶，所以制定了这以下计划。

二、科学领域的教育目标和内容

（一） 科学领域的教育目标

１、知识方面 （１）在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。

（２）在生活，游戏及其他活动中理解建立初步科学知识。

２、能力方面 (１）运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。

（２）借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考，运用以有的科学知识解决生活中的简单问题。

３、情感方面 （１）对周围的事（２）关心和爱护周围环境中的事 物、现象感兴趣、喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲。． 物，亲近自然，珍惜自然资源

（二）科学领域的内容 １、科学、（自然、科技）部分

认识身边自然环境中

常见事物，包括有生命物质（动物、植物等）和无生命物质（砂、石、土、水、阳光、空气等），通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。

三、科学领域教育活动的实施

（一）内容的广泛性 科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容十分广泛，同时决大多数的科学内容 的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去注意、去探索。

四、教学进度安排 花开了

大地绿了

小动物喜欢春天

春天真好玩

春天真好玩

我听到的声音

我听到的声音

我摸到的东西

我闻到的气味

我尝到的味道

热热的夏天

雷雨哗哗哗

渴的西瓜

瓜菜品尝会

水里游的鱼

小鱼，我喜欢

1

2014年2月

第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 2 第17周 水里游的鱼 第18周 小鱼，我喜欢 篇四：幼儿园小班科学教学计划

幼儿园小班科学教学计划

一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下能自己解决大小便等。

二、教学目标： 1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。

2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。

3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。

4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。

5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。

6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。

三、具体措施： 1、在日常生活和游戏中，认识10以内的数字，理解数字的

意义，会用数字表示物体数量。

2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出10物体的总数。

3、帮助幼儿感知10以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断10以内的数量关系，并逐步建立等量观念。

4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习10以内数的顺数、倒数。

5、引导幼儿认识7以内的序数。

引导幼儿学习按、 6． 数量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。 7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。

8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。

9、在日常生活和活动

中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。

10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。

11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。

12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。

13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。

四、具体进度安排表： 第二周：接下去是几 第三周：找图形 第四周：连连看 第五周：圈数字

第六周：给花宝宝排队 装电池

第七周：给春天的信 毛毛虫和蝴蝶

第八周：认识梯形 蜗牛吃什么

第九周：会动的玩具 它们相等吗

第十周：轮子 图形变变变

第十一周：我的好帮手-刷子 变成一样多

第十二周：捕鼠能手-猫头鹰 剥豌豆

第十三周：做纸牌 第十四周：图形身份证 第十五周：图形的 家

第十六周：小鱼有多长

第十七周：水果店 夏天到了

第十八周：水上的小船 图形的二级分类

第十九周：沉与浮

幼儿园小班社会教学计划

一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下能自己解决大小便等。

二、教学目标： 1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。

2、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

3、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

4、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。

6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。 篇五：小班科学活动

小班科学活动：圆形滚得快

活动目标： 1．通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

2．培养幼儿对探索活动的兴趣，发展观察能力。

活动准备： 1．每人一小盆、盆中有圆、方、三角积木各一块。

2．玩具汽车若干。 3．活动前搭好每人一组斜板。

活动过程： 一、 引导幼儿说说自己滑滑梯的经验。

出示滑梯图片，“小朋友，这是什么？你们喜欢滑滑梯吗？”“你是怎么滑滑梯的？”（爬上去 坐下来 手一松 滑下来）引导幼儿说说自己滑滑梯的经验。

二、组织幼儿操作和观察，教师巡回指导。

1．许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木？教师一一出示积木认识圆形、方形、三角形。

2．积木们没有腿，他

们怎么滑滑梯呢？看，这是积木的滑梯，我们来帮帮它们。先让积木坐下来，一、二、三，滑下来。谁来帮帮它们，邀请个别幼儿边念儿歌边操作。

3.还有许多积木也想滑滑梯呢，请小朋友每人选一个滑梯，把盆子里的积木拿出来一个一个请它们滑滑梯，看看这些积木哪个快？等会儿

讲给大家听好吗？

三、讨论并提出下一步操作要求：

1.圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？ 哪个滑得快，引导幼儿说说自己探索的结果。

2.究竟谁滑得快呢，我们来举行个滑滑梯比赛，教师演示两两比赛或三个一起比，观察谁滑得快，为什么？ 3．圆形积木滑得快，它是怎么滑得？滚下来的。

4.观察汽车的轮子会干什么？会滚，汽车、摩托车、自行车的轮子都是圆圆的，这样就开得快了。

四、 引导幼儿两两比赛，巩固经验。滑滑梯比赛就要开始了，你们的积木准备好了吗？先让积木坐下来，一、二、三，滑下来，谁滑得快？

幼儿操作、教师巡回指导。

五、延伸活动，幼儿滑滑梯，体验滑滑梯的乐趣。

小朋友让我们也去比一比，谁滑滑梯快。

积木滑滑梯观察记录

这是小班入园后的第二个星期。小一班的小泽在活动室门口和奶奶说完再见后就进入活动室寻找老师，两位老师正在安抚哭闹的宝宝和他打过招呼后就让他自己去选择喜欢的积木玩。他一听很兴奋，飞快地跑到有着滑梯斜板的积木桌子前，拿了两个斜板回到自己的座位上。他把斜板靠在搭高的积木上，拿了一个积木小人放上去说：“宝宝滑滑梯喽！”积木小人从斜板上冲了下来，冲出去很远，他“咯咯咯咯”笑着，跪在椅子上伸长手臂把积木小人拿了回来，又放在斜板上

说：“宝宝滑滑梯喽！”一边玩一边开心地笑。坐在他对面的洋洋从入园开始就一直拽着一个积木在小声的抽泣，小泽的动作吸引了他的注意力。他静静地看着小泽玩了一会儿，乘着小泽起身拿积木小人的空当，把自己手里的积木放到了小泽的“斜板滑梯”上，圆柱形的积木“咻-----”地一下冲了出去滚下了桌子。他破涕为笑兴奋地说：“我的滑得远”然后弯下身子去捡积木，“我的滑得远！”小泽不服气，两个孩子你一下我一下的玩了起来。

小泽上了一学期的托班，已经能很好地适应集体生活，洋洋则刚刚入园还处在分离焦虑期。通过和家长的交流，大部分孩子在入园前最吸引他们上幼儿园的就是大滑梯。小泽的游戏之所以能引起洋洋的共鸣也就是说明幼儿的情绪较容易转移的特点。

在游戏过程，孩子们通

过多次操作在验证谁的积木滑得更远。《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出3-4岁幼儿的科学探究目标是能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。孩子们已

经表现出了初步的探索兴趣和探索能力，对探索的结果产生了疑问。在此基础上生成了本次科学活动《圆形滚得快》。

入园时虽然还有一些孩子哭闹着不肯入园，但在老师的安抚和新奇多样的玩具吸引下，大部分孩子已经能较快地停止哭闹参与晨间活动了。

活动阐述

本次活动来源于孩子的生活，是孩子感兴趣的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情，在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主，且紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的主人，为幼儿提供自主探索、自我发现的机会和条件，淡化了“教和学”的界限，让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。

活动前，我准备了许多可以滚动的物品，如：与幼儿一起收集圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等能滚动的物体若干；正方形、三角形和圆形的积木若干等等，为幼儿准备了丰富的材料。由于幼儿已经有玩汽车、滚球的经验，于是我先出示了许多物体，让幼儿区分哪些物体可以滚动，哪些物体不可以滚动，让他们想一想、说一说，然后请小朋友真正尝试操作，试一试这些物体是否真的可以滚动，根据自己的操作经验，将能滚动的物品放入分类框，进行分类。通过让幼儿尝试操作，让幼儿体验其中体验玩

滚动游戏的乐趣，引发对滚动现象的好奇。引导幼儿用语言（咕噜咕噜滚动起来）然后抛出问题，“为什么这些物体可以滚动呢？”“我们教室里还有哪些东西可以滚动的？”让小朋友积极动脑思考，培养幼儿对科学的探索的兴趣。让他们发现圆柱体、圆锥体、球体能滚动起来，同时渗透了生活中的滚动物体的作用。最后，提供正方形、三角形和圆形的积木若干，抛出问题：“如果如果汽车的轮子是正方形、三角形和圆形积木，比较哪个积木滚得快。让他们再次去操作探索，让他们知道圆形物体比正方形、三角形物体滚得快，所以汽车、摩托车、自行车的轮子都是圆形的。幼儿动手操作，让幼儿想一想、说一说、玩一玩、猜一猜、试一试，让幼儿有探索的欲望。小班的活动强调在让幼儿亲身经历探究和发现的过程中，并从中获得有关科学经验，通过动手实验让幼儿准确的掌握和理解滚动这个科学概念。幼儿在动动玩玩中结束了整个活动。 当然活动也存在着 不足之处：教师自身语言不够简洁、指导语不够明确，整个活动虽然能紧紧把握材料、探索、问题这三者的双向流动，但问题的关键却没有适时地向幼儿提出，如：怎么样才能让球滚起来？球怎样滚起来呢？这能推动幼儿积极思维，并能鼓励幼儿多角度的交流自己的发现，提出自己的想法，增强了幼儿的自信心。还有就是第一个环节，除了球能滚起来，你还知道什么东西也能滚起来呢？在幼儿讲述的同时，教师自身忽略了要出示一下幼儿所讲的物品，让幼儿有所了解，这样才有助于帮助幼儿积累

经验。

这是一节小班的科学活动，重点是引导幼儿感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等不同的特征。难点是引导幼儿去摸一摸各种东西，大胆用语言表达出自己的感受。掌握了活动的重难点，开展活动时心中就有了目标，能更好的引导幼儿去思考、探索。以下就说说活动中的一些得失。

首先，在活动前我做了充分的准备。知识经验方面，为了更好的将“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿，活动前我上网查找含义，并将这些特征性词含义简单化，即转变成幼儿所能理解的词语。在物质准备方面，我遵循《纲要》的要求，“为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会去尝试。”“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都运用多种感官、多种形式进行探索提供活动条件。”活动前，我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西，并分组摆放。这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也为活动的顺利开展奠定了基础。

其次，在活动中，我根据幼儿已有的知识经验的不同，开展活动时侧重点不同。如：在介绍冷热特征的东西时，出示一些准备好的东西，幼儿一触摸就能很好的说出来，还能说出自己知道的其它的冷热的东西，我发现幼儿对于冷热的生活经验比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些经验进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，幼儿说不出，我看出幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆弄可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿按照老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的。通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发现幼儿对粗糙的东西的认识经验比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒服的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒服，有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的经验，我还准备了许多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓励幼儿说说自己的想法。在整个活动中，我采用带问题去探索，先分散，再集中讲解，再分散探索的形式。