汉字产生的途径：1、记号2、图画
汉字的发展：1、甲骨文：（甲骨文在形体结构上的特点） 2、金文3、六国古文4、秦系大篆和小篆5、隶书及其他
由篆书变为隶书，前人称之为“隶变”。具体来说，“隶变”有如下特点： （1）彻底地线条化、符号化。
（2）偏旁分化、混同，冲击了汉字的结构系统。 （3）结构简化。
（4）篆书的一些圆转不断的线条大多被改为方折的断笔，书写速度大大加快，并形成了 \"点\"、\"横\"、\"竖\"、\"撇\"、\"捺\"、\"钩\"、\"折\"等几种笔画。
草书、行书都是日常使用的手写快字体，愈到后来，愈发展为一种纯艺术性的字体，与 文字的一般实用目的渐渐有了脱离。关于这几种字体的风格特点，我们就不一一介绍了。 字形的变化： 1、简化与繁化
字形结构有下面几种简化方式： （1）图形线条化、符号化。
（2）删去字形中多余或重复的部分，只保留最具有表意特征的或必要的部分。 （3）用形体简单的偏旁替换形体复杂的偏旁。 （4）改变结构类型，使字形趋简。 字形繁化的情况主要分成两类： （1）增加偏旁（2）增加笔画 简化和繁化的辩证关系：
简化和繁化这两种现象，从表面上看是相矛盾的，其实，这两种现象是相反相成的， 没有简化，就无所谓繁化，没有繁化，也就无所谓简化。有时，字形的繁化反而给简化 创造了条件，从而又导致简化。 2、循化与讹化
所谓的循化，就是指汉字在笔画与结构上都是遵循着一定的规律而变化的，它们始 终未曾与原有的造字原理截然脱离关系。绝大多数汉字在演变过程中尽管有笔画的增减、 形状的改易、位置的变换等方面的变化，但始终保持着原有字形与字义的不同程度的联 系。尽管有些字失去原有的形象特征，但整个字形的发展变化依然有例可循，脉络分明。 正是由于这种循化规律的作用，才得以形成并维持着汉字体系的完整系列性，使汉字形 体的演变踪迹历历可寻。
讹化是循化的一种相反现象。所谓讹化，是指字形的发展变化脱离了原来的造字意 图，发生了与造字本义不相符合的现象。它是汉字发展过程中字形变化的特殊方式，是 循化规律下不可避免的一种情况。 3、分化与同化
分化有两种情况，一类是字的分化，一类是偏旁的分化。
所谓字的分化，是指由同一个字（包括同一字的异体）分化为两个或两个以上不同 的字。这主要有三种方式：
（1）通过笔画或构件的细微改变来分化。 （2）通过异体字的分工来实现分化。
（3）通过加注（或改换）意符而产生分化字。
所谓偏旁的分化，是指同一种偏旁构件在不同的字中分化成几种不同的写法。 汉字的结构类型
1、象形：象形字是构成指事字、会意字和形声字的基础，可以称之为“根字”或“基础字”， 因此，象形是我们研究汉字结构的出发点。
（1）定义：《说文》：“象形者，随体诘诎，日月是也。”
（2）分类：（从字形结构的单纯与复合的特点来看）象形字可分成“纯体象形”与“复体象形”
（3）一些常见例字——阜，禾，竹，屮，艹，隹，虫，贝，儿，尸，又，爪，肉，止，工，斤，戈，网，田 2、指事——《说文》：“指事者，视而可识，察而见义，上下是也。”
（2）分类：a、纯符号的指事字。b、在象形字的基础上增加指事符号的指事字。 （3）一些常见例字：亦，本，末，寸，刃
3、会意——《说文》：“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。” （2）分类： a、比形会意及字例
林，森，磊，并，友，北，取，及，牧，陟，祭，解，寒，暴，戍，伐，戎，戒， 収，兵，秉，采，寇，析，则，初，冠 b、合字会意及字例
赫，劦，劣，尘，岩，歪，尖
4、形声——《说文》：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。” 5、转注——《说文》：“转注者，建类一首，同意相受，考老是也。” 例字：多—夥，舟—船
6、假借——《说文》：“假借者，本无其字，依声托事，令长是也。” 例字：我，莫，离，来 一、异体字
1、定义：又叫异形字，是相对于常用的“正体”来说的。是指在任何情况下都是音同、义同， 仅仅形体有所不同的字，它们在任何情况下都能互换。 2、异体字产生的原因
（1）结构类型不同。如：岩（会意）—岩（形声）
（2）结构类型相同，但偏旁构件的位置不完全一样。如：唇—唇、肤—肤、村—邨 （3）结构类型相同，偏旁构件也一样，但偏旁构件的配备位置不一样。如：峯—峰、 群—羣
（4）某些笔画有细微的变异。如：朶—朵 二、古今字
1、定义：是指用字代词方面的汉字在其历史发展中所产生的一种情况。古代汉字数量少，但 词汇数量却并不少。上古时代，许多汉字身兼多职，一个字往往顶好几个字用。到后来， 人们为了使汉字所记录的不同意义的语词能在文字形体上有所区分，便通过改换意符或 加注意符的方式造出新字，便形成了古今字的关系。 2、分类
（1）具有造字构形相承关系的古今字，又分两种： a、加注意符，如：辟—避、取—娶。 b、改换意符，如：说—悦、赴—讣。
（2）古今字不具有造字构形的相承关系，如：身—娠、亦—腋。
古字和今字，大多是一对一的关系，但有的古字因为一字兼有多种意义，所以和它对应 的今字往往也不只一个。古今字是一种相对关系，没有古字，也无所谓今字，没有今字，也 就无所谓古字。 三、通假字
1、定义：古书中具有一定约定俗成性的借用音同音近的字来代替另一个字的现象，叫做用字 通假，所借用的那个字就是通假字，被通假字所代替的字叫本字。
用字通假的原则是同音替代，即通假字和本字必须读音相同，至少也要相近。这种 同音替代的原则是就古音来说的，不能简单地根据今天的汉字读音来衡量。 2、通假字与假借字和古今字的关系 （1）通假字与假借字
假借是造字代词方面的问题，是语言中某一个词尚无文字可代表，但又难于为之造
字构形，于是从已有文字中找出一个读音与之相同的字，让它充当该词的书写符号，又 称“造字假借”。通假则纯粹是汉字使用方面的问题，是人们在书写时本有其字而不用， 却借用一个音同或音近的字来替代，又称为“用字通假”。假借无本字可言，通假有本 字可找。假借字形体与意义的结合是固定的，通假字的形体与意义的结合关系是临时的， 不固定的，只有在具体语句中，它才具有通假字的关系。 （2）通假字与古今字
通假字是共是现象，是指在同一时期读音相同相近的字相互代替使用的问题，古今 字是历时现象，是指汉字当初字少用多，到后来陆续分化出新字的问题。古今字中，古 字和今字字义关系密切，今字代表了古字中的某一义项，而通假字则是一种临时性的同 音代替，本字字义与通假字字义没有任何联系。 3、通假字和本字的关系
（1）通假字与本字一般不能逆推互通。
（2）有些通假字可以分别代替好几个本字，也有好几个通假字可以分别代替同一个本字。 （3）还有递相通假，即甲字通乙字，乙字又可通丙字。 4、其他
为什么“本有其字”放着不用，而用音同音近的字去代替。原因有二，一是讹误， 二是趋简。不明古音通假，在读古书时就难免把通假字当作本字，望文生义，误解古人 原意。但是我们又不能滥用通假，随意破字。应持有严谨的态度。 掌握通假字的方法有两种：一是充分利用注解，二是勤查工具书。__ 三、古汉语词汇构成的发展趋势——由单音节词向双音节词转变 1、古汉语的双音节词跟现代汉语双声节词的构成相似 单纯词（一个词素）联绵词
叠音词由两个相同的音相叠组成，如：姥姥、饽饽，分开无义
音译词
双音词（两个词素）合成词复合词
派生词
重叠词由两个相同的词根相叠组成，如：姐姐，分开有意义。
2、联绵词 （1）概念：
a、一个语素构成，不能分开讲解。
b、记录联绵词的字无意义，只记录音节，单字无意义。
c、同一联绵词可有多种书写形式，不存在通假字。马虎－妈扶，委蛇－逶迤 （2）联绵词的结构
双声、叠韵、双声叠韵、非双声叠韵：黾勉、窈窕、展转、狼藉 其双声叠韵是就古音而言的，不能以现代汉语读音为据。
（3）联绵词的发展趋势：因不符合汉字一字一义的大规则，连绵词现在经常见到被拆开使用并有慢慢趋于消亡的态势。如：鸳鸯，鸳梦重温；蜘蛛，蛛丝马迹；望洋，望山兴叹；
3、叠音词：由两个相同音节重叠而成的叫叠音词。或称为叠字、重言词、重言形况字。也有的 称为联绵词，如符定一《连绵词词典》。 （2）叠音词的特点：
a、不能拆开使用，不能拆开解释。如：言笑晏晏（天清也）斤斤计较（明明， 察也）。现也用两两计较。
b、其作用主要描摹性状，与词的叠用有区别。如：“灼灼状桃花之鲜，依依尽杨柳 之貌，杲杲为日出之容，瀌瀌拟雨雪之状，喈喈逐黄鸟之声，喓喓学草虫之韵”词的叠 用如：人人，名词重叠有周遍义，表所有；采采卷耳，动词重叠表动作重复；低低桥过 低低树，形容词重叠表程度加重。 4、复合词
（1）定义：由两个词根词素构成的合成词。
（2）分类：a、复合式b、附加式 四、古今词义的异同 1、古今词义异同的基本情况
2、词义的演变：（1）基本意义的改变（2）义项的增减（3）词义的扩大与缩小 （4）词义感情色彩的演变（5）词义系统内部的调整
1、词的本义：本义是一个词的本来意义。实际上是指有文字可考的、有文献资料可供参证的最初的意义。 （2）词的本义探求方法：a、分析字形。“六书”中的象形、指事、会意字，据其形体可以直接考察出其本义。如：禾、本、男。
b、依据文献资料。文献资料为我们提供了广泛的例证，可考证出本义的正确性。 2、词的引申义：在本义的基础上发展衍化出来的其他相关意义。 （2）词义引申的方式
a、链条式。如：亡：逃亡——遗失——消亡——死亡 b、辐射式。如：绝（泛指）断绝
（断丝）横渡、穿过 尽、极
（诗歌体裁）绝句
c、复合式。
（3）词义引申的规律性：从具体到抽象、由特殊到一般。 同义词：意义相同或相近的词叫作同义词
1、同义词形成的原因：a、词义演变b、方言c、社会生活的特定原因 同源词：由同一语源直接或间接派生出来的一组音义相通的词。 分类1、同字形的同源词。如：朝、被。
2、用区别字或累增字表示的同源词。如：竟/境，景/影，益/溢。 3、用孳乳字表示的同源词。如：辰/娠/唇/震/振
4、字形完全不同的同源词。如：无/勿/毋/莫/末/未/蔑/靡/罔
一、判断句与判断词 民死亡者，非其父兄，即其弟子。 1、判断句的结构形式 法术者乃群臣士民之所祸也。 （1）……，……也。 此三人者，皆圣人也。 都城过百雉，国之害也。 今天反夫差，亦天祸也。 今京不度，非制也。 温衣美食者，必此家也。 （2）……者，……也。 （2）判断词“是”的产生 南冥者，天池也。 此是何种也？
礼者，治辨之极也。 此是欲皆在为王，而忧在负海。 （3）……者，……。 是是帚彗，有内兵，年大熟。 虎者，戾虫。 天子识其手书，问其人，果是伪书。 夫礼者，民之纪。 龟者是天下之宝也， （4）零形式 （3）准判断词“为”
赵，秦之深仇。 长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：2、判断词
丘。”
（1）判断句中的修饰性副词“即、乃、皆、亦、必”不是判断动词 二、被动句 1、“于”字式 忧心悄悄，愠于群小。
万（宋万）尝与庄公战，获乎庄公。“乎”即“于”。 物物而不物于物，则胡可得而累邪？2、“为”字式 失礼违命，宜其为禽也。 （1）为+V
（2）为+施事+V
“为孔止，将为三军获。 （3）为+V+于+施事 身死为戮于天下。 （4）为+施事+所+V
申徒狄谏而不听，负石投于河，为鱼鳖所食。 （5）为+所+V
不者，若属皆且为所虏。 3、“见”字式 （1）见+V
随之见伐，不量力也。 （2）见+V+于+S 吾长见笑于大方之家。 三、古汉语的特殊述宾关系
4、“被”字式 （1）被+V
信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ （2）被+施事+V
五月二十日，臣被尚书召问。 举体如被刀刺，叫呼而终。 （3）被+施事+V+O
青亦被矢贯咽，音声嘶喝。 （4）被+（S）+所+V
晋惠公被秦所纳，既而背秦。秦伯伐之。战于韩，被秦所获。
达非司马懿对手，必被所擒。
1、使动用法：主语的行动致使宾语有所动作或变化 （1）不及物动词
是子报仇之时也，而子何故乃肯逃我？《韩非子?外储说左下》 （2）及物动词
武丁朝诸侯有天下，犹运之掌也。《孟子?公孙丑上》 （3）形容词
有道之士怀其术而欲以明万乘之主。《韩非子?外储说右下》 （4）名词
桓公解管仲之束缚而相之。 2、意动：主语对宾语有所认定
不如吾闻而药之也。《左传?襄公三十一年》 使民重死而不远徙。《老子?八十章》 使动和意动用法的区别：
匠人斫而小之。《孟子?梁惠王上》小：使动
登东山而小鲁，登泰山而小天下。《孟子?尽心上》小：意动 3、为动
将袭郑，夫人将启之。《左传?隐公元年》 故君为社稷死，则死之。《晏子春秋》 4、向动
遂置姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也”。《左传?隐公元年》 武安侯新用事，欲为相，卑下宾客。《史记?魏其武安侯列传》 四、宾语的位置
1、疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置 盍亦求之？以死谁怼？《左传?僖公二十四年》 君死安归？《晏子春秋》
尝察乱何自起？起不相爱。《墨子?兼爱上》 2、否定句中代词作宾语，一般前置。
汝念哉，无我殄（tiǎn）。你要小心啊，不要拒绝我。《尚书?康诰》 岂不尔思?《诗经?卫风?竹竿》 3、“是”“之”“焉”作提宾标志。 君人者将祸是务去。《左传?隐公三年》
我周之东迁，晋郑焉依。《左传?隐公元年》
今诸侯之事我寡君不如昔者，盖言语漏泄，则职汝之由。《左传?襄公十四年》 4、双宾语的语序
（1）一般语序：主语+动词+间宾+直宾 吾与女璧。《左传?哀公十七年》
（2）代词“之”宾语时，无论直接宾语或间接宾语，语序优先。 越人饰美女八人，纳之太宰嚭。《国语?越语上》 公语之故，且告之悔。《左传?隐公元年》 （3）动词带使动意义时的特殊双宾语结构。 晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。《左传?宣公二年》
重要虚词
一、于、於、乎 关于于和於：
於本来是“乌”的异体字。先秦文献里“于”“於”都有，表达同一意思，一般在同一 文献里不见混用。可能是方言的影响导致的区别。
1、于、於、乎是同义介词，常用以引进时地词语，说明述语的时间、地点和方位。时 地都有所在、所从和所到的区别，据句义去判断。 2、凝固结构“于是” 二、以、为
以和为都是多义多用字，以介词用法为主。 1、以
（1）作介词，其作用为“介所用”“介所凭”“介所因”“介时地”。 （2）作连词，连词本身只起连接作用，其前后的关系由语义决定。 （3）“以”的词义发展脉络是:
动词（认为、用），名词（原因）→介词→连词， （4）以故、是以、有以、无以 2、为
（1）引进人、事、物，其作用可概括为“介所助”“介所与”“介所因”。 （2）引进施事，构成“为字式”被动结构。 （3）以为
三、而、则、虽、且 1、“而”的连词用法
（1）一般用法是连接动词与动词，形容词与形容词，偶尔可连接状语与中心词。至于连 接的两部分之间的各种关系，平列、选择、承接、条件、转折、修饰（限制）等， 是由句义决定的。 （2）特殊用法
连接两个体词性（名词性）结构， 连接主谓结构 2、“则”的连词用法
“则”连接两个谓述性部分或复句的两个分句。两部分的关系有：平列、选择、承 接、条件、转折（包括让步）等。 3、虽 4、且
（1）“且”的连词用法 （2）“且”的副词用法 四、如、若、然 1、连词用法
2、形容词词尾：然、尔、若、如 五、之、者、所 1、之，助词，
（1）联系定语和中心语，组成偏正结构
（2）加在主谓之间，取消主谓结构独立成句的可能 （3）作宾语前置的标志 2、者、所
者，助词，使非名词性结构名词化 所，助词，使动词性结构名词化
音韵学：是研究汉语语音各个时期的声、韵、调系统及其发展规律的科学。 传统音韵学的分支
a、今音学：是以《切韵》《广韵》系韵书为研究对象，研究中古时期语音系统的。 b、古音学：以先秦两汉的诗歌韵文，特别是《诗经》用韵为主要对象，结合形声字， 是研究上古时期汉语语音系统的。
c、等韵学：以宋元以来的等韵图为研究对象，是分析韵书反切的语音系统的。 d、北音学：以元代《中原音韵》系统的韵书为主要对象，是研究近代语音的学科。 2）反切的原理和方法
反切是古人为汉字注音的一种方法：即用两个汉字为一个汉字注音。如顿，都困切； 礼，卢启切。“上字定声，下字定韵。”前面的为反切上字。注被切字的声，后面的为反 切下字，注被切字的韵、调。
反切法和四声说，是为古代音韵学的发展奠定基础的两块基石。 《广韵》的声调
《广韵》平、上、去、入四声与现代普通话阴平、阳平、上声、去声的对应规律： 1、平分阴阳
条件:按声母清浊分化古清声母——今阴平
古浊声母——今阳平
2、浊上变去，“浊上”指全浊声母的上声字。 3、入派四声
条件：按声母清浊分化：古全浊声母——今阳平
古次浊声母——今去声 古清声母没有规律
平仄:指声调而言，而且指古音声调。有声调是汉语的特点，它使汉语抑扬顿挫，铿
锵和谐。诗人在长期朗读或演唱的实践中，发现有一类声调可以任意延长，古人称为“平 声”（包括今天的阴平、阳平），有一类声调不能任意延长，古人称之为“仄声”，仄声包 括上声、去声、入声三类。 平仄搭配的原则
1、“对”一联之中，出句和对句的平仄必须相对，而不能相同。（这样做的目的是为了避免一联之中因声调雷同而平淡无变化，一联之中，声调有了变化，在朗读和演唱时，自然就会抑扬顿挫，和谐优美）
2、“黏”下一联出句的平仄和上一联对句的平仄（主要看第二个字）必须相同，即“黏”在一起。（这样做可以避免上下联之间的平仄雷同，可以使平仄多样化） 3、凡不含“对”的称“失对”；不合“黏”的称“失黏”。 4、“三平调”句末不能三个平声相连，近体诗绝不允许。
《古代汉语》指导与练习
第一章文字
一、本章知识精要： 1、了解汉字的产生
2、掌握汉字发展演变的历史
3、从“六书”角度全面掌握汉字的形体结构特点 4、辨析通假字、古今字、异体字等几组概念 二、多选题
1、以下各组字为异体字的是…………………………（）（）（）（） ①喻／谕②迹／迹③逼／偪④见／现
2、以下各组字为通假字的是…………………………（）（）（）（） ①归／馈②贾／价③自／鼻④离／罹
3、以下各组字为古今字的是…………………………（）（）（）（） ①责／债②辟／避③辟／薜④莫／暮
4、以下文字材料属于古文字阶段的是…………（）（）（）（） ①石鼓文②金文③齐国刀币文字④长沙仰天湖战国楚简 三、填空题
1、（）是我国第一部分析字形、说解字义的字典。正字收字9353个，收字 以小篆为主，还收有少量的（）。 2、殷商文字包括（）和（）。
3、从考古发现的原始汉字资料来看，汉字产生有两个途径（）和（）。 4、战国时期东土国家使用的文字我们称为（），而从春秋到战国初期的秦国 所使用的文字是（）。
5、“奔”字，本作从“夭”从三“止”会意，后变为从“大”从“卉”，这是字形变化 中的（）。而与之相反，字形的（）是一种总趋势，是主流。 四、思考题
1、什么叫“隶变”？请简述隶变的利弊。
2、什么是用字通假？用字通假与造字假借有什么不同？ 3、什么是“四体二用”说？如何评价“六书”？ 4、举例说明简化字和繁体字的关系。 五、标点
故孔子曰君子有不幸而无有幸小人有幸而无不幸又曰君子 处易以俟命小人行险以缴幸佞幸之徒闳籍孺之辈无德薄才以色 称媚不宜爱而受宠不当亲而得附非道理之宜故太史公为之作传 邪人反道而受恩宠与此同科故合其名谓之佞幸无德受恩无过遇 祸同一实也 六、翻译
魏文候出游，见路人反裘而负刍（刍：柴草），文候曰：“胡为反裘而负刍？”对曰： “臣爱其毛。”文候曰：“若不知其里尽而毛无所恃邪？”明年，东阳上计（注：“计”指
赋税帐册），钱布十倍，大夫毕贺。文候曰：“此非所以贺我也，譬无异夫路人反裘而负 刍也，将爱其毛，不知其里尽毛无所恃也。今吾田地不加广，士民不加众，而钱十倍，
2
必取之士大夫也。吾闻之：下不安众，上不可居也。此非所以贺我也。” 六、拓展运用题
1、请到名胜古迹等处实地收集一份小篆文献，并利用工具书尽力将之读通。
2、请选择《说文解字》中的某一个部首精读，结合《汉语大字典》的所收录该部的字 撰写小论文。
第二章词汇
一、本章知识精要
1、了解古今汉语词汇的差异。
2、掌握古代汉语词汇的构成，即古汉语的构词法。 3、掌握古汉语词义变化的规律。 4、掌握词的本义及本义的探求方法。 二、多选题
1、以下各句中加点的词使用的是词的本义的是……（）（）（）（） ①老臣今者殊不欲食，乃自强步．。②天行有常，不为尧存，不为桀亡．。 ③南有乔木，不可休．思。④后稷教民稼穑，树艺．五谷。
2、以下各句中加线的词使用的不是词的本义的是……（）（）（）（） ①周道如砥，其直如矢。②我生之后，逢此百凶。 ③庖丁为文惠君解牛。④今财亡民罢．，莫不怨恨。
3、词的多义性的原因之一在于词有……………………（）（）（）（） ①本义②引申义③假借义④同源义
4、词义演变的方式有……………………………………（）（）（）（） ①义项增减②词义扩大③词义缩小④词义色彩的变化 三、填空题
1、古代汉语的双音节词中，（）和（）是单纯词。
2、前人使用术语辨析同义词，（）是指同义词同中有异，强调其异的一面； （）是着眼于同义词共同性的一面，而不计较其中细微差别。
3、由两个意义相反或相互对举的语素组合而成，其中只有一个语素有意义，另一个语 素只是作为陪衬的复合词叫（）。
4、字形的发展变化脱离了原来的造字意图，发生了与造字本义不相符合的现象称 之为（）。 四、思考题
1、举例说明词义引申的规律。
2、试简单阐明同源词和同义词的区别。 3、试说明叠音词和叠词的联系和区别。 五、标点
虑天下者常图其所难而忽其所易备其所畏而遗其所不疑然而祸常发
于所忽之_____中而乱常起于不足疑之事岂其虑之未周与盖虑之所能及者人事 之宜然而出于智力之所不及者天道也 六、翻译
宋人有得玉者，献诸司城子罕，子罕不受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝， 故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若与我者，皆丧宝也。不若人有其
3
宝。”故宋国之长者曰：“子罕非无宝也，所宝者异也。今以百金与抟黍（抟黍：小米饭 团）以示儿子，儿子必取抟黍矣。以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣。以和 氏之璧与道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其取弥精。其知弥粗，其 取弥粗。子罕知所宝者至矣。” 七、拓展运用题
选择《汉语大字典》《汉语大词典》等大型工具书，精读几个词条，理清其词义网 络和词义引申关系，写成小论文。
第三章语法
一、本章知识精要
1、了解古今语法的继承性和差异。
2、判断句的构成方式、被动句的类型、宾语前置、使动、意动等古汉语特殊句式的理 解和掌握。
3、掌握古汉语的称代系统。 4、掌握古汉语常用的主要虚词。 二、选择合适的虚词
1、公语之故，（）告之悔。………………………………………………………（） ①且②既③及④则
2、古之立大事者，不惟有超世之才，（）必有坚忍不拔之志。………………（） ①盖②亦③然④则
3、师道之不传也久（），欲人之无惑也难矣。…………………………………（） ①乎②也③哉④矣
4、夫天地（），万物之逆旅；光阴者，百代之过客。…………………………（） ①乎②尔③者④欤
5、盛衰之理，虽曰天命，（）非人事哉。………………………………………（） ①盖②则③岂④况
6、贾生志大（）量小，才有余而识不足。……………………………………（） ①而②则③且④其
7、王如好货，与百姓同之，（）王何有？………………………………………（） ①乎②盖③夫④于
8、年饥，用不足，（）之何？……………………………………………………（） ①岂②无③如④安
9、日月逝矣，岁（）我与。……………………………………………………（） ①非②勿③不④其
10、不好犯上而好作乱者，（）之有也？………………………………………（） ①不②无③非④未 三、思考题
1、举例说明使动、意动、为动等古汉语特殊句式的异同。 2、举例说明助词“之”“者”“所”的用法。 3、试说明古汉语语气词的系统性。 4、试说明古汉语称代系统的复杂性。 四、标点
晋平公问于叔向曰国家之患孰为大对曰大臣重禄而不极谏近臣畏罚 而不敢言下情不上通此患之大者也公曰善于是令国曰欲进善言谒者不通
罪当死 第1页共6页
4
五、翻译
晋文公将罚邺，赵衰言所以胜邺，文公用之而胜邺，将赏赵衰，赵衰曰：“君将赏 其末乎？赏其本乎？赏其末则骑乘者存，赏其本则臣闻之郄虎。”公召郄虎曰：“衰言所 以胜邺，遂胜，将赏之，曰：盖闻之子。子当赏。”郄虎对曰：“言之易，行之难，臣言 之者也。”公曰：“子无辞。”郄虎不敢固辞，乃受赏。 六、拓展运用题
1、收集尽可能多的古汉语虚词“其”的用例，阐释“其”的主要语法功能。 2、试依据本章所学内容，阐述语法规则和例外的辩证关系。
第三章音韵
一、本章知识精要
1、了解古今汉语语音的不同，树立古音的观念。
2、掌握36字母、反切、韵部、摄、四声等音韵学基本概念。 3、全面掌握近体诗的格律。
4、了解上古音的系统和功用，掌握古音通假的条件。 二、填空
1、《广韵》的作者是（）、陈彭年，《中原音韵》的作者是（）。 2、南北朝的诗人（）发现了四声，传说（）发明了反切。
3、中古汉语有平上去入四声，入声具有（），以和其他三声相区别。 4、宋代编修的《广韵》反映的是（）时代的语音系统。 6、本教材采用王力上古音（）部系统。 7、汝移切折合成普通话的读音为（）。 三、选择题
1、以下在36字母中属于唇音的是……………………（）（）（）（）（）。 ①帮②知③喻④影⑤见
2、对《诗经》古韵分部作出贡献的清代学者有…………………（）（）（）（）。 ①顾炎武②江永③段玉裁④王力
3、古人依据韵尾的不同把韵母分成……………………………（）（）（）（）。 ①阴声韵②阳声韵③入声韵④开尾韵
4、关于上古声母的论断有……………………………………（）（）（）（）。 ①古无舌上音②古无轻唇音③娘日归泥④喻四归定 四、思考题
1、音韵学中的字母和汉语拼音的声母有何区别。 2、古人作诗押韵的韵部和汉语拼音的韵母有何区别。 3、古汉语的四声和现代北京话的四声有何区别。 4、古音通假应该遵守什么样的音韵原则。 五、标点
魏文侯问李克曰吴之所以亡者何也李克对曰数战数胜文侯曰数战数 胜国之福也其所以亡何也李克曰数战则民疲数胜则主骄以骄主治疲民此 其所以亡是故好战穷兵未有不亡者也。 六、翻译
予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士
之蕴其所有而不得施于世者，多喜自放于山颠水涯之外，见虫鱼草木、风云鸟兽之状类， 往往探其奇怪，内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之 难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。
5
七、拓展运用题
1、试用音韵学的知识解释本人方言中和普通话不同的语音现象。 2、试运用音韵学知识阐释古诗词的韵律之美。
第四章训诂
一、本章知识精要 1、训诂的定义
2、三种训诂方法的内涵和实例。 3、训诂术语的内涵。
4、掌握有重要影响的训诂着作和作者。 二、填空
1、我国第一部分类词典是（），汉代集声训之大成的着作是（）。 2、辞（词）是专门用以诠释（）的训诂术语，（）是用来校勘古 代文献中错字、误字的术语。 3、之为言是（）术语。
4、汉代三本重要的训诂着作是（）（）（）。 三、选择
1、形训诠释的是……………………………………………（）（）（）（）。 ①本义②引申义③假借义④单音节词
2、用以辨析同义词的训诂术语有…………………………（）（）（）（）。 ①统言、析言②对文、散文③浑言、析言④同文、异文
3、特别标明注音的训诂体裁有……………………………（）（）（）（）。 ①释文②音训③音④音义
4、古书注释词义的方式有…………………………………（）（）（）（）。 ①直训②声训③义界④串讲中释词 四、思考题
1、训诂包括那些内容，请举例说明。 2、训诂的功用有那些，请举例说明。 3、举例说明什么是因声求义。
4、试举例说明以形索义的功用与局限。 五、标点
夏五月郑伯克段于鄢克者何能也何能也能杀也何以 不言杀见段之有徒众也段郑伯弟也何以知其为弟也以 其目君知其为弟也段弟也而弗谓弟公子也而弗谓公子 贬之也段失弟子之道矣贱段而甚郑伯也何甚于郑伯甚 郑伯之处心积虑成于杀也于鄢远也犹曰取之其母之怀 中而杀之云耳甚之也然则为郑伯者宜奈何缓追逸贼亲 亲之道也 六、翻译
宋昭公出亡，至于境，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举吏，无不
曰：‘吾君圣者。’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者。’内外不闻吾过，是以
至此。”由宋君观之，人主之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭亡而能悟，卒 得返国云。__
古代汉语（一）考核试题
A卷
一、填空题
1、许慎所着（）是我国文字学发展史上影响最大的着作。 2、“甲骨文四大家”是郭沫若、王国维、董作宾、（）。
3、关于汉字的起源，我国流传着三种影响较大的说法，其中（）说影响最大。 4、《说文》“六书”在清代被理解为“四体二用”，其中“四体”是指（）。
5、清代是研究《说文》的鼎盛时期，其中（）写的《说文解字注》影响最大。 6、“布“字是形声字，它的声旁是（）。 7见贤思齐焉，（）。
8、“贼“字是形声字，它的形旁是（），声旁是（）。 9、卜辞一般由前辞、（）、占辞、验辞构成。
10、关于大篆，有两个着名材料，一是《史籀篇》，一是（）。 二、写出下列字的小篆形体
1、西（）2、牛（）3、象（）4、只（） 5、虎（）6、步（）7、牧（）8、千（） 9、鸣（）10、马（）
三、指出下列各字在“六书”中的类别
1、采（）2、本（）3、杲（）4、孟（）5、向（）
6、瓜（）7、厷（）8、即（）9、休（）10、武（） 四、简答题
1、许慎给六书的定义及所举的例字各是什么？
2、如何辨别异体字、通假字、古今字？请举例说明。
五、找出下列句子中的通假字、古今字和异体字，并写出相对的字（每空1分，共10分）
1、不我能慉，反以我为雠。………………………………………() 2、若阙地及泉，隧而相见。………………………………………() 1
3、民罢于淫乐。…………………………………………………() 4、离毁辱之非，堕先王之名者。…………………………………() 5、求善贾而沽诸？………………………………………………() 6、孔子时其亡也而往拜之。……………………………………() 7、能近取譬，可谓仁之方也已。…………………………………() 8、多言数穷，不如守中。…………………………………………() 9、俛啄蚊虻而食之。……………………………………………() 10、今楚国虽小，绝长续短，犹以数千里。………………………() 六、词语解释（每小题1分，共10分）
1、师退，次于召陵。2、亟请于武公，公弗许。 次：亟：
3、各惩其忿，以相宥也。4、多行不义，必自毙，子姑待之。 惩：毙：
5、收而场功，偫而畚梮。6、工人展车，百官以物至。 而：展：
7、德音莫违，及尔同死。8、今吾子求合诸侯，以逞无疆之欲。 及：吾子：
9、见棠姜而美之。10、襄王闻之，颜色变作。 美：颜色：
七、标点翻译题（每小题15分，共30分）
1、将下面的古文标点并翻译成现代汉语
夏楚子使屈完如师师退次于召陵齐侯陈诸侯之师与屈完乘而观之齐侯曰岂不谷是为先君之好是继与不谷同好如何对曰君惠徼福于敝邑之社稷辱收寡君寡君之愿也齐侯曰以此众战谁能御之以此攻城何城不克对曰君若以德绥诸侯谁敢不服君若以力楚国方城以为城汉水以为池虽众无所用之屈完及诸侯盟
2、将下面的古文标点并翻译成现代汉语
郑人游于乡校以论执政然明谓子产曰毁乡校何如子产曰何为夫人朝夕退而游焉以议执政之善否其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之我闻忠善以损怨不闻作威以防怨岂不遽止然犹防川大决所犯伤人必多吾不克救也不如小决使道不如吾闻而药之也然明曰蔑也今而后知吾子之信可事也小人实不才若果行此其郑国实赖之岂唯二三臣仲尼闻是语也曰以是观之人谓子产不仁吾不信也
古代汉语（一）A卷参考答案
一、填空题
1、说文解字；2、罗振玉；3、仓颉造字； 4、象形指事会意形声5、段玉裁；6、父；
7、见不贤而内自省也；8、戈则（则）；9、命辞；10、石鼓文 二、写出下列字的小篆形体 答案略
三、指出下列各字在“六书”中的类别
1、采（会意）2、本（指事）3、杲（会意）4、孟（形声） 5、向（象形）6、瓜（象形）7、厷（指事）8、即（会意） 9、休（会意）10、武（会意）
五、找出句子中的通假字、古今字和异体字，并写出相对的字
1、雠—仇；2阙—掘；3、罢—疲；4、离—罹；5、贾—价； 6、时—伺；7、已—矣；8、中—冲；9、俛—俯10、以—有 六、词语解释
1、次：驻扎；2、亟：屡次；3惩：止；4、毙，跌倒； 5、而：你们6、展，察看；7、及：与；8、吾子：您；二人 9、美：以……为美10、颜色：脸色
古代汉语（一）考核试题
B卷
一、填空。
1、（）是现存发现最早的成系统的文字。
2、关于大篆有两个着名的材料：（）和（）。 3、（）是汉字演变史上一次最重要的变革。 4、战国文字分（）和（）。
5、用字通假和“六书”假借的共同之处是（）。 6、（）称为联绵词。 7、词的本义是指（）。
8、字形的发展变化脱离了原来的造字意图，发生了与造字本义不相符合的现象称之为（）。
二、写出下列汉字的小篆。
泉自牙羊皿 齐舟壶欠斤
三、指出下列汉字属于六书中哪一种。 泰行及交豆 祭州高星本
四、对下列合体字进行结构分析。 理徒除逐罟 旗徽戚烈疆 五、简答。
1、什么是“四体二用”说？如何评价“六书”？
2、什么是古今字？古今字与通假字有什么不同，请举例说明。 3、根据下列句子，请用图表标出“习”这个词的词义引申方式。
①王安石《答司马谏议书》“人习于苟且非一日。”②《论语·学而》“学而时习之，不亦说乎？”③《礼记·月令》“鹰乃学习。”④《战国策·齐策》“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”⑤《韩非子·五蠹》“莫如修仁义而习文学。”
六、解释下列句中加点的词。
1、列树以表．道，立鄙食以守路。 2、颍考叔为颍谷封．人。 3、是以人民众而货．财寡。
4、孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时睡．。 1
5、燕兵独追北．。
6、君若以德绥．诸侯，谁敢不服？ 7、南有乔木．，不可休思。
8、二国有好，臣不与及，其谁敢德．
9、燕昭王收破燕后，即位，卑身厚币．，以招贤者。 10、既而大叔命西鄙．、北鄙贰于己。 11、彼采葛兮，一日不见，如三秋．兮。 12、阳货欲见孔子，孔子不见，归．孔子豚。 13、多行不义，必自毙．，子故待之。 14、芳草鲜美，落英．缤纷。
15、蚤．知之士，名成而不毁，故称于后世。
七、标点和翻译文言文。
1、齐侯曰岂不谷是为先君之好是继与不谷同好如何对曰君惠徼福于敝邑之社稷辱收寡君寡君之愿也齐侯曰以此众战谁能御之以此攻城何城不克对曰君若以德绥诸侯谁敢不服君若以力楚国方城以为城汉水以为池虽众无所用之《左传》
2、晏子立于崔氏之门外，其人曰：“死乎？”曰：“独吾君也乎哉？吾死也？”曰：“行乎？”曰：“吾罪也乎哉？吾亡也？”曰：“归乎？”曰：“君死，安归？君民者，岂以陵民？社稷是主。臣君者，岂为其口实？社稷是养。故君为社稷死则死之，为社稷亡则亡之；若为己死而为己亡，非其私昵，谁敢任之？且人有君而弑之，吾焉得死之？而焉得亡之？将庸何归？”门启而入，枕尸股而哭，兴，三踊而出。人谓崔子：“必杀之！”崔子曰：“民之望也，舍之，得民。”《左传》
古代汉语（一）B卷参考答案及评分细则
一、填空。
1、（殷墟甲骨文）是现存发现最早的成系统的文字。
2、关于大篆有两个着名的材料：（《史籀篇》）和（石鼓文）。 3、（从篆文变成隶书）是汉字演变史上一次最重要的变革。 4、战国文字分（六国古文）和（秦系文字）。
5、用字通假和“六书”假借的共同之处是（同音替代）。
6、（由两个字联缀在一起、不能分开来讲解的双音节单纯词）称为联绵词。 7、词的本义是指（有文字可考的，有文献可供参证的最初的意义）。
8、字形的发展变化脱离了原来的造字意图，发生了与造字本义不相符合的现象称
之为（讹化）。
二、写出下列汉字的小篆。 略
三、指出下列汉字属于六书中哪一种。
泰：形声字；行：象形字；及：会意字；交：指事字；豆：象形字； 祭：会意字；州：象形字；高：指事字；星：形声字；本：指事字 四、对下列汉字进行结构分析。
理：从玉，里声；徒：从辵，土声；除：从阜，余声；逐：从辵从豕；罟：从网，古声；旗：从_，其声；徽：从糸，微声；戚：从钺，尗声；烈：从火，列声；疆：从土，强声 五、简答。
1、什么是“四体二用”说？如何评价“六书”？
清代，戴震提出“四体二用”说，即象形、指事、会意、形声是四种造字法，转注、假借是二种用字法，这是对“六书”说的宝贵贡献。
六书是汉代人对文字学理论的重大贡献，基本上概括了汉字造字结构状况。是从实践中总结出来的理论。由于时代的限制，六书说还不完善。 2、什么是古今字？古今字与通假字有什么不同，请举例说明。
同一个词在不同的时代用不同的字表示，就形成古今字，在前的叫“古字”，在后的叫“今字”，按时代来划分。
古字和今字有时代先后之别，通假字与本字没有时代区别，是同时存在的两个字。古字和今字在意义上有联系，它们总有一个义项是相同的。而通假字与本
字在意义上没有联系，它们没有共同意义。
3、根据下列句子，请用图表标出“习”这个词的词义引申方式。
①王安石《答司马谏议书》“人习于苟且非一日。”②《论语·学而》“学而时习之，不亦说乎？”③《礼记·月令》“鹰乃学习。”④《战国策·齐策》“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”⑤《韩非子·五蠹》“莫如修仁义而习文学。” 习：鸟反复练习飞翔—→练习—→熟习—→通晓—→习惯 六、解释下列句中加点的词。
1、表．：标志。2、封．：边界。 3、货．：财物。4、睡．：打瞌睡。
5、北．：败退的军队。6、绥．：安抚。 7、木．：树。8、德．：感激。 9、币．：礼物。10、鄙．：边邑。
11、秋．：年。12、归．：通“馈”，赠送。 13、毙．：跌倒或失败。14、英．：草开花。 15、蚤．：通“早”
古代汉语（二）考核试题
A卷
一、填空
1句子应具备以下三个条件：（）、（）、（）。 2在各种语言要素中（）的稳定性最强。 3我们把副词归于实词是因为（）。
4我国第一部成系统的语法理论着作（）的作者是（）。
5“诸”作指示代词，用在句尾“子闻诸？”是（）的合音，用在句中动词后“遇诸途”是（）的合音。
6助词“所”后面的名词、形容词、数词活用为（）。 7参差荇菜，左右芼之。（），钟鼓乐之。 8桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，（）。 9黄鸟于飞，集于灌木；（）。
10肃肃兔苴，施于中逵。（），公侯好仇。 11鲂鱼赪尾，王室如毁。虽则如毁，父母（）。 12维鹊有巢，（）。之子于归，百两御之。 13喓喓草虫，趯趯阜螽。未见君子，（）。 14被之僮僮，（）。被之祁祁，薄言还归。 15摽有梅，（）。求我庶士，（）
二、指出下列句中前置的宾语，分析前置的语法条件，并翻译各句为现代汉语。 1、君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之。 2、吾道一以贯之。
3、丘虽不吾誉，吾独不自知邪？ 4、岂不尔思?
5、朽木不可雕也，粪土之墙不可恶圬也，于予与何诛？
三、指出下列句子中虚词“以”“为”“而”“则”“虽“”且“如”的词性和用法，并翻译各句为现代汉语。
1、芷兰生于深林，非以无人而不芳。 2、命子封帅车二百乘以伐京。 1
3、及庄公即位，为之请制。 4、任重而道远。
5、则不可，因而刺杀之。 6、虽众，无所用之。 7、公语之故，且告之悔。 8、治则治矣，非书意也。
9、王如好货，与百姓同之，于王何有？ 10、方六七十，如五六十，求也为之，
四、指出下列各句中活用的词并解释这些词。 1、公请自刃于庙，崔子又不听。
2、野人举块以与之，公子怒，将鞭之。 3、我疆我理，南东其亩。
4、释法术而心治，尧不能正一国。
5、虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。 6、不嗜杀人者能一之。
7、禹无百人之众，而王诸侯。
8、夫破人之与破于人也。臣人之与臣于人也，岂可同日而论哉！ 9、项梁涉淮而西。
10、王如善之，则何为不行？
五、解释下列句中加点字的用法及意义，并翻译各句为现代汉语。 1、射之，豕人．立而啼。
2、是是．帚彗，有内兵，年大熟。 3、身死为．戮于天下。
4、吾长见．笑于大方之家。 5、魏王遗荆王美人．．。
六、将下列句子翻译成现代汉语，指出其中的修辞用法。
1、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雌雄？ 2、君子约言，小人先言。 3、鼓之以雷霆，润之以风雨。 4、禹、稷躬稼而有天下。
5、相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为？ 6、宫中府中，俱为一体。陟罚臧否，不宜异同。 7、楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者难得见如鬼。 8、春与猿吟兮，秋鹤与飞。
9、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲 10、天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 七、标点并翻译。
晏子立于崔氏之门外其人曰死乎曰独吾君也乎哉吾死也曰行乎曰吾罪也乎哉吾亡也曰归乎曰君死安归君民者岂以陵民社稷是主臣君者岂为其口实社稷是养故君为社稷死则死之为社稷亡则亡之若为己死而为己亡非其私昵谁敢任之且人有君而弑之吾焉得死之而焉得亡之将庸何归门启而入枕尸股而哭兴三踊而出人谓崔子必杀之崔子曰民之望也舍之得民
古代汉语（二）A卷参考答案
一、填空
1（至少要有一个词）、（有一个完整的句调）、（表达一个相对完整的思意）。 2（语法）
3（副词能够做句子结构成分）。 4（《马氏文通》）（马建忠）。 5（之乎）（之于） 6（动词）。 7（窈窕淑女） 8（宜其家人）。 9（其鸣喈喈）。 10（赳赳武夫）。 11（孔迩）。 12（维鸠居之）。 13（忧心忡忡）。 14（夙夜在公）。
15（其实七兮）。（迨其吉兮）！
二、指出下列句中前置的宾语，分析前置的语法条件，并翻译各句为现代汉语。
1、介词“以”的宾语。您若想凭借武力（征服楚国），楚国会以方城山为城墙，以汉水为护城河，
虽然您兵多，也没有用的地方。
2、我的学说用一句话来贯穿。介词“以”的宾语。
3、孔子虽然不夸奖我，我难道不了解我自己？否定句中代词作宾语前置。 4、怎么不想你？否定句中代词作宾语，一般前置。
5、朽木不能用来雕刻，烂泥墙刷不白，对于宰予责备什么呢？疑问代词“何”作动词的宾语。
三、指出下列句子中虚词“以”“为”“而”“则”“虽“”且“如”的词性和用法， 并翻译各句为现代汉语。
1、白芷、兰草生长在深林，不因为无人欣赏就不芬芳。“以”作介词，介所因，相当于“因为……”。
2、郑庄公命令子封率领二百辆战车来讨伐京。“以”作连词，连接目的状语。
3、到庄公即了位，姜氏又替段请求要制地作他的封邑。“为”作介词，相当于“替”。 4、担子很重道路遥远。“而”作连词，表平列关系
5、如果不行的话，趁势杀掉他。“则”作连词，放在表条件关系的分句前，相当于“若”。 6、虽然军队众多，也没有用武之地。“虽”，连词，表转折或让步。
7、庄公告诉颖考叔缘故，还告诉他自己后悔。“且”作连词，表平列关系。 8、“则”作连词，表让步关系。燕国倒是治理好了，但不是信上的意思。
9、王您如果喜爱钱财，能跟老百姓一道，对您实行王政有什么困难呢？“如”作连词，表条件关系
10、方圆六七十里或者五六十里的小国家，我去治理，等到三年以后，可以使人民丰衣足食……
“如”作连词，表选择关系。
四、指出下列各句中活用的词并解释这些词。
1、刃，名词用如动词，杀死。 2、鞭，名词用如动词，用鞭子打。
3、东，名词用如动词，使（其亩）朝东。南，名词用如动词，使（其亩）朝南。 4、正，形容词用如动词，使（一国）正。 5、慈，形容词用如动词，对（子）慈。 6、一，数词用如动词，统一
7、名词用如动词，作（诸侯）之王。
8、臣，名词用如动词，1使人为臣，使动；2（自己）作臣。 9、西，名词用如动词，向西进。 10、善，形容词用如动词，认为善。
五、解释下列句中加点字的用法及意义，并翻译各句为现代汉语。
1、人，名词作状语，象人一样。一箭射过去，野猪象人一样站起来啼叫。
2、是，判断词，相当于现代汉语的“是”。这是扫帚形状的彗星，预示国内有战事，庄家大丰收。
3、为，介词，表被动，相当于“被”。自身死了还被天下人耻笑。 4、见，助动词，表被动，相当于“被”。我经常被懂大道理的人取笑。 5、美人，指人，但相当于所赠之物，作直宾。魏王送美人给荆王。
六、将下列句子翻译成现代汉语，指出其中的修辞用法。
1、雄兔的脚扑朔，雌兔的眼迷离。双兔并排走，怎么能够区分雌雄？互文 2、君子言语不多，小人抢先说话。互文 3、用雷霆去鼓动，用风雨去滋润。连文 4、禹、稷亲自耕种而有天下。连文
5、大老鼠还有一张皮，人却没点威仪。人没点威仪，为何不死？起兴
6、不管是宫中还是府中，都一样对待。提拔好的惩罚坏的，不应该有什么不同。合叙 7、楚国的食物比玉贵，柴禾比桂花贵，守门通报的人像鬼一样难以看见。共用 8、春天与猴猿一起生活游戏，秋天与鹤生活游戏。变序
9、我走的时候，杨柳枝儿摇摇摆摆。现在我回来了，却到了雨雪菲菲的严冬。重言 10、天下的根本在国家，国家的根本在家庭，家庭的根本在自身。顶真
古代汉语（二）考核试题
B卷
一、填空
1．句子应具备以下三个条件：（）、（）、（）。 2．在各种语言要素中（）的稳定性最强。 3．我们把副词归于实词是因为（）。
4．我国第一部成系统的语法理论着作（）的作者是（）。
5．“诸”作指示代词，用在句尾“子闻诸？”是（）的合音，用在句中动词后“遇诸途”是（）的合音。
6．助词“所”后面的名词、形容词、数词活用为（）。 7．求之不得，（）。悠哉游哉，辗转反侧。 8．桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，（）。 9．采采卷耳，不盈顷筐。嗟我怀人，（）。 10．肃肃兔苴，施于中林。（），公侯腹心。
11．鲂鱼赪尾，王室如毁。虽则如毁，父母（）。 12．维鹊有巢，（）。之子于归，百两御之。 13．喓喓草虫，趯趯阜螽。未见君子，（）。 14．泛彼柏舟，亦泛其流。（），如有隐忧。
15．燕燕于飞，（）。之子于归，远送于野。瞻望弗及，（）
二、指出下列句中前置的宾语，分析前置的语法条件，并翻译各句为现代汉语。 1、君人者将祸是务去。 2、康公，我之自出。
3、我周之东迁，晋郑焉依。 4、此之谓有道之国也。 5、除君之恶，唯力是视。
三、、指出下列句子中虚词“以”“为”“而”“则”“虽“”且“如”的词性和用法，并翻译各句为现代汉语。
1、富贵者骄人乎？且贫贱者骄人乎？ 2、水则载舟，水则覆舟。 3、治则治矣，非书意也。
1古代汉语（二）B卷参考答案
一、填空
1（至少要有一个词）、（有一个完整的句调）、（表达一个相对完整的思意）。 2（语法）。
3（副词能够做句子结构成分）。 4（《马氏文通》）（马建忠）。 5（之乎）（之于）。 6（动词）。 7（寤寐思服）。 8（宜其室家）。 9（置彼周行）。 10（赳赳武夫）。 11孔迩）。
12（维鸠居之）。 13（忧心忡忡）。 14（耿耿不寐）。
15（差池其羽）。（泣涕如雨）！
二、指出下列句中前置的宾语，分析前置的语法条件并翻译各句为现代汉语。1、统
治人的人将努力去掉这些祸事。“是”将宾语提前。 2、康公是我们家族分出去的。“之”将宾语提前。
3、我们周朝首都的东迁，依靠的是晋国和郑国。“焉”将宾语提前。 4、谓此有道之国。“之”将宾语提前。（人们）说这就是有道之国。 5、除掉您不喜欢的人，只看我有多大力量。“是”将宾语提前。
三、指出下列句子中虚词“以”“为”“而”“则”“虽“”且“如”的词性和用法， 并翻译各句为现代汉语。
1、“且”作连词，表选择关系。是富贵的人看不起别人呢？还是贫贱的人看不起别人呢？ 2、“则”作连词，表平列关系。水可载舟，也可覆舟。
3、“则”作连词，表让步关系。燕国倒是治理好了，但不是信上的意思。 4、“则”作连词，表假设关系。心志如果不坚强，对于屈辱何必恐慌？ 5、这个人有熊虎的样子豺狼的声音。“而”作连词，表平列关系。 6、虽然军队众多，也没有用武之地。“虽”，连词，表转折或让步。
7、庄公告诉颖考叔缘故，还告诉他自己后悔。“且”作连词，表平列关系。 8、“虽”作连词，表让步。虽然天地广大，物质众多，我只知道蝉的翅膀。
9、齐桓公在堂上读书，扁在堂下制作车轮，扁放下锥子凿子上来问桓公道……“而”作连词，表承接关系。
0、“若”作连词，表选择。众门下弟子从早到晚或站或坐，都各自按照年龄大小依次排列。
四、指出下列各句中活用的词并解释这些词。
1、相，名词用如动词，作（六国）之相。 2、鞭，用鞭子打。
3、东，名词用如动词，使（其亩）朝东。南，名词用如动词，使（其亩）朝南。 4、正，形容词用如动词，使（一国）正。 5、慈，形容词用如动词，对（子）慈。
6、甘，形容词用如动词，认为（其食）甘；美，形容词用如动词，认为（其服）美。 7、贵，形容词用如动词，看重。 8、二三，数词用如动词，反复无常。 9、难：形容词活用作动词，认为是困难的 10、刃，名词用如动词，杀死。
五、解释下列句中加点字的用法及意义，并翻译各句为现代汉语。
1、“吾”作间宾，前置。如果收了我们的礼品却不借道路给我们，那怎么办？ 2、“丹”名词作状语，表工具。用朱砂在帛上写道：“陈胜王”。
3、时间名词“日”作状语表示“一天天”“一天比一天”。贤俊之士，一天天走远。 4、介词“为”表被动。失去礼仪违背王命，应该被擒。
5、助动词“见”表被动。到了四十岁还被人讨厌，他这一生呀就算完了。
六、将下列句子翻译成现代汉语，指出其中的修辞用法。
1、离恨恰如春草，更行更远还生。复重
2、青青陵上柏，磊磊涧中石。人生天地间，忽如远行客。起兴 3、用雷霆去鼓动，用风雨去滋润。连文 4、禹、稷亲自耕种而有天下。连文 5、君子知到学习的困难。连文
6、不管是宫中还是府中，都一样对待。提拔好的惩罚坏的，不应该有什么不同。合叙 7、楚国的食物比玉贵，柴禾比桂花贵，守门通报的人像鬼一样难以看见。共用 8、春天与猴猿一起生活游戏，秋天与鹤生活游戏。变序
9、我走的时候，杨柳枝儿摇摇摆摆。现在我回来了，却到了雨雪菲菲的严冬。重言 10、古时讨伐别的国家，不杀黄口小儿，不俘虏老人家。借代
4、心则不竞，何惮于病？
5、是子也，熊虎之状而豺狼之声。 6、虽众，无所用之。 7、公语之故，且告之悔。
8、虽天地之大，万物之多，唯蜩翼之知。
9、桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上，问桓公曰…… 10、诸门下朝夕立若坐，各令以年少长相次。 四、指出下列各句中活用的词并解释这些词。 1、苏秦为从约长，并相六国。
2、野人举块以与之，公子怒，将鞭之。 3、我疆我理，南东其亩。
4、释法术而心治，尧不能正一国。
5、虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。 6、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
7、自上观之，至于子胥、比干，皆不足贵也。 8、霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎？
9、人不难以死免其君，我戮之不祥，赦之，以劝事君者。（左传成公二年） 10、公请自刃于庙，崔子又不听。
五、解释下列句中加点字的用法及意义，并翻译各句为现代汉语。 1、若受吾币而不吾．假道，将奈何？ 2、乃丹．书帛曰：“陈胜王”。 3、鸾鸟凤凰，日．以远兮。 4、失礼违命，宜其为．禽也。 5、年四十而见．恶焉，其终也已。
六、将下列句子翻译成现代汉语，指出其中的修辞用法。 1、离恨恰如春草，更行更远还生。？
2、青青陵上柏，磊磊涧中石。人生天地间，忽如远行客。 3、鼓之以雷霆，润之以风雨。 4、禹、稷躬稼而有天下。 5、君子知至学之难易。
6、宫中府中，俱为一体。陟罚臧否，不宜异同。
7、楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者难得见如鬼。 8、春与猿吟兮，秋鹤与飞。
9、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。
10、古之伐国，不杀黄口，不获二毛。 七、标点并翻译（共10分）
邹与鲁哄穆公问曰吾有司死者三十三人而民莫之死也诛之则不可胜诛不诛则疾视其长上之死而不救如之何则可也孟子对曰凶年饥岁君之民老弱转乎沟壑壮者散而之四方者几千人矣而君之仓廪实府库充有司莫以告是上慢而残下也曾子曰戒之戒之出乎尔者反乎尔者也夫民今而后得反之也君无尤焉君行仁政斯民亲其上死其长矣
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