三年级重点辅导学生计划

三年级重点辅导学生计划：三年级重点帮教学生工作计划

三年级重点帮教学生工作计划 一、指导思想：

帮教后进生就是以“以爱动其心，以严导其行”积极开展帮教活动，从课堂入手，课前及时提示，跟踪辅导，采取督促与激励双结合的方法促进孩子养成良好行为习惯，培养学生自尊、自爱、自律、自强的意识，提高学生学习成绩。并且建立群体合作小组，树立榜样，从而达成内化促进。为了使教育效果更好与家长要及时沟通，确定阶段

提高目标。

教育过程中更多的是从学生内心了解孩子，以循序渐

进的方式进行，和孩子做知心的朋友，当他有了困难及时

给予帮助，使他在自信的基础上在创设的情境中逐步走向

自立，进而在教师的渗透中感受到成功的快乐，使他树立

正确的学习观，做人观，进而达到自觉约束自身不良行为

习惯，是好的行为习惯得以巩固。

二、具体措施：

1、贯彻落实学校政教处后进生转化的各项措施。

、要求全体教师齐抓共管，班主任工作要高度负责，

后进生转化工作要细致、严格、耐心、到位、得法，做到

防患于未然。

、按时做好后进生转化纪录，及时汇报总结转化工作

的情况，总结经验，改进不足。

2、建设良好班风、学风，感染后进生行为。

建设良好班风、学风是转化后进生最有效的途径，要

善于借助集体的力量来同化、熏陶后进生：

、制定公认的班级道德行为规范，树立正确的集体舆

论和价值观念。

、加强班干部队伍建设，形成班级体核心，培养学生

集体认同感、荣誉感、自豪感。

、对学生一视同仁，做到班务工作公平、公开、公正，

防止歪风邪气的干扰。

3、责任到人，相互配合，转化工作常抓不懈

、根据学生以往表现和班、科任平时的观察和了解，

初步落实后进生名单作为转化的重点对象，由班、科任协

商指定老师负责转化，在转化过程中，老师之间要相互配

合、相互反馈、相互帮助，分工不分家。

、要深入了解和研究转化对象，了解学生的性格特征、

缺点、优点，了解学生校内校外、家庭社会的表现，在掌

握系统全面材料的基础上分析学生的心理、行为特点，为有的放矢地因材施教奠定基础。

、根据后进生德育转化长期性和反复性的特点，要充

分预料学生转化过程的曲折性，

转化工作要耐心、细致，抓反复、反复抓。

4、发现闪光点，以爱动其心，以严导其行。

、教师首先要掌握差生自尊心强而又得不到尊重的心

理矛盾，用体贴与爱护的态度对待差生，建立民主、平等

的师生关系。【三年级重点辅导学生计划】

、要从实际出发，用宽容的态度看待学生问题，允许

学生偶尔犯小错误，争取不让学生犯同样的错误；善于挖

掘、发现学生的闪光点，对学生的点滴进步要给予充分肯

定和鼓励，逐步让学生重新点燃希望、树立信心。

、要严格要求后进生，哪怕是很微小的错误，老师也

要及时指出并耐心地教育，切忌听之任之。

5、家庭、学校、社会形成转化合力。

积极与家长沟通，定期向家长汇报学生学习、纪律等

情况，按要求完成家访任务，对学生迟到、旷课、请假等

违纪行为，第一时间向家长反映，了解情况

三年级重点辅导学生计划：三年级语文辅导计划

三年级语文辅导计划

靳利平

小学生的认知特点是由浅入深，他们对知识的理解并

不是一次完成的，是个需要经历逐步深化、提高的过程。

学生的知识基础、心理发展规律以及知识的特点等都对学

生学习有一定的影响，加上他们的先天禀赋差异，以及后

天生活环境、家庭背景、教育条件等方面的不同，造就了

学生学习的差别，出现了优秀、良好、及格、不及格等级

的评价。好的学生如果能够加以有效的引导，那么他们也

许会把知识掌握的更好，知识的运用上会更加的得心应手、

游刃有余；而差的学生如果能够及时的辅导，对他们的学

习适时的加以点拨，那么可能会起到事半功倍的效果，使

原来不太明白的知识点豁然开朗，起到画龙点睛的作用。

诚然，老师的辅导就显得尤为的重要，我结合学生的自身

特点，以及教材内容的编排特点，特制订辅导计划如下：

一、学情分析

本班有学生40人，其中男生20人，女生20人，他们

的年龄大都在10-12岁之间，但他们的学习成绩差别很大，

参差不齐。约有一半的学生学习勤奋、踏实认真，对学习

感兴趣，约20％的学生不但有自学能力，而且善于动脑思考问题，有很好的分析解决问题的能力，但还有约30％的

学生学习起来较为困难，不能赶上进度。这就要求教师因

材而教，因人而教，根据学生掌握知识的不同程度有计划、

有目的地对学生辅导，让学生在学习知识的同时，充分的

张扬个性，得到全面的发展。

二、辅导内容

学生个体是存在差异的，如有的学生理解力差点；有

的学生分接受知识的能力有待提高；更有的学生语言表达

能力差等，鉴于此种情况，作为教师的我们就应该从学生

的实际情况出发，因人而宜，因材施教。从他们的薄弱环

节入手，激发他们学习的积极性，培养他们的兴趣，为他

们提供展示自我的平台，让他们同样体会成功的喜悦。课

堂上哪怕是一个关心的眼神，也可让思想“开小车”的个

别同学立刻回归到现实中来；课下对差生进行针对性的辅

导，只有抓住差的关键所在，才能更好的、更快的把学习

迎头赶上去；再者，应该指导他们的学习方法，个别学生

也许不知道该如何去学习，让他们掌握一套适合自己的学

习方法势在必行。对他们动之以情，晓之以理，导致一行，

切实的让他们感受到是在真心的帮他，他们会进步的。

优秀的学生更应该让他们知道怎样去学习，万不可骄

傲自大，目中无人，学习来不的半点的虚假，必须认认真

真、踏踏实实。辅导的内容就不能单单是书上的知识了，

可以给他们加以课外知识的辅导，在原有知识的基础上有

一个质的飞跃，既牢固掌握住了知识，也使知识得以拓展、

拔高，知识的运用上更加的得心应手、游刃有余。学生对

数学更加的有兴趣，学习视野也随之拓宽了，对知识的渴

求欲增强，同时也享受到了学习数学的喜悦。

中等生在整个班级中占得比例很大，几乎半数有余，

是个不可忽视的群体。他们成绩的好坏将直接影响到班级

成绩，对于他们的辅导有该是怎样的呢？我基础抓起，让

他们把基础知识首先掌握

好，正确率要高，养成良好的学习习惯，会就该把它

作对，把分数拿到手；与此同时，让他们做一些有稍微难

度的题，尽可能多的提高自己运用知识的能力。时刻有紧

迫感，不学习就要落后，让他们既“吃的饱又吃的好”。

三、辅导目的

1、激发学生的学习兴趣，让其树立学习的信心和决心。

2、让他们掌握学习的方法。

3、加强语言表达能力的训练，从根本上提高他们的表

达能力。

4、让他们观看光盘录像，开拓视野，培养兴趣。

5、让他们从语文中体会到学习的乐趣，学习语文是如

此的有用。

6、提高语言表达能力。

四、方法措施

1、加强学法指导。

2、多样化的练习。

3、分类、分层指导，布臵作业。

4、注重兴趣的激发与培养。

5、结合生活实际学语文，学有所用，学有所值。

五、时间安排

每天根据所讲课程，以及学生对知识的实际掌握情况，

有针对性的对学生进行有效的辅导，以至使学生不落下知

识点，为今后学习新的知识打下良好的基础。

三年级重点辅导学生计划：三年级优生辅导计划

篇一：三年级优生辅导计划

一、学生情况分析

这个学期我继续担任了三年级三、三和三3个班的数

学课程，在三个班级中发现学生的差距非常大，有些学生

的思维非常活跃，数学思维也非常好。由于这三个班级的

学生，有百分之九十五的孩子都是外来民工子女，父母的

工作较茫，家长无暇到孩子的学习，随着年级的升高，个

别家长已经无法解答孩子提出来的问题了。仅有是课内知

识以及满足不了他们的要求了，他们需要吸收更多的知识。

因此，必须对三个班级的中的优生进行课外辅导，而对学

困生除了在教学过程中都时时注意激发学生学习的积极性

外，还要利用课外时间对他们进行课外的辅导。

二、优生辅导对象：

三班：王禄漪魏君桓郑建隆王润泽

三班：刘月郝美林田浪王定鹏

三班：何家顺毛凯鑫温加豪王定志

三、优秀的学生的辅导计划如下：

1、优等生帮助差等生，一对二这样有利于优等生的能

力的培养，以及思维的培养。

2、我还利用有限的时间，教优等生低年级的奥数，这

样可以培养优秀的学生对数学的喜欢，以及更加热爱学习，

关注数学，更充分的发挥学生的思维能力。

3、我利用奖励和惩罚的制度，提高优等生做题目的准

确率，这样激发学生的潜力和实力。

4、我还在课后管理的时候，给优等生出一、两道奥数

的题目，来丰富他们的课外知识和课内知识，以及理论与

实践。

5、我又要学生中午1点10分到学校，进行口算训练、

英语听写、练字。我班的学生的口算能力差，字写得惨不

忍睹，还有他们的观察能力，耐心和细心都不够，我就利

用口算训练来提高学生的各方面的能力，还可以提高优秀

的学生的心细度。

我班的优等生很少，因此我的重点还是帮助差生。优

等生还是提高他们的准确率为主，于是我对优秀的学生的

要求比较的高，但是他们还是这样子的粗心，我就对他们

进行了批评。我于是叫他们捡树叶来提高他们对做题目的

细心程度。我教育时间并不太长久，对教育也不是很有独

到的见解，但是我认为教育是要通过磨练才能有丰富的经

验。

总之，我尽最大的力量来帮助优秀的学生上更高的一

个阶段。

篇二：三年级优生辅导计划

一、学生状况分析：

本年级有两个班每个孩子都活泼可爱，他们纯洁善

良，好奇心强，求知欲强。本学期重点是对学生进行常规

训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班级氛围，使学

生讲文明，懂礼貌，

学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的跟紧毕业

班的学习脚步，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格

的小学生。

二、优生对象 三、辅导措施：

1、引导优生树立志向--推荐有关名人的传记读物，使

其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。

2、帮助优生认识自己--帮助优生超越某些具体的考试

分数和名次，通过和其他优秀的同学的比较，通过对自己

求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发

展自己。

3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起

来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及

时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严

重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向

大家学习，不搞特殊化。

4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树

立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，

并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，

让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进

步的目的。

5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地\"

捧\"，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重

的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他

们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人

篇三：三年级优生辅导计划

一、了解掌握优生的特点

他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力

比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们

作为老师的\"好学生\"、家长的\"好孩子\"所特有的一些毛病。

具体说来，\"优生\"一般具有以下特点：

1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力

比较强，一般没有重大的违纪现象。

2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较

端正，学习方法较科学，成绩较好。

3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它

工作能力都较强，在同学中容易形成威信。

4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。

5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容

易自满，不求上进。

6、长期处于学生尖子的位臵，比较骄傲自负，容易产

生虚心。

7、有的\"优生\"之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭

隘情绪和学习上的不正当竞争。

二、辅导优生的具体措施

1、创设能引导学优生主动参与的教育环境。

2、了解学生在兴趣、学习偏好、学习速度、学习准备

以及动机等方面的情况。这些资料为教师制定活动和计划

时的依据，也是\"促进学生主动地、富有个性地学习的需要

\"。

3、为尖子设计学习方案

学优生学习新知识时，比其他学生花的时间少，他不

需要很多的练习就已经理解新知识，因此，做的练习也少。

让他们做那些已经理解的题目就很多难让学生体会到智力

活动的乐趣。长此以往，反而可能在一定程度上降低学生

对于智力生活的敏感性。教师应该备有不同层次介绍同一

主题的资料，采用向学生布臵分组作业的方法，从众多的

方案和活动中选取与他们的知识、技能水平相当的项目，

指定他们完成。

4、解决学优生心理问题：概述

学优生在心理状态上，易产生骄气，居高临下，听不

进半点批评，心理脆弱。在价值取向上，易产生唯我独

尊，以自我为中心的个性倾向和价值取向，不把其他同学

的感觉、好恶、需要放在一定的位臵；在行为方式上，由

于始终把自己当学优生，与一般同学不一样，束缚了自己，

娱乐活动不愿参加，集体劳动怕吃苦。

5、鼓励学优生当小老师，在帮助中后进生的学习中锻

炼自己的思维、培养自己的能力。

篇四：三年级优生辅导计划

为了使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖，以

带动起全班同学的学习积极性，特制定优生培养计划：

一、基本情况：

我班学生多数学习目标明确，学习态度端正，能够遵

守纪律，热爱学习，个个争上进。但有个别学生有偏科现

象。根据当前情况，在班级内培养一批优秀学生，带动整个班级的学习气氛，加强整个集体的凝聚力，有着重要意

义。为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，特制定

优生培养计划如下： 二、培养目标：

1、要让优生在总体水平上有一个大的提高，克服偏科

现象。提高思想认识，自觉主动地参与到计划中来。在老

师的指导下，纠正学习上的不良习惯。进一步给每个学生

充分的时间思考、质疑问难。这是落实自主的、独立的、

创造性的阅读的基本条件。

2、在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获

得个人体验和独特感受，发现并提出问题。

3、教师要善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、

富有启发性的问题，指导学生思考；

4、要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨

和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。

培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。

明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。

三、具体措施：

1、充分发挥学生的自主性

在教学过程中，学生是学习的主人。要注意激发学生

的学习积极性和学习的兴趣，把学习的主动权交给学生，

要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取

知识，形成能力。

2、开展丰富多彩的活动

语文实践活动通过有计划，有步骤的自主学习和实践，

使学生各方面的能力得到锻炼，语文实践活动，内容上要

与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参

加。可以把表演，竞赛，游戏引进课堂也可以组织学生走

出课堂，

三年级重点辅导学生计划：XX小学三年级语文教学计

划第一学期

范文一：小学三年级第一学期语文教学计划

一、指导思想

以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为

依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动

教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为

主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、

情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为

学习的主人。

二、教材分析

本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课

文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元

包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课

文和一篇略读课文组成。其中精读课文后面有要求认识和

要求学会的字，还有课后练习；略读课文前有一段连接语，

既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和

方法。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，

分别是\"我们的课余生活\"和\"生活中的传统文化\"。本册教

材，要求认识200个字，会写300个字。每个语文园地由五

个栏目组成，其中四个固定栏目\"口语交际\"、\"习作\"、\"我

的发现\"、\"日积月累\"第五个栏目是机动栏目。

教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

【三年级重点辅导学生计划】

2、结合专题安排综合性学习。落实课程标准倡导的课

程理念和提出的课程目标。

3、大量更新课文，合理安排精读和略读课文两种类型。

教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学

生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培

养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个

字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能

力，开始练习用钢笔书写正楷字。

4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑

问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理

解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面

的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感

情。

8、开始学习略读、粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文

10篇，练习复述课文。

10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，

愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

学情分析

本班共有学生67人，其中男生34人，女生33人。通

过两年的学习，孩子们认识了2000来个生字，会写1000

来个常用汉字，他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读

兴致很高，字也写得不错。这学期前期的教学常规重点是

抓良好学习习惯的培养，比如倾听的习惯，发言的习惯等。

另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大

阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，

学会习作，班级里部分孩子能写比较精彩的日记，但亦有

个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知

识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强

优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教

学质量。 教学措施

精读课文的教学

1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的

重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过

程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能

力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常

不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、

端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、

运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不

断提高写字质量。

2、继续加强词句训练。

词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加

强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免

以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学

生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3、语文园地的教学。

语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问

题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体

把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，

努力体现让学生自主选择，主动积累。

4、要加强朗读、默读训练。

朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有

琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要

体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，

不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而

后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，

要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培

养阅读能力。

略读课文的教学

略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的

阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导

学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学

略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文

的重点、难点，凭借课文前的\"阅读提示\"，引导学生读书、

思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。

口语交际的教学

明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让

他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表

观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

习作教学

重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅

读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机

会，写的机会，多鼓励多表扬。

实践活动

语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动

探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学

生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，

是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充

分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

范文二：小学三年级第一学期语文教学计划

新学期我任教三年级语文，为了圆满完成教学任务，

将本学期教学工作做以下计划。

一、学生情况分析：

本班学生原有的语文基础参差不齐，两极分化严重学

生书写乱，学习习惯差。因此新学期中我要一面加强\"双基

\"训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学

生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事

物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参

与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。

二、教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学

生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培

养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的

丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家

的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；

在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心

观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个

字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能

力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑

问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理

解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面

的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思

想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文

10篇。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图

书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想

象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快

乐。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；

讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书

面与口头结合表达自己的观察所得。

上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，

低年级要求\"学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

\"，而本册的要求是\"用普通话正确、流利、有感情地朗读

课文\"；低年级提出\"结合上下文，了解词句的意思\"，本册

在此基础上提出\"初步体会课文中关键词句在表达情意方面

的作用\"。\"借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。

\"

作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步

的。如，阅读方面，提出\"初步把握文章的主要内容，初步

体会文章表达的思想感情。\"\"开始学习略读，粗知文章大

意。\"习作方面，从本册\"开始练习习作。不拘形式地写出

见闻、感受和想象\"。口语交际方面，\"讲述故事努力做到

具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，

能说出自己的感受和想法。\"教学中，要注意不同目标的起

始、达到程度以及要求上的差异。

三、教学措施

1、识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体

的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新

的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和

方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力

上有差异。本册要求学生认200个字、写300个字。要求

认识的识字量，这是下限。应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经

验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教

学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法

是所学的字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见

面。根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体

的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学

的字。另外，也可以采取一些归类复习的方法，在适当的

时候让学生做一些归类整理，教材在这方面的安排意在引

导，老师可以从这些安排中受到启示。

要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，一定要

板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的

笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，

每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，要注

意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。

另外，从三年级上册开始，单独编写钢笔字教材和毛

笔字教材，使用写字教材要注意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技能常常

掌握不好，教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。 1、精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。

在教学中要注意以下几点。

加强词、句训练。

词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程

中。主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导学生自

觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联

系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在

理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优

美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜

语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的

习惯。课后练习中对词句的学习和积累，采用了较灵活的

有一定弹性的安排，体现了让学生自己选择练习内容，自

己选择练习方法的思想，教师要注意这一编排特点，落实

词句训练的基本要求，扎实进行训练。词句的积累关键在

于教师的引导，引导得好，会使学生的语言积累更符合学

生的不同情况，而且养成主动积累的习惯，对丰富学生的

语言积累、对今后的学习是终生受益的。引导的最好办法

是表扬和激励，也可以适当进行检查。

要重视朗读的指导和训练。

朗读有助于真切地感受课文，有助于因声明义，领略

课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经

常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思

想感情的主要方法。正确、流利有感情地朗读课文是阅读

教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学

生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引

导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，

引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和训

练要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，

培养语感，加强情感和美的熏陶。教学中应尽量避免单调

枯燥的技术性指导，遇到长句子或学生不容易读好的句子，

教师要发挥示范作用。

逐步培养学生默读的能力。

继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，

不发声音。默读比朗读的速度快，也更利于思考。要培养

学生一边默读，一边思考的习惯。读后要有自己的感受，

学习对课文中不理解的地方提出疑问。默读课文，一般要

对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，

组织讨论。

精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、

感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、

学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活

动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主

学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解

能力。要营造自学思考和平等对话的良好氛围，生与生、

师与生融为一体，做到接触零距离，沟通无障碍。

给每个学生充分的时间思考、质疑问难。这是落实自

主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在主动、积极

的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感

受，发现并提出问题。这些体验和感受，可以是对阅读材

料的某些部分特别喜爱、特别受感动或特别受启发；可以

是就自己认为重要的部分或主要的问题发表见解；可以是

对课文内容、写法的评价或对课文的补充、修正......教

师要善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发

性的问题，指导学生阅读思考；要善于在学生自读自悟的

基础上组织好讨论交流，通过同学之间的合作，把理解逐

步引向深入；要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进

行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结

合起来。

开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣

摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问

题，大家提出的\"疑\"或\"惑\"，展开合作学习。合作学习贵

在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的

交流，群策群力、集思广益，把学习引向深人。在自读自

悟的基础上，提高学习效果，避免合作学习流于形式。

组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生

的想法。对同一篇课文或同一个人物，学生往往会产生不

尽相同的感受。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重

学生的独特感受。不宜用单一的评价尺度限制学生。在教

学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现语文

学习的个性化、多元化。这样有利于调动学生学习的积极

性，活跃学生的思维。

范文三：小学三年级第一学期语文教学计划

一、教材内容

本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读

课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单

元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第

五单元还各安排了一次综合性学习，分别是\"我们的课余生

活\"和\"生活中的传统文化\"。

二、教学目标

本册教材要完成以下教学任务：

1、识字与写字

有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字

法查字典、词典。

认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带

生字的词语。

能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。

2、阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要

求背诵的课文、段落。

学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。

能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重

词语的运用和积累。

能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关

键词句所表达的思想感情。

能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。

能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的

形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。

体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般

用法。

3、习作

留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历

过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人

分享习作的快乐。

学写观察日记、请假条两种应用闻。

看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内

容写清楚写明白。

根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、

冒号、引号等常用的标点符号。

4、口语交际

能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。

在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认

真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请

教，与人商讨的习惯。

5、综合性学习

结合语文学习，观察生活，观察社会。

在两次\"语文大课堂\"活动中，要精心准备，积极参

加。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，

把活动--表达交流--习作结合起来。

三、教学措施 精读课文的教学

1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的

重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过

程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生

字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，

养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字

的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔

字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛

笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严

格要求，严格训练，不断提高写字质量。

2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一

个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的

重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文

中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环

境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能

自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；

三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3、语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，

独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达

相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式

引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。

4、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的

阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，

把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上

指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感

情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，

一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把

在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课

文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、

难点，凭借课文前的\"阅读提示\"，引导学生读书、思考、

讨论，不要把略读课文上成精读课文。

口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能

力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大

胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为

他们的写作下铺垫。

习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加

强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们

提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激

发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活

动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文

学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用

各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活

动。

授课进度安排

范文四：小学三年级第一学期语文教学计划

一、指导思想

以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为

依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动

教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为

主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、

情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为

学习的主人。

二、教材分析

本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8

篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材

继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生

活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、

壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个

专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育

价值。【三年级重点辅导学生计划】

教材的特点：围绕专题组织单元，进一步加强教材的

整合。结合专题安排\"综合性学习\"，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。大量更新课文，合理安排精

读和略读两类课文。改进课文和课后练习的编排，促进学

生学习方式的转变。改进\"语文园地\"的形式，丰富\"语文园

地\"的内容。 学习目标：

1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学

生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚

博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在发

展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。

2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识2000

个字，会写300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能

力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问

题。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理

解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面

的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思

想感情。

8、开始学习略读，促织课文大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文

10篇。联系复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图

书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；

讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书

面与口头结合表达自己的观察所得。

三、学情分析

本班共有学生41人。根据上学期任课教师介绍，大部

分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本

上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认

识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力

不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学

习习惯。

三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写

作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进

一步的提高。 四、教学策略

积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个环节注

意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生

的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学

习的主人。

五、教学进度

三年级重点辅导学生计划：XX三年级班主任工作计划

第一学期

三年级班主任工作计划第一学期

新的学期，又是要制定小学班主任工作计划的时刻了。

我是三年级的班主任，这个班级是我从一年级带班一直这

样跟过来的。可以说跟班级的学生已经是比较熟悉了，对

班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以对再

次进行综合教育方面有了进一步打算。为了让班级充满活

力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到

全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特

制定三年级班主任工作计划如下：

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和

创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思

想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生

的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基

本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰

富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康

教育。努力探索班级工作的新特色。

二、学生概况：

本班共有53位学生，其中男生29人，女生24人，学

生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协

助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。

三、工作目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力

较强的班干部队伍；全体同学都能树立明确的学习目的，

形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正

气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、

向上、文明的集体。

四、工作重点：

1、继续抓学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养。、

3．搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形

成一定的能力。

五、具体工作：

贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，

切实抓好学生的思想品德。

1、抓好班级一日常规的治理实施，培养学生良好的养

成教育。

2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构

建良好的班级文化。

3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《小

学生日常行为规范》、《小学生守则》，形成和促进良好的

班风、学风。

4、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和集

体观念，增强班级凝聚力。

5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立

学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学

习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、以各个节假日为契机进行各种活动，进行思想教育。

如开展尊师重教，文明有礼的活动；进行民族传统的教育

及对学生进行爱国主义教育。

8、利用课余与学生谈心交流，了解学生的思想动态，

及时疏导解决学生的问题。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。

重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习

环境。

10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生

的教育、宣传工作。

11、利用班会课、班刊、宣传栏等途径对学生进行各

项安全教育：如交通安全、用电、防火、自我保护、食品

卫生等安全。

12、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心

强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及

积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动

整个班集体形成良好的班风和学风。

13、学校教育与家庭教育相结合：平时，通过电话、

家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表

现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找

到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一

步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

14、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解

决问题，共同教育好学生。

15、多巡堂，时刻留意学生的情况。

六、具体安排：

第一周：始业教育，提出新学期要求，做好新学期打

算

第二周：抓好学生常规，早日进入正常秩序。进行习

惯养成教育，形成良好行为习惯。开展尊师好学及民族传

统的教育活动。出黑板报。

第三周：班容班貌布臵，选举班干部。

第四周：对学生进行安全教育。

第五周：会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

第六周：召开班干部及不同层次学生会议，深入了解

学生情况。

第七周：继续抓好纪律和学习目的教育。

第八周：对学生进行安全教育。

第九周：主题班会：特长展示。

第十周：进行勤俭节约教育。

第十一周：做好中测的学习动员和复习工作，考风考

纪教育。

第十二周：总结期中考试，吸取经验教训。

第十三周：开展讲文明、树新风、团结协作、增长集

体荣誉感的教育活动。

第十四周：对学生进召开中下生会议，深入了解情况,

鼓励及指导学习。

第十五周：进行爱护公物教育。

第十六周：再次进行学习目的的教育，安全教育。

第十七周：组织学生开展主题班会：学习经验交流

第十八周：加强安全教育，做好放假前的准备工作。

第十九周：学习三好学生评选条件，准备评比。

三年级班主任工作计划第一学期

今秋九月，迎来了我作为班主任后的第二批学生。通

过和原班主任老师、数学老师、体育老师的通了解到这些

孩子的一些特点和班级情况，针对这些情况我准备一学年

的工作分四步走： 一、习惯养成。

1、学习习惯的养成。养成良好的书写习惯，要求孩子

的作业干净、工整。养成预习、复习的习惯，学习新课前

必须做好有针对性的预习，按时完成作业。养成上课听讲

认真听讲的习惯，有不会问题主动问老师或同学。

2、生活习惯的养成。晚上按时休息，按时到校学习。

讲究个人卫生，抓好常规工作

1、了解学生思想状况。

了解

和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入学生

的思想状况，我主要采取以下几种途径：

⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈，通

过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生

情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于

开展工作。

⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学

生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较

大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退

步时，要及时调查原因，扭转局势。

⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的

对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取

家长对学校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

⑴组织好学生参加升旗和做操。

组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具

体的爱国主义教育，进一步把自己的学习、生活与祖国的

前途、命运联系起来。

组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身

体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学

生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听

口令整理好队伍，依次返回课室。

⑵检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理

能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，

在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。

学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集

体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要

的现实意义。

⑶搞好在校午餐学生管理工作。

关心爱护住读生,让他们在学校生活得顺心,学习得开

心,让家长放心.

3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠

的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任

进行长期工作，进行组织和培养。

⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了

解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，

并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，

一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。

一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这

种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必

须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班

上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快

被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

⑵选拔、培养和使用班干部。

我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，

物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。

在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，

教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有

得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被

领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，

正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的

工作。

4、做好个别学生的教育工作。

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学

生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任

必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想

上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进

生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是

要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深

于父母，晓之以理，细如雨丝。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先

要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，

有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过

剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正

确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能

一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。

、强化德育意识

1、深化爱国教育。继续规范每周一的升旗仪式，坚持

国旗下讲话。充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传橱窗等

阵地，加强对学生的“五爱“教育。要充分利用德育基地

以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义

教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、

世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节

日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先

队活动，努力提高德育实效。

2、狠抓养成教育。抓好学生的日常行为规范管理是加

强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内

容。深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各

班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行

考核，每周公布“五项评比“得分情况，每周进行小结，

考核优胜班级获流动红旗。加强新学期学生日常行为规范

“十不“要求的检查考核力度。通过指导、考核，确保常

规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学

赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操扫好地、讲

卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生

良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从

“要我这样做“转变为“我应该这样做“，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为

100%，品德优良率为99%以上。

3、强化“五自“教育。“五自“是雏鹰行动的核心内

容，已成为在青少年阶段所必需具备的素质。在争章雏鹰

活动中，充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向

上的主观能动性，培养竞争意识，加强实践操作，让学生

在活动中体验成功。

4、加强法制教育。继续采用走出去、请进来等形式，

通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途

径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》

为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性

和自我保护意识。建立后进生帮教制，消灭在校生违法犯罪行为的出现。同时继续组织对学生的国防知识教育。

5、开展心理教育。心理健康教育是学校教育工作的一

项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学

生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增

强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

、优化育人环境。

1、美化班级环境。班级环境做到美化、教育化，进行

每学期两次的班容班貌建设评比活动。组织学生全员参与，

主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精

神和动手能力。

2、优化升旗仪式。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲

话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础

上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求

同学生的思想实际紧密结合。

3、办好广播宣传节目。红领巾广播，要求内容得安排

丰富多彩、形式多样，要贴近学生得校园生活。在内容的

选择、组织，要尽可能发挥学生的主体作用，让红领巾广

播成为学生了解天下大事、校园新闻、进行爱国主义教育

和陶冶情操的重要途径。

三年级重点辅导学生计划：XX高三上期学习计划

第1篇：高三上期学习计划

高三开学进入高考复习第一个阶段，即基础复习阶段。

学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己

也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我

们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知

识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应

做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知

道\"万丈高楼增地起\"，只有这时候循序渐进、查缺被漏、

巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边

沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间

去攻克一些综合性、高难度的题目。

早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲

劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。

可安排对功课的全面复习。

早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于

最佳状态，正是接受各种\"考验\"的好时间。可安排难度大

的攻坚内容。

上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。

对\"抢记\"和马上要考核的东西进行\"突击\"，可事半功倍。

正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休

息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻

音乐。但午休切莫过长。

下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时

长期记忆效果非常好。可合理安排那些需\"永久记忆\"的东

西。

傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较

消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲

作业。

晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学

习，语、数、外等文理科交叉安排；也可作难易交替安

排。

以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参

考：

每天6:00起床，6:30-7:30复习英语，7:40-9:40复

习数学，9:50-11:50机动安排；中午午休；下午2:00-4:00复习化学，4:10-6:10复习物理；晚上2个小时复习

语文；其余时间机动。

注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有

弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才

能考好！

第2篇：高三上期学习计划

一、现实情况分析：

今年高三年级应届班共39个班，其中文科12个班，

理科26个班，国际班1个班。

学生学习成绩从面上看，经两年多训练，大多数学生

养成了良好的学习习惯，基础知识扎实牢固，成绩整体上

较好。从尖子生成绩来看可以说形势严峻。一是郑州名校\"

掐尖\"动作越来越大，造成我们尖子不尖；二是本届学生是

由初中五年制向六年制过渡时期的部分学生，本届学生优秀生群体较小，并且相对不稳定、不突出。我们的学生平

均比外地市学生差一岁，心智发育相对来说有差距。

但有利条件是，我们高三年级有一支年龄结构和知识

结构合理，团结和谐、吃苦耐劳、经验丰富、奋发图强、

开拓进取，特别能战斗的教育教学团队。这是我们战胜任

何艰难困苦的保障。所以，不管今年形势有多严峻，我们

高三年级为了学校的发展，一定会尽心尽职、尽力尽责，

千方百计，战胜一切困难，完成学校制定的高考目标，升

学率、升学人数、高分人数、清华北大人数要有重大突破，

实现文科理科全面丰收，为一高的明天做出应有的贡献。

二、工作计划要点

1.建立一支团结互助、敬业爱岗、乐于奉献、有大局

意识的教师团队。

一个国家、社会、团体、个人的成功之处，不只在于

技术和知识能力的问题，更在于他精神心态的问题，有了

理想、目标、责任感、动力，他就有了一个优秀的心态，

他就能激发出巨大的创造力和业绩。所以，年级组要认真

选拔高三教师，把真正业务精干、有团队协作精神、甘于

奉献的优秀教师选拔出来，放到最需要的岗位上。工作中

要通过例会学习和人文关怀，激发大家的工作热情，让大

家在今年高三教学中展现出最大的人生价值和辉煌。

严抓班主任和教研组长团队建设，打造德育和教研管

理队伍，提高了年级德育和教研管理质量。通过班主任值

班的落实以及教研工作落实，使年级形成稳定良好的班

风、学风和教风。

2.年级要强化常规管理，用常规管理促进高考成绩的

大面积提高。

⑴历史经验表明，凡是出成绩的班均是各项管理规范、

严格和养成有素的班级，所以各位班主任老师要在班风、

班纪、课堂纪律、卫生、宿舍休息、仪容、迟到早退、升

旗集会等方面下功夫，要确保班级的良好秩序和精神风

貌，确保早午晚自习的安定有序，要向常规管理要教学质

量。

⑵继续落实班主任老师的全天值班制度，责任到人，

分工明确，讲究实效。各位班主任老师要加强自身责任心，务必按时到岗，认真检查，认真记录，认真及时反馈检查

信息，提高值班工作的实效，不来虚而套。

⑶提高年级管理水平和目标，增加年级的检查次数和

项目，如老师作业批改情况统计、各科老师上课状况检查

等。

⑷强化各组的教研活动，每周按时、按质搞好教研活

动。通过教研活动把握好复习的进度和质量；把握准高考

命题的方向趋势；要设立专人负责在网上收集试题、试卷、

高考信息等，及时提供给备课组使用。提高教研组组题、

命题的质量。

⑸配合各处室开展相关的集体活动。积极组织做好升

旗、大型集会等活动。培养学生的集体主义观念和团队意

识，培养学生的纪律观念和良好生活习惯。

⑹开好每周一次的班主任和备课组长的教育教学例会，

反馈总结上周工作，实名通报检查考勤情况。细化和布臵

当周工作。落实好每周的教学工作和学生管理工作，重视

老师和学生的日常管理，绝对不允许出现老师无故旷课、

时而迟到、不认真备课、不认真批改作业和试卷的现象发

生，绝对不允许出现乱班，课堂纪律混乱的教师课堂发

生，绝对不允许班级出现较多学生在纪律、宿管、卫生、

学生旷逃课、上网等违纪不良现象的发生。要充分发挥备

课组的作用，以备课组长为核心，每周有专门的备课组活

动时间。要求研究教材、教法，研究学生情况，加强对高

考命题的研究，有针对性的制定合理的教学方案，向课堂

要质量，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、

统一教学资料和练习的四统一。充分发挥备课组的集体优

势。在高三的教学中，每一个备课组都要充分发挥集体的

才智和力量。集体备课、集体讨论、分头找题，共同组卷。

使复习的针对性更显著，提高复习效率。

3.营造良好的高三学习氛围。

做好师生目标激励，鼓足师生干劲。各班办好第一期

班级墙报、展示栏，各班张贴巨幅励志标语。让班级文化

塑造班级特征和性格，让班级文化凝聚出学习的向心力，

让班级文化激励学生的冲天豪气和霸气。

4.做好各教研组教学计划和班主任工作计划的收缴工

作。

在开学前夕召开高三年级教研组长和班主任会议，根

据学校工作计划和各教研组工作计划完善、修正和布臵年

级工作计划。各教研组和班主任按照年级工作计划有条不

紊的开展工作，把学校、年级的工作计划落实到日常工作

之中。

5.重视培优拔尖工作，扎实搞好考练落实，。

⑴重视奥赛班，目标定位清华、北大。在教法上考题

上，奥赛班要有所不同，一是结合多媒体教学，课堂容量

要大；二是教学内容难度要适提高，知识面宽。三是在训

练方面不同，试题难度要加大。教师必须对学生的每次练

习进行细批细改，掌握每个学生的薄弱细节，针对性讲

评。要尊重学生的差异性，要注意因材施教是提高尖子生

教学质量的重要方法。

⑵各教研组落实单元或章节测试，学校或年级落实周

考和月考。周考和单元测试要求每位教师考试快批快改，

全收全改，重点详改，讲评得当，总结经验，消除问题。

⑶每次周考奥赛班要抽出30名学生进行对抗比赛，单

独编考场，单独批改，对成绩评出一、二、三等奖，并进

行奖励。把考试作为培优的主战场，让优秀生在考试中提

高，在考试中成熟。

⑷老师和学生都要建立错题本，特别是老师要建立电

子版的错题本，对错题率高的试题，要反复改编进行练习。

6.落实以班主任为核心的班级教学团队，充分发挥基

层教学团队的作用。

班级任课教师团队所有成员都要分包若干学生，既辅

导学习中存在的问题，又关注其心理健康，班主任和任课

教师要经常交互反馈学生管理和学习情况，共同承担起班

级的管理和教育。

7.各类班级要确保细化分解目标任务的完成。

各班要搞好尖子生、瘸腿生、边沿生的教育引导工作。

小班确保清华北大人数的完成，平行班各班要确保一本线、

二本线、三本线人数的完成，各班主任要细化班级目标，

解决任务完成期间存在的各种问题。尖子生实行导师承包

制，每位老师必须坚决解决尖子生的偏科问题和心理思想

问题，确保尖子生的大量涌现。要定期召开班级教导会，

尤其是小班的教导会更要深入进去。

8.各类班级每次考后要开好成绩分析会。

各班通过每次考后成绩分析会，对各类学生进行积极

地诊断，提出合理的改进建议和措施，班主任和科任教师

要对问题学生展开积极地谈心交流，鼓足学生干劲，调节

学生心理，解决学生存在的问题。

9.开好本期高三第一次家长会。

11月份，期中考试后召开一次家长会。让学生家长了

解自己的孩子在学校的真实情况，有力的配合班主任工作

对孩子进行教育，让家庭教育与学校班级教育能有机的结

合起来，从而保证高三学生的教育教学质量的完成。

10.搞好自主招生培训、数理化的省级竞赛准备和考试

组织工作。

⑴自主招生是现阶段高考升学的又一个增长点，通过

学生培训对尖子学生的思维能力有很大的提高，给学生迈

入名校增加了机会。对此高三年级已与北京华夏园签订合

同，于7月13日在我校开办培训，目前交费报名的文理科

学生人数已超过180人。开创了我校自主招生培训模式的

先河。这样使学生安全得到保障，同时从经济上也得到了

很大的实惠。

⑵今年省级数理化的竞赛是河南最后一年，我们年级

要重视最后一次机会，加强暑期培训，给学生充足资料，

以使尽可能的多获奖，提高尖子生的品质，便于年底的自

主招生工作和高考的成功。

11.本期基本完成模块加综合练习即第一轮复习阶段。

高三复习备考大致可分为三个阶段：模块加综合练习

即第一轮复习阶段；专题复习加综合练习及第二轮复习阶

段；查漏补缺加综合练习。

本期要基本完成模块加综合练习即第一轮复习阶段。

以教材为本，注重基础，由点到面，密结网眼，构建知识

系统。各位教师要在一轮复习中加强基础知识和主干知识

的复习。要做到\"精、实、活\"，精既是精讲、精练、精考；

实即是讲课实在、训练实在、辅导实在；活即是讲课活、

方法活、题型活。立足基础、稳扎稳打、步步为营、层层

推进、追求实效。避免虚而套，督促学生把练习、试卷题

目做的落在实处，防止只讲不检查、只顾自己不顾学生的

片面教学行为现象的发生，使学生眼高手低，从而造成学

生一看就会，一做就错，一看试卷就后悔现象的发生。

总之，高三年级工作要在陈校长为首的校委会领导下，

做好年级的每一份工作，把工作做扎实、做实在，把简单

的事做好、把平凡的事做好，进而实现不简单、不平凡的

我校新辉煌！

第3篇：高三上期学习计划

作为一个新高三生，如何使自己从高中前两年相对轻

松的学习状态，转到高三的临战状态呢？这其中既包括学

习规划、心理调节，也包括饮食起居的细节。我建议新高

三生从现在起就要做好相关准备，制定高三学习和生活计

划，尽快适应高三的学习生活。

学习方面：打好基础注重积累

高三的学习同高一高二有很大不同。高考的日益临近

让每个人都感到无形的压力，而从前的学习方法、策略也

不再适应高三快节奏、高效率的学习。新高三生应该针对

高三学习的特点，修正学习方法和策略。

高三的学习一定要抓基础，并把知识网络化、系统化，

在此基础上学以致用，应用到实际生活中。因为现在的高

考正由知识型向能力型转化。有的同学喜欢陷入题海战术，

觉得自己做题越多越好，却忽视了最基本的课本知识。高

考所考查的是学生对知识的整体把握和驾驭，所以有牢固

的知识基础是非常必要的。对于高三学生来说，从现在开

始就应该扎扎实实打牢基础，第一步就应从巩固课本知识

做起。 了解高考变化

新高三生可利用暑假最后一个月的时间，了解以往考

试的基本情况，如试卷结构、试题特点等，对高考有一个

基本的认识，还要了解一下今年的考试变化，包括题型、

内容、题量、分值等，把握高考趋势，明确复习重点，只

有对高考有较全面的了解，复习时才能做到心中有数。

心理调节方面：鼓励\"立长志\"避免\"常立志\"

每个新高三学生在进入最后一年冲刺阶段前，要冷静、

认真地思考一下自己的奋斗目标。当然，这不是说凭借自

己心头一热，有感而发的所谓\"豪言壮语\"。志向要有根有

据。所谓有\"根\"是指志向所涉及的发展方向有自己的兴趣、

特长作支撑，确立的目标以自己的实际能力和爱好为根

本。所谓有\"据\"是指自己确立的目标符合社会的需要，具

有社会价值，而不仅仅是自己的主观遐想。这是考生确立

志向时需要认真思考的问题。

既要做好\"长打算\"又要做好\"短安排\"

饭要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三学生

面对将近10个月的应试准备，既要做好切实可行的周密计

划，又要做好及时调整自己复习策略的准备。这样才能以

最佳的方法获取最佳效果。

在高考复习中，每个考生都会有自己的打算，有的打

算放弃某些短项学科，努力提高长项学科的成绩；也有的

玩儿命补差科，抱着\"硬骨头\"死啃到底。殊不知，任何事

情一旦走入极端便会导致偏颇。在自我感觉良好的时刻，

高三生也要经常做一些\"瞻前顾后\"的事情。这时候最需要

的就是用好身边的\"高参\"--各学科的任课老师。毕竟这些

老师跟了你这么长的时间，对每个学生的情况知根知底。

因此，在考生制订\"长打算\"时不妨征求一下老师的意见，

及时进行调整，做一些个人计划与教师建议相融合的\"短安

排\"，努力使复习效果达到最佳状态。

身体方面：储备充足体能

由于高考不仅是拼知识，也是拼毅力和体力。每年高

考前，都有一些考生因生病坚持不到最后，即使有顽强的

毅力，带病坚持到了最后，效果也不好。

生活上要注意合理的膳食营养及饮食卫生，坚持体育

锻炼，增强体质。体育锻炼可选择打球、跑步、游泳、跳绳、立定跳远，仰卧起坐等。

保证充足睡眠也是储备足够体能不可或缺的因素，新

高三生要保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠。

第4篇：高三上期学习计划

对于高三年级学生来说，未来这一年是迎战高考的关

键一年。我们都明白，仅仅一年的备战时间注定紧迫，如

何制定有效利用时间的学习规划，是高三备战时不能忽视

的一个问题。在规划高三学习时，希望同学们能够有明确

而详尽的计划。在制定计划过程中，要明确如下几个问题，

会让自己的全年学习规划更有针对性，能够收到事半功倍

的效果：

首先，一定要制定明确的目标。有的放矢要好于漫无

目的不分主次的复习方式。我们在日常教学时，经常向同

学们强调，在制定自己的计划前，先要明确四个目标：\"复

习有目标，分数有目标，自招有目标，大学有目标。\"这四

个目标是有递进关系的。学生必须先要明白自己在一年后

想要进哪一所或哪一个档次的学校，才能有针对性地制定

自己独有的复习计划。不同的大学决定了不同的录取分数

段，也就决定了学生现有的分数和录取分数间有多少差距

需要填补，也才能决定是否要参加自主招生，以及具体的

复习计划应如何制定等。很多同学的心态是\"我先学着，等

到明年四五月份看看学成什么样再决定报什么学校\"，这样

的心态缺乏明确的方向和动力，是很难在分数上有所突破

的。