如何培养小学生的学习习惯

如何培养小学生的学习习惯

作者：苗林 孙成燚

来源：《新课程·小学》2014年第01期

摘 要：我国古代大思想家孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”而现代的大教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。可见，习惯的养成有着重要的意义。 关键词：小学生；学习习惯；兴趣

作为一名教育者，我想谈谈我在学生学习习惯的培养这个问题上的几点看法。 一、激发兴趣，找准契机

我们经常一遍又一遍地告诉学生，你要这样做，不能那样做，你的这个习惯不好，你要养成那样的习惯，总是泛泛地去要求，总是埋怨学生怎么就不能理解自己的苦口婆心。可是，你有没有想过，一个好的习惯的养成，首先要让学生知道它怎么就是好习惯，为什么就得培养那样的习惯。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生形成良好的习惯，光靠教师的“管”是不行的。关键是要激发学生的内部诱因，也就是说要激发学生的学习兴趣，一旦有了学习兴趣，培养良好习惯的最佳时机也就随之到来了。 二、明确目标，循序渐进

笼统地说，我们大家都会说，要培养良好的学习习惯，殊不知，对于学生来说，这简直就是一个不可能完成的任务。因为那个目标太大，也太空泛，他们几乎是无从下手。这就需要教师帮助他们把这个长期的大目标划分成一个个具体细致的近期小目标。

专家的科学研究结论显示，一个短期习惯的养成只需要二十一天的时间，而要使这个习惯成为永久性的好习惯，则需要三个月的时间。我们要告诉孩子，在这三个月内，我们只要保证养成预习、复习或者自己检查作业等等中的某一项，甚至我们还可以具体细化一下，把这一个个相对较大的目标，再进一步进行划分。例如，我们可以把预习这个目标，具体地细化到上课之前看一下要学习的内容，让学生觉得完成这样的一个任务比较简单，养成这样的习惯比较容易。明确细化目标，有助于很好地排除学生的畏难情绪，可以降低孩子半途而废的可能性。 三、正确评价，积极引导

适时、正确的评价对学生有着很好的导向作用。简单对学生的行为进行指责或者评价，你这样做是对的，那样做是不对的往往会让学生一头雾水。那么，显然这样的评价是无效的。我

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们不仅仅要告诉他们行为的正确与否，我们还得告诉他们这个行为为什么对，那个行为又为什么是错误的。错了之后，我们还得进一步告诉他们，他们应该改，怎样做才是对的。 我们要用赞美的眼光去看待学生，当我们发现学生的闪光点时要给予表扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。例如，看到某某学生听讲特别认真，教师千万不要吝啬你的赞扬，长期坚持从正面评价、激励，没准那位学生就能养成认真听课的好习惯。 参考文献：

赵蓉蓉.浅谈如何培养小学生良好的学习习惯.青年文学家，2010（01）. （作者单位 安徽省明光市第三小学） 编辑 张珍珍