美丽的校园（教案）
石桥镇中心学校 马贤芳
一、活动目标：
1、通过活动，使学生进一步理解：“比例尺”的有关知识。提高学生综合运用数学知识解决问题的能力；
2、能过活动，使学生体会数学与日常生活的联系；
3、培养学生自主探索、合作交流的能力；
二、活动准备：
1、学生准备计算器、尺、圆规等工具；
2、师：调查、了解几个中学大操场的设计，查询体育运动场地的相关资料。
三、活动过程：
1、引入活动目标：
为加强体育锻炼、扩大体育项目，就得多准备运动场地。今天，我们就来做一个设计师，发挥你们的创造力和想象力，为校园添光彩，一起来设计我们的新操场，画出操场的设计规划图。
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2、组织活动：
（1）确定比例尺：
①每组准备一张8K的白纸，并量一量长和宽。
②新操场地基呈长方形，据现在的地基形式看，操场的南北长80米，东西长60米把操场地基画在这张纸上，你们认为怎样画较为合适理？
学生分组讨论几个问题：
A、 平面图上的方向如何确定？纸上以哪一边作为上面？
B、 如何确定比例尺？比例尺以多少较为合适？
（2）班内交流，展示代表性结论：
可确定画20厘米的线段代表80米，以确定比例尺为1：400。
（3）各小组按确定的比例尺把地基画在8K的白纸上。
3、画出各个运动场地平面图：
（1）师：前段时间，我了解到几个中学的操场的设计，又查询了体育运动场地的相关资料，展示给你们看一看，你们准备在未来的操场上设计哪些运动场地呢？
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学生交流，画草图：
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①篮球场：长28米，宽15米；
②环形跑道：一圈长250米；
（2）分组活动、组内分功，画出除环形跑道外的运动场地的平面图。
（3）分组活动、组内合作，画出环形跑道平面图。
①老师出示环形跑道草图，向学生介绍相关知识；
②分组讨论：如何画？
③组内合作：画出环形跑道平面图。
4、设计操场平面图：
（1）分组活动，请各组学生把各自画好的运动场地平面图剪下来，放到画好的操场地基的平面图上，摆一摆、看一看，如何安排合理、美观，最后把它贴在操场平面图上。
（2）班内交流各组设计的操场平面图。
（3）你还想怎样让操场更实用、美观些呢？
5、总结活动，拓展延伸：
同学们，今天运用所学知识，通过合作一起设计了一个未来的新操场，但你们知道吗？
还有许多工作要做，要很大一笔资金。这些你们可以尝试着解决。希望你们课后作一次市场调查，测算新建这个操场共需多少元？策划一下还有哪些工作要解决？
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