2.色彩的调和

新台子镇中心校 电子备课学科教学设计专用模表 学科 美术 课型 造型表现 册 数 11 课 时 课 题 1 执 教 色彩的调和 孙建华 教学 1. 学习色彩知识，理解色彩调和的含义。 三维 2. 欣赏大自然中、生活中及绘画作品中的色彩，感受协调的色彩所富有的美感。 目标 3. 能够运用色彩的调和知识创作美术作品。 重点 让学生体验色彩之间因为存在着弱对比关系而形成的比较协调的色彩感觉 难点 关键 程序 激趣导入 探索新知 合理运用色彩的和谐关系表现画面 理解色彩之间的弱对比，及其应用 教学内容 谈话交流 理解调和 调和游戏 欣赏交流 交流启思 教 法 学 法 教 具 讲解法、演示法、评价法 交流法、实践法 范画、教材配套光盘（欣赏启思环节） 设 计 意 图 激发兴趣导入本科的内容 理解色彩的调和知识，为应用做准备 在操作中感受调和的特色，加深理解 体会调和的应用效果 为创作打基础。 进一步感受绘画中的调和的应用效果 时间 2分 3分 3分 3分 3分 师 生 活 动 设 计 师：你知变色龙为什么要变色吗？ 生：自由交流、汇报 师：小结（变色龙是一种能根据周围环境色彩的变化而调整自己身体颜色的有趣动物，它随时随地都在保持着自己身体的颜色与周围环境的颜色相调和，这样不容易被其他的动物发现。）板书课题 师：引导学生观察书中7页图片。 生：观察，小组交流动物是如何利用色彩伪装自己的。用了什么颜色？在生活中还有那些类似的情况？ 师：小结（色彩之间的距离在60°范围之内的颜色，相对对比关系弱，给人一种和谐统一的美感。我们可以把呈现这类对比关系的色彩称之为相互调和的色彩） 师：指导学生利用彩纸，剪出一个形象在不同的彩纸上放置，看看哪种不易被发现？ 生：小组合作交流、汇报结果 师：小结 师：引导学生欣赏书中8页的《初踏黄金路》和“调和在生活中的应用” 1. 你觉得他们怎么样，运用了哪些色彩。 2. 在生活中还有哪些色彩的调和应用现象。 生：欣赏交流、汇报。 师：播放光盘：“绘画色彩调和” 1. 你看到画中应用了哪些色彩，感觉怎么样？ 2. 如果你创作一件作品，你想表现怎么样的情节，应用什么样的色彩？ - 1 -

新台子镇中心校 电子备课学科教学设计专用模表 创作表现 欣赏评价 拓展 指导要点 作品展评 指导应用 生：欣赏自由交流、汇报感受。 师：指导要点 1. 主题明确。 2. 色彩应用合理，体现调和的特色。 3. 师演示表现 生：自由创作 师：巡视指导 师：展示特色作品，指导评价。 生：自由交流，汇报感受。 师：色彩的对比与调和，在生活中有着广泛的应用。但要应用到合适的地方。希望同学们能在生活中合理的应用，把自己的生活装点的更加的美丽。 色彩的调和 对比关系弱 和谐统一 提高学生的色彩表现能力 提高审美能力与评价能力 激励学生把所学应用到生活中 20分 4分 1分 板 书 设 计 课后 反思 范画 成功之处：利用学生的自主合作交流，对自然界中色彩调和现象的分析理解，提高了学生的认知深度与合作交流的能力，为创作表现打下了坚实的基础。 不足之处：学生在设计画面时情节表现简单，趣味性或情节上表现较少。 再教设计：在指导创作环节中应设置学生交流画面情节部分。教师应把自己的范画情节适当的强调。 给学生设计情节做好做好引导。 媒体应用：在本课中利用多媒体演示绘画中的调和现象，为课堂提供了充足的资源。使用的效果较好。 - 2 -