摄影课程近期教案

摄影课程实施方案

兴趣是学生发展的好基础，给爱好摄影的同学一个良好的学习环境，为 了更好的完

成摄影兴趣小组活动任务， 本学期摄影兴趣小组活动工作情况计划安 排如下： 一、基本情况分析 由于学生的年龄特点，他们对摄影的认识还是很浅，对摄影的技能了

解不 全面，增加了兴趣小组的教学难度。

二、教学目标 通过摄影兴趣小组的活动，使学生的摄影特长得到更好的发展，进一步 了解摄影的基本知识， 培养学生的观察能力和创新思维能力， 提高学生的审美观。 摄影兴趣小组重在培养学生的兴趣、 爱好，并增加学生的课外知识， 提高一定的 技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养摄影人才起着积极的推动作用。 三、教学措施

1. 完善健全摄影兴趣小组 摄影兴趣小组要求对摄影有一定的兴趣爱好及更需要家长的支持。保管好 摄影工具、 2、确定辅导重点和难点

1 重视基础训练，以摄影基础知识和技能为重点，抓住难点强化训练，解决实 践操作中难以解决的问题。

2了解摄影基础知识 , 包括相机的清洁、保养、构图、用光的基本知识等。

4 指导学生从事摄影创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好 人好事以及丰富多彩的活动为主旋律， 创作出内容积极向上， 催人奋进， 有较高 艺术品味的作品来。 5 掌握立姿、坐姿、横向、竖向持握相机的正确方法、掌握数码相机储存卡的 正确使用、会使用电脑做基本的数码相片编辑。 6

积极参加各种摄影类比赛， 开展摄影兴趣小组活动，真正使学生学有 所得，以此应

该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的 积极性，将摄影兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色，发展学生的个性特长。

四、授课计划

本课程计划授课 17 课时，每次 30分钟，其中组织外拍 17次。 计划采用摄影基础理论讲解与优秀作品欣赏同时进行的方法， 让学生既有理性认 识又有感性认识，同学们也

可相互学习，相互鼓励。我会将学员作品下载下来， 在下一次课上点评。

利用积极的互动方式一定可以取得较好的教学效果。定期举办学生作品展览 举办摄影展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增 强自信心。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，利用数字化校园平台、校园网 等将它们的作品公示，以鼓励孩子得创作积极性。

2017 —— 2018 学年度第一 学期 学校课程 摄影 教案

教学 内容 摄影的起源小故事 上课 时间 2017.11.30 教学 目标 1. 摄影用影象表达思想和情感， 表现家庭生活校园生活等现实真实再 现。 2. 摄影艺术史发展小故事 3. 启蒙摄影小记者的摄影方法和审美情趣。 教学 重点 认识摄影意义和摄影的拍摄方法。 培养学生的审美意识和审美情趣 一．摄影艺术发展故事 1 摄影是摄影作品即用光绘画，实质上是技术和视觉一种结合。 2 摄影并不是单纯地拍照。 3 摄影师是 有意识、 有思想、 经过思考和提炼的拍照才能称之为摄影。 4 摄影迟早会象文学和音乐一样博大深 奥。摄影作品用影象表达思想和情 感。 二．摄影的发展 教 1452 年，意大利画家温赤为了真实再现景象，利用小孔成像原理，发明 了学 过 程 “绘画暗箱” 。 1568 年，同为意大利人的波尔波若给“绘画暗箱”装上了透镜。最早的 照相机就此诞生。 1793 年，法国印刷工人约瑟夫· 尼塞费尔·尼埃普斯(Joseph Nicephoce Niepce 1765-1833 ) 开始从事能保留影像的感光材料的研究。 1822 年，尼埃普斯将印刷用的沥青涂在金属版上， 置于暗箱中，经过长 达 12 小时的曝光，终于得到了世界上第一张照片 -- 《餐桌》 。 但是真正 得以永久保存下来，并获得大多数摄影史学家承认的世界上第 一张照片，是尼埃普斯 1826 年经过 8 小时曝光，在自家阁楼后窗拍摄 的《鸽子棚》 。 课后 反思

2017—— 2018 学年度第 学期 学校课程 用摄影图片讲故事 教案

教学 内容 用摄影图片讲故事 上课 时间 2017.12.07 1. 通过多媒体课件演示和示意图。 2. 认识用摄影图片讲故事，用几幅图片构成一个故事。 教学 目标 3. 多媒体课件演示、实例分析，揭示图片故事内涵的图片。 4. 学生初步理解用摄影图片讲故事摄影中应用。 5. 通过优秀摄影作品欣赏，培养学生的审美意识和审美情趣 认识认识用摄影图片讲故事，用几幅图片构成一个故事的拍摄方法。 培养学生的审美意识和审美情趣 1. 用几幅图片构成一个故事，图片之间就必须要有一定的结构方式和内 在逻辑性。 2. 要有开头和结尾，有关系、有冲突、有情节、有细节。图片之间必须构 成一定的情节起伏、发展和呼应。 3. 故事中的每一幅画面都要能表达主题的一部分，照片的形象要生动感 人，要能连贯地表达一个完整的故事。要理解“关系”的重要性，即人与 人、人与教 环境的关系。 教学 重点 学 过 程 4. 在一组图片中，至少应该有一幅点题照片， 这张图片是整组图片的核心， 通常点题照片应该选取具有深刻表现力、内容最为吸引人、最能产生思考 和想象、最能揭示图片故事内涵的图片。 5. 要把故事讲好就要调动摄影所有的手段， 充分运用各种摄影造型语言进 行画面处理。 光线远景、全景，影调与色彩的处理上， 要强调反差和对比。 6. 每张图片还可以带有简洁的文字说明，或较短的文章，补充形象叙述的 局限与不足，而不是重复照片已经表达清楚的问题， 课后 反思

2017 ——2018 学年度第 一 学期 学校课程 风光摄影中的构图方法 教案

教学 内容 风光摄影在摄影中的构图方法 上课 时间 2017.12.14 教学 目标 1. 通过多媒体课件演示和示意图。 2. 认识风光摄影的概念和风光摄影的构图方法。 3. 多媒体课件演示、实例分析。 4. 学生初步理解风光摄影摄影中应用。 5. 通过风光摄影作品欣赏，培养学生的审美意识和审美情趣 教学 重点 认识风光摄影的意义和风光摄影的拍摄方法。 培养学生的审美意识和审美情趣 风光摄影中最常用的构图手法 风光摄影 教 学 过 程 1.构图是一门几何课，因为构图一词来源于拉丁语， 成和连接。 本意就是结构、组 2.构图就是把世间万物提炼和抽象成点线面以及各种图形的过程，马克 吕布曾经说过 :摄影就是几何。 3、让你的下一张照片更出色。下面我们挑选 7 种在风光摄影中最常用 到的构图手法，希望这些 “最”可以打开你的风光摄影大门。 一．最饱满――三分法构图 二：最有趣―― 三：最简洁――极简留白 四：最对称―― 对角线构图 镜面对称 远点透视 五：最虚化――虚化遮挡 六：最透视――

2017 ——2018 学年度第 一 学期 学校课程 风光摄影中的构图方法 教案

课后 反思

2017 —— 2018 学年度第 学期 学校课程 微距摄影 教案

教学 内容 微距摄影在摄影中的应用 上课 时间 2017.12.21 教学 目标 1. 通过多媒体课件演示和示意图。 2. 认识微距摄影的概念和微距摄影的拍摄方法。 3. 多媒体课件演示、实例分析。 4. 学生初步理解微距摄影摄影中应用。 5. 通过微距摄影作品欣赏，培养学生的审美意识和审美情趣 教学 重点 认识微距摄影的意义和微距摄影的拍摄方法。 培养学生的审美意识和审美情趣 1. 认识微距摄影的概念 1）着重强调被摄物体的细节、形态和纹理。 2）是一种非常独特的摄影。 3）是一种展现微观世界的拍摄。 2. 微距摄影的拍摄方法 选择稳固性良好的工具三脚架 拍摄距离越近，景深越浅。 3. 微距摄影欣赏 1. ）微距摄影表现特点。 2. ）微距摄影避免杂乱 3. ）微距摄影选好拍摄点 4. ）微距摄影的稳定性 5. ）微距摄影扑捉 6. ）微距摄影耐心 7. ）欣赏各种情况下的微距摄影不同摄影 8. ）4）尝试不同的角度 9. ）有耐心选择最佳时机。 10. ）光线就会影响拍摄物的纹路质感和色彩。 教 学 过 程 课后 反思

2017 —— 2018 学年度第 学期 学校课程 人像 摄影 教案

教学 内容 人像摄影 上课 时间 2017.12.28 1. 通过多媒体课件演示和示意图，使学生认识人像摄影的主要器材；理解 人像摄影布光特点。 教学 目标 2. 通过多媒体课件演示、实例分析，使学生初步学会人像摄影实际摄影中 应用。 通过优秀摄影作品欣赏，培养学生的审美意识和审美情趣 理解人像摄影布光特点；理解室内室外拍摄的特点，培养学生的审美意识 和审教学 重点 美情趣 一、 认识人像摄影的主要器材 。 灯具 柔光箱 反光伞 测光表 教 二、理解人像摄影布光特点。 学 过 程 主光 辅光 背景光 轮廓光 摆拍会干涉拍摄对象， 不违反真实的情况下适当摆拍是可以的。 要求真实。 不真实就失去新闻摄影的意义了。 三、高调人物和低调人物的区别。 四．合影的技巧 课后 反思