浅谈高中学生作文审题能力的培养

Ｉ摘要】审题是决定作文成败的第一　个重要环节。审题要全面把握话题材料。认　真分析话题材料，认真研究作文要求。重视　概念的内涵，重视背景语的指向，还要重视　提示语的暗示。　【关键词】作文审题；全面认真；概念　内涵；指向暗示　审题是决定作文成败的第一个重要环节。　在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的分　数；否则，文字基本功再好，也要砸锅。从命　题作文到一般材料作文到今天的话题作文，应　该是在审题上一步步降低了难度。尤其是话题　作文它以其命题的开放性为　学生提供了自由展示才情的　舞台。但审题同样不可忽视。　审题不准，偏移话题，甚至　不受“话题”的约束而另起　炉灶，这都是话题作文的大　忌。　一、审题注意事项　１．全面把握话题材料　如果说，现在的话题作　文给我们提供了可以尽情驰　骋的广阔的大草原，那么审　题的第一要素就是要我们全　面把握材料的中心，在材料　中找出控制骏马奔驰的缰绳。　这样我们就可以把命题的意　图吃准，找准材料与话题作　文之间的共同点和交汇点，　在一定的高度上审视材料。　在写作的时候能够抓住材料　的中心，不会顾此失彼。全　面把握材料，让文章在合理　的范围之内纵横驰骋，而不　游离于命题之外。　２．认真分析话题材料　奎　正确的作文切人点的选　主　择，来源于对话题作文材料　安　的科学分析。我们要想写出　优秀的作文，就必须在构思　之前对作文的材料进行科学　的分析。应该说，一道中考　作文试题，凝结着命题专家　的大量心血，材料中的每一　句话，每一个词都有着许多　深刻的内涵。如果我们视而　不见，或草草浏览，就很难　把握文章的中心，想找到正　新课程对小学语文教师专业素养的新要求一一确的切人点就非常困难了。　看这道作文试题：　“处处留心皆学问”，如果你在生活当中　处处留心，认真观察，勤于思考，那么你就可　以获得许多知识。请你以此为话题，联系自己　的实际，写一篇文章。　我们要想很好地把握文章中心，就要对这　个材料进行认真的分析。材料告诉我们，学习　知识不仅仅从书本上学习，在生活当中，有许　多东西可以学习。而这个知识的学习是“处处　可以，面广量大”，这就给考生以广阔的材料　空间，似乎什么都可以写。　其实不然，这材料里有几个要素必须认真　分析：　“处处”仅仅是第一个出现范围要求和　提示，下面还有“留心”，认真观察，也就是　告诉我们出现在作文里的材料必须是在你的生　【摘要】新课程改革之下，对小学　活当中自己“认真观察”而来的。如果是道听　语文教师的专业素养也提出了新的要求。　途说，从书本上看来的，你就不可能写出好的　文中简单介绍了当前小学语文教师的现状，　文章来。还有下面的“勤于思考”，如果你就　然后通过总结，针对新课程对于小学语文教　∽　贵州省余庆中学贵州遵义　事写事，没有经过思考，没有对这个学习过程　师专业素养的全新要求进行了详细分析。　进行深入思考，你就不能够深刻地反映这个过　【关键词】新课程；小学语文教师；　程。也就是说，你的发展等级分就有可能拿不　专业素养　到。　３．认真研究作文要求　师者，传道授业解疑惑也。教师是学生　经过上面两个审题环节，不要认为就完成　引路人，对于学生的成长有着极为重要的影　了审题任务。许多学生的文字功底很好，材料　响作用，尤其作为启蒙教育的小学教师，其　也选得不错，就是没有按照要求去写，结果也　对于小学生成长和人生价值观的形成更是起　令人唏嘘叹息。　着至关重要的引导作用。因此，为了能够保　现在作文要求非常宽泛，文体可以自由选　证小学生的健康成长以及　择。但不等于没有要求！因为考场作文毕竟是　形成正确的人生价值观，　“戴着镣铐跳舞”。你如果选择了记叙文的体　就要不断提高小学教师的　裁，你就必须按照记叙文的要求去写，如果你　专业素养。接下来，本文　选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，　小学语文教师为例，对新　写诗歌必须有形象和意境，写戏剧一定要有尖　课程对教师专业素养的新　锐的矛盾冲突。所以我们在审题的时候，把作　要求进行简单探讨。　文要求认真研究，仔细看清，发挥自己的优势，　当前小学语文教　注意扬长避短，就能够写出最能反映自己写作　师的现状　水平的佳作来。　就当前的小学语文教　二、快速审题要领　学情况而言，教师依然是　０　１．重视概念的内涵　课堂的主体，在教学的过　、Ｊ　乙丌　。、　０　程中，大多依旧采用传统　话题有时是以一个概念的形成出现的，比　０　如“诚信”、“欣赏”、“选择”等。概念都　的“填鸭式”教学方式进　具有特定的内涵，忽视了概念内涵就有走题之　行教学，并没有顺应时代　虞，如以“热”为话题作文，提示语中已经列　的发展，采取新的、高效　举了“网络热”、“打工热”、“炒股热”等　的教学方法。并且，这种　例子，指的是一种社会现象，就不能将“热”　教学形式在城市和农村的　理解为“热情”、“热心”等。如果错误理解　小学教学中存在着极为明　显的差距。在农村小学的　内涵，作文之始就误人歧途了。　２．重视背景语的指向　课堂教学中，尤其受到经　背景语往往是命题者着意营造的一种情　济发展落后、师资力量比　较差以及信息通讯不方便　境，不同的背景语引发的思维走向是不同的。　只有审清了背景语的思维指向，才能保证写作　等方面因素的影响，当前　中思维模式与文章内在文脉的贯通。请看下面　农村小学在教学的过程中　则材料：哲理之于人生，时时相随，事事蕴　依旧采用传统的“填鸭式”　涵，处处显现。逆境出人才，顺境就出不了人　的教学方式进行教学，教　才？做人坚持“行方”原则，具有润滑功能的　师的教学效率低，学生的　“行圆”策略就可抛弃？人生，需要我们思辨　学习效率也不理想，很难　涿鹿县实验小学　河北　张家口　张提高小学生的素质教育。　婕　的哲理太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、　愚与智、荣与辱…・・请以“人生哲理”为话题　除此之外，小学教师　写一篇文章。审读背景语，我们会发现，要求　的知识储备量不足，自身　基础比较薄弱的问题也比　我们写的“哲理”应是矛盾对立的双方。　３．重视提示语的暗示　较严重，在一定程度上限　话题作文在开放中又有限制，这些限制多　制了小学语文教学活动的　出现在提示语中。比如有这样一则材料：人的　顺利进行。尤其是在一些　生总要与书打交道，在与书的接触过程中，　比较偏远的农村小学，其　定会有一些故事发生，之后社会有一些属于　语文教师的知识水平比较　自己的思考。请以你与书的交往过程或以对书　低，难以满足改革之后的　的思考为内容范围写一篇文章。　小学语文的教学需求，对小学生的发展存在　　提示语中包含着丰富的信息，　“你与书的　着一定的负面影响。交往过程”隐藏的限制至少有：①要写自己的，　二、新课程对小学语文教师专业素养　不能写他人的；②要写出过程，最好是写成散　的新要求　１．高尚的职业道德　文或记叙文。“对书的思考”透露的信息贝Ｂ有：　①要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的　高尚的职业道德，是保证教师能够对学　启示教益为主；②文体上最好写随笔、杂感或　生的成长和人生价值观的形成起到一个良性　议论文。有了上述思考，就可以保证在审题中　的引导作用的基础保障，同时，也是确保教　没有大的失误。　师能够敬岗爱业、尽心工作的基本内容，因　总之，考场作文审题是很重要的一环，写　此，一直以来，在小学的教学过程中，拥有　作水平再高，审题不准，偏离要求，也不能得　高尚的职业道德也是对教师的基本要求。而　高分。准确抓住中心要求，认真审题，审题关　随着新课程的改革和新的教学内容的提出，　过，构思就容易了。　对于教师的职业道德，也提出了更高的要求。　一浅谈高中学生作文审题能力的培养　、一一都市家教１３４