家长如何矫正儿童的自私行为

生活中，我们经常看到一些家长,他们把最好的东西给孩子用，把最好吃的东西让孩子吃，最好的衣服给孩子穿，但也会经常看到这样

一些孩子，有好玩好吃的，自己躲起来玩和吃，从来不舍得与人分享,对他人漠不关心，遇事斤斤计较，这实际上就是孩子的自私心理在作怪。然而，许多家长却把这些当成“芝麻小事”，不予重视。其实，这种心理的危害性是很大的，它会直接影响孩子社会性的发展，影响孩子个性的健康发展。那么，是什么原因使孩子产生了自私心理和行为呢？

有人说，儿童的自私心是天生的。然而许多调查研究发现，孩子的自私心理及自私行为并不是生来就有的，它的产生是儿童心理的发展、环境和教育等综合作用的结果。概括起来，主要有以下几点：

一、儿童自我意识的发展为自私行为的产生提供了心理基础 儿童自私行为的产生与儿童自我意识的发展进程存在着密切的关系。１岁前的小婴儿，还没有出现自我意识。此后，随着儿童动作和语言的发展，到１岁半左右的孩子已经能区分出主体和客体，两岁以后，已能正确区分“我”和“非我”，懂得了“我的”和“你的”的区别，并开始出现了占有欲，出现了自私心理与行为。在幼儿期，儿童自我意识发展的典型特点就是其思维是一种“自我思维”，即“以自我为中心”。处于自我思维下的儿童只会从自身的利益出发看待问题，思考问题，所以容易产生自私心理与行为。从这个意义上讲，自我意识的发展为儿童自私心理的产生提供了可能性。

二、 以孩子为中心的家庭生活方式造就了孩子的自私心理 现在，独生子女越来越多，他们在家庭中处于“独特”的地位，扮演“独特”的角色，家中缺少能与之分享物质和情感的兄弟姐妹。有些孩子一生下来，就生活在“一切一我为中心”的家庭环境中，一家人围者他转，家里什么好吃的、好玩的、好穿的都由他一个人所有，要什么给什么，喜欢什么买什么，逐渐就会产生一种“优越感”，自私、任性，只知道索取，不知道付出，心目中只有自己而没有他人。

三、 父母、长辈及社会上的一些自私观念与现象的影响 有些家庭中，父母之间、父母与长辈之间、家人与邻里之间，经常为一些生活小事斤斤计较、争吵不休；当孩子与小伙伴发生冲突时，不管有没有道理，一味护着孩子；带孩子外出乘车时，鼓励孩子抢占座位；社会上一些人“私”字当头、处处贪小便宜等等。而这一切无形中都在向孩子灌输自私的观念，久而久之，耳濡目染也会使孩子产生自私的心理。

针对自私心理与行为产生的原因，要帮助幼儿克服这种自私心理与行为，应注意以下几方面入手：

（一） 、帮助孩子摆脱自我意识发展中的“自我中心”现象

在儿童自我意识萌芽、发展的过程中，家长应注意创造条件，引导孩子与同龄伙伴交往，让孩子在交往中逐步学会体谅别人，关心别人，为别人着想。 （二）、摆正孩子在家庭中的位置，树立正确的家教观念 虽然是独生子女，孩子年龄较小，父母对孩子进行一定的照顾是应该的，也是合乎情理的，但必须是适度的，不能一家人围着孩子转，在满足孩子基本吃、穿、玩、学习等需要的同时，还应鼓励孩子干些力所能及的家务活，使孩子明白自己也是家庭中的普通一员，也应为家人尽点义务。 （三）、为孩子提供良好的学习榜样

独生子女没有兄弟姐妹，父母及长辈的行为就是他们效仿的对

象。因此，在家里，成人间要关系融洽，对老人要尊重，有好吃的要先让给老人，谁有病就给予谁特别的照顾，与邻里要和睦相处；带孩子外出乘车时，不要抢占座位，主动将座位让给老人等，家长的这些言行举动，无疑为孩子提供了一个良好的榜样作用，在耳濡目染中，久而久之，孩子自然会学会关心别人，克服自私的心理。 （四）、有意识地训练、强化孩子的良好行为 防止和矫正孩子的自私光靠说教是不够的，必须对孩子良好行为反复训练强化。如：吃饭时，先让孩子请老人；家里有了好吃的，引导孩子将东西分给大家吃。当孩子将自己心爱的玩具拿给小伙伴玩，当外出乘车孩子将座位让给老爷爷、老奶奶时，家长都要及时表扬孩子的行为，让孩子知道这样做是对的，激发他们继续行动的愿望。