作文秘诀

新都区大丰小学教师 高俊华

作文的重要性是不言而喻的，教学方法也是很多的。下面我谈谈如何认真听、说、读、写，提高作文教学水平。 一、 像婴儿一样多听

绝大多数人都会说话，也不觉得说话是一件好神秘的事情。其实，学语言的过程蕴含着一种学习的规律。比如：一个身理、心理健康的孩子大约在1岁的时候，就初步学会说话。我们可以说，孩子是在1周岁这一天学会了说话。但我们要清醒地认识到：其实，孩子从生下来的第1天就开始学习了，第2天、第3天直至第364天都在学，但一直没有看到明显的学习效果。第365天产生了飞跃，初步学会了非常复杂的口语。然后继续努力，边听、边说、边规范自己的语音、语法„„逐渐从含混不清到一口标准的语法正确的当地方言。这时不过3岁！可是当我们长大以后，很多人学英语学了很多年都是“聋哑英语”!(考试英语)难道很多人都不努力吗？！不是！是我们的英语教学方法出了问题。用“事倍功半”或者“收效甚微”来形容非常恰当。现在很多人都感到，学作文也是“事倍功半”或者“收效甚微”。原因在哪里？我个人认为：就是练得太少了。（当然，如今的语文教学同样在练，但大量的时间、精力都在搞“题海战术”。就是没花时间读书、写作。）上面提到学语言的过程蕴含着一种学习的规律，是什么规律呢？当孩子生下来的时候，很多家长都会主动对他们说话。也可以说在训练听力，一天按训练8小时计算。那么从生下来的第1天

到第364天整整训练了8×364＝2872小时！这对我们的作文教学有什么启发？就是要多听。我们教师可以经常读优美的文章给学生听，也可以教学生利用CD、VCD、DVD、MP3、录音机、复读机、电脑等等现代化的设备来听。当然，我们可以一边听，一边跟着这些设备说。听多少遍能取得相当的效果呢？要听300遍！北京外经贸大学的张冰

姿教授说，很多人想去外国留学，以为只有到外国才能把英语学好。其实不然。她的基本功都是在中国学的。她第一次去英国已经57岁，演讲完了，掌声雷动。不久就被邀请到BBC当播音员。她的英语学习经验就是在中国跟着唱片学，一篇课文至少模仿300遍，说完争取跟英国人一模一样。她的学生刚学完16篇课文，就可以去广交会当翻译，听口音外国人都以为他们是刚留学回来。学英语要听

300遍，学中文听300遍同样可以达

到这样的效果。除了能学到纯正的普通话，同样能将写作水平提高。一个在新东方学员就是靠滚瓜烂熟地听、背108篇《新概念英语》后写出的英语文章精彩到连duke大学的教授认为他是剽窃别人的。这个新东方学员能滚瓜烂熟地听、背108篇《新概念英语》后写出精彩的英语文章，只要我们能把100篇文章听、读得滚瓜烂熟（300遍）同样就能把作文写好

二、像婴儿一样多说，多说能将别人的语言内化成自己的语言 著名特级教师魏书生的作文教学经验之一就是每节课的头五分钟，给学生一个话题让他们说。通过将近1000个五分钟的口头作文训练，大大地提高了学生的表达能力。因为，听有声书、读书都是一种对语言的吸收，而通过说能我们增强吸收的效果，将别人的语言内化成自己的语言。就像上面提到的一样，如果一个婴儿只是让他（她）听，从来不让说，恐怕也不能学会说话。相反，很多父母总是利用一切机会让孩子学说话。比如说物品的名称，招呼应该招呼的人等等。

我们让学生多说，训练他们规范地说，同样能提高他们的表达能力。而且说一分钟能说200字以上，写只能写30到60字，显然说有更高的效率。

三、读书破万卷，下笔如有神

在没有CD、VCD、DVD、MP3、录音机、复读机、电脑等等现代化的设备的时候，是不是就不能将作文写好呢？同样能，只要能通过滚瓜烂熟地读书，将底限为100篇的文章输入我们的大脑就能熟练掌握写作技能。

巴金就是靠小时候熟背《古文观止》而成为文学家的；无独有偶的是文学家茅盾也能背书，且能熟背《红楼梦》；就连著名作家余秋雨读中学的时候，也将《离骚》《论语》和几十篇古文背得滚瓜烂熟。这些案例有力地证明了“读书破万卷，下笔如有神！” 四、像张溥一样写七遍

明朝文学家张溥（1602-1641），一生著作宏丰，编述三千余卷，涉及文、史、经学各个学科，精通诗词，尤擅散文、时论 。但他小时候，并不是一个天资聪颖的孩子，老师叫他背书总是背不出。一个笨小孩，通过后来的“七录七焚”，成为一个著作宏丰的文学家！我们在教学作文的过程中也可以让学生对课文、练习册、试卷、课外书等上面的优美文章朗读后抄写、默写，达到滚瓜烂熟地输入大脑的目的。

综上所述，我们可以让学生把经典、优美的文章听、读100遍乃至300遍，同时结合抄写、默写七遍以上就能把这些经典、

优美的文章刻划到大脑中，便于我们随时取用、整合、创造出新的东西。

五、多写作，才能炼出写作的功夫

听、读、写别人的文章达到滚瓜烂熟地背诵的境界不是最终的目的。将来参加工作了，没有人听你一字不差地背书。因此，锻炼出实际的文字功夫才是最终目的。那么就需要多写作，通过多写作锻炼出写作的功夫。写日记就是一个行之有效的办法。

综上所述，我们可以让学生把经典、优美的文章听、读100遍乃至300遍，同时结合抄写、默写七遍以上就能把这些经典、优美的文章刻划到大脑中，然后通过多写锻炼出我们观察社会人生、选择提取信息、整合信息、创造出新的东西的能力。