这节课主要使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。首先出示两个算式：50-12×4，0.8+0.4×0.2揭示小数的加减乘除四则混合运算的顺序跟整数也是一样，联系到整数和小数的关系是多么的密切。再从7.5+1.8+0.2揭示整数加法的运算定律适用于小数加法，联想到整数乘法运算定律是否适用于小数乘法？
让学生根据整数乘法的交换律、结合律和分配律算式的结构特点，先分组举出符合整数乘法的交换律、结合律和分配律的小数乘法算式，再通过计算，看式子两边是否相等。从而自己探究出“整数乘法的交换律、结合律和分配律对于小数乘法也适用”。培养了学生的合情推理能力。在这一环节中，教师的作用只是引导点拨，决不把规律强加给学生，而是让学生自己去计算、观察、发现。
学到了知识，然后用学到的知识去解决问题才是数学学习的真谛。既然发现了整数乘法运算定律在小数乘法中同样适用，再运用这些定律使小数计算变得简便，这一步教学能激起学生运用新知识的欲望。接着出示：
0.25×4.78×4 0.65×202
在简算的过程中让学生体验成功的快乐。
不足之处:只重视了运算定律,而忽视了口算能力,在练习时,乘法分配律的逆向应用不够灵活。针对这一现象我认为在练习课
时要加以改进。注重从学生的实际出发，把数学知识和实际生活紧密联系起来，让学生在不断的感悟和体验中学习知识。
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