《凑十歌》教学设计
龙潭镇中心小学 刘权生
教学目标：
1、有感情地朗读诗歌。
2、在画画、说说的过程中，体验创编的快乐。 教学流程： 一、谈话导入。 一、 开启黎明。
时光的日历又掀开了新的一页，亲爱的孩子们呀，用你们最动听的声音开启美好的一天吧！
我们都是好朋友 小鸟儿，成群飞。 小鱼儿，成群游。 小朋友，手拉手， 排着队伍向前走。 唱着歌，拍着手， 我们都是好朋友。
二、复习诗歌。 三、学习新诗。 1、导入新诗。
孩子们，你们已经学习了十的分成，谁来说一说?今天，我们学习的童谣就是《凑十歌》。
2、出示诗歌。
凑十歌
一加九，十只小蝌蚪， 二加八，十只花老鸭， 三加七，十只老母鸡， 四加六，十只金丝猴， 五加五，十只大老虎。
（1）、正确流利朗读 A、学生自由读1遍 。
B、抽1、2名学生读。（正音） C、老师示范读。
D、学生自由练习读，或和同桌互相练习读。 E、我们一起拍手来一次好吗？齐读。 2、美读
A、刚才有的小朋友已经跃跃欲试了，你能加上动作读一读吗？生加动作自由读一读。
B、男孩子和女孩子我们一起来一次好吗？（绿色的字体男生读，黄色的字体女生读，题目老师读）。
C、小朋友读的可真好，下面我们分小组来读，哪组获胜，奖品就是一个智慧星。（教师在黑板上画好组别，获胜组得到一个漂亮的智慧星）小组竞赛读。 四、拓展延伸：
孩子们，只要你开动小脑筋，把你喜欢的小动物也能写进童谣里。试一试吧！如：
一加九，十只小花狗， 二加八，十只小青蛙， 三加七，十只小蚂蚁， 四加六，十只小蜗牛，五加五，十只小壁虎。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容