语文说课样例《小英雄雨来》

课题内容说教材

统编版小学语文教材四年级下册第六单元第18课《小英雄雨来》第2课时

说课内容

1说教材地位（作用）　这篇课文是中篇小说，讲的是在战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年英雄雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。2.说教材特点(含人文主题和语文要素)

《小英雄雨来》是统编版小学语文教材四年级下册第六单元的一篇精读课文。本文关注了三点：一是故事情节跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄塑造得活灵活现；二是文章中有些语句含义比较深刻；三是课文分六部分，每部分用空行隔开，便于训练学生的归纳能力 。1．认识“晋、扭”等13个生字，读准多音字“囊、吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字，会写“芦花、发愣”等16个词语。

2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。

3．体会本课中描写景色的优美的句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

1．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

2．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

3.说教学目标

4.说教学重点

说教法

1.朗读教学法

学生的感受是通过朗读来实现的，只有让学生充分地读，才能在读中感知，在读中理解，在读中感悟。本文语言生动有趣，适合朗读。在教学中采用不同的形式朗读课文，感悟课文内容。2.情境教学法

阅读教学中创设情境，充分调动学生的感觉器官，引导学生从不同的角度去感受、体验文中生动的形象和优美的语言。

阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程，学生只有和文本进行深入的、多层次的对话，才能深刻领悟课文内容。因此，本节课我通过引领学生用读读、圈圈、议议的方法，以读悟语，以读促解，理解课文内容，体会文中表达的感情。说学法

说设计理念

　本课是一篇小说，主要引导学生通过阅读把握主要内容，本文具有小说的三要素，指导时可以从环境、人物、情节来体会主要内容与人物形象。通过指导学生与文本“对话”，让学生在与文本“对话”的过程中，采用勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节……做到对文章故事了然于胸，烂熟于心，入情入境地读，有滋有味地读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境界，以此来锤炼学生的语感能力，熏陶

他们的审美情趣，确立正确的人生态度。

说教学流程

一、复习巩固，回忆旧知

1．根据小标题，指名说出文章各部分的主要内容。

2．说说你认为小英雄雨来是一个什么样的人物，从哪些地方看出来的。3．指名朗读课文的第四部分。

设计意图：“温故而知新”在复习中导入，学生一方面回顾课文整体内容，另一方面使学生把握重点，进入新的学习时机，及时得到能力的迁移，很快过渡到新的教学环节，真所谓一举两得。

二、回顾全文，深入探究

1．从重点内容入手，理清段与段之间的联系。（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？

（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？（4）你认为他是一个怎样的人？2．指导同学讨论、理解重点句子。

用“ ”画出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。

①文中第一次出现在第二部分中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上

的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

抓住体会：雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。

课文中第二次出现在第四部分中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服——我们是中国人，我们爱自己的祖国。

抓住体会：鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他的精神支柱。

②雨来没理他，脚下像踩着风，—直朝后院跑去。

这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪

亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。

③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。

这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，决心要和敌人斗争到底的坚强意志，体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。

④有志不在年高。

志：志气、志向；年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能取得优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深地感动、激励着芦花村的人们。

3.指导阅读每一处的“我们是中国人，我们爱自己的祖国”走进雨来的内心，激发学生们的爱国激情。

设计意图：抓住重点句子进行讨论，可以帮助或引导学生感悟语境的巧妙，理解课文的内容，更深刻地理解“小英雄”的品质。

4．指导归纳各部分的主要意思，提炼小标题。（1）归纳各部分的主要意思：

第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。第三部分：雨来掩护交通员李大叔。

第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。第六部分：雨来没有死。

（2）提问思考：怎样提炼小标题？（3）引导学生小组合作提炼课文的小标题：　　第一部分：望着妈妈笑（游泳本领高）　　第二部分：爱自己的祖国（上夜校念书）　　第三部分：掩护李大叔（掩护李大叔）

　　第四部分：与鬼子斗争（勇斗鬼子）　　第五部分：有志不在年高（宁死不屈）　　第六部分：雨来没有死（机智勇敢）

特别提示：对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致。以下标题供参考：

设计意图：归纳小标题有难度，四年级的学生很难准确地提炼。所以，这里提示了几种方式。这样，可以多角度地培养小学生的概括能力。也能让学生在多种表述中感受提炼小标题的方法。

三、研读事迹，提炼品质

1．四人组合作探究：段与段之间的联系。讨论问题：①课文为什么描写还乡河景色美？

关注点：描写还乡河景色美丽，点明雨来的家乡很美，并为后来雨来脱险埋下伏笔；

②课文为什么描述雨来上夜校读书？

关注点：雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；

③课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处？

关注点：能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；

④结尾描写雨来没有死，有什么作用？

关注点：雨来没有死，不仅与文章开头互相照应，也是雨来优秀品质的体现。2.针对以上四个问题：先请四人小组合作交流讨论，确定一位中心发言人代表小组发言，其他组员补充。

3.边交流边提炼雨来的优秀品质，请学生写在黑板上。学生表演：机智勇敢、热爱祖国、不怕牺牲、热爱学习、临危不惧等。

4.齐读合作探究得出的雨来的优秀品质的词，再次感受雨来的人物形象。设计意图：自主感悟，充分地自读课文，自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点，然后围绕重点、难点在小组中读读、议议，互相交流和感受，互相

提出问题和解决问题。

四、探究景色，挖掘作用

1.导思：刚刚我们从雨来的故事中了解了雨来身上的优秀品质，但是文中有三处特别迷人的景色描写，在文中起什么作用呢？请同学们用“﹏﹏”画出来。

①交流：文章开头的景物描写有什么作用？

②抓住要点交流：文章开始写：“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险埋下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！

2.文章第五部分的景物描写有什么好处？

①抓住要点：第五部分写：“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！

3.文章第六部分有一段关于“还乡河静静的”的描写，说明了什么？①第六部分写：“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。②导朗读：女生读第一部分中的景色描写的句子，男生读第五部分中的景

色描写的句子，第六部分的景色描写的句子男女生一起读。

③小结：文章中有三次景物描写，都表达了一定的思想感情。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。故事中的写景是为文中中心服务的，文章前后联系，也起到了首尾呼应的作用。

设计意图：引导学生抓住关键部分语句，理解景物描写的作用，培养学生，体会课文语言的美妙，从而走向读写结合的最佳境界。这样在课堂教学中以点带面，提倡多角度的、有创意的阅读，有利于丰富学生的语言积累与提高阅读语言的敏感性。

五、布置作业，拓展训练1．摘抄课文中描写景物的词句。

2．利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》，观看电影《小英雄雨来》。

3．缩写：把课文改变成300字左右的小文章。

板书设计：

小英雄雨来望着妈妈笑 【游泳】爱自己的祖国 【读书】掩护李大叔 【掩护】与鬼子斗争 【斗争】有志不在年高 【枪声】雨来没有死 【脱险】

机智勇敢 热爱祖国