《阅读与写作》课程是小学教诲专业必修课，内容分为两大某些，上编是阅读，下编是写作。本学期，咱们完毕了《阅读与写作（一）》学习。这门课程实践性很强，在学习中，我一方面认真钻研教材，掌握基本理论；另一方面，我认真地投入到阅读实践和写作实践中，注重把理论知识转化为能力。虽然平时学校工作任务繁重，但我总是运用一切可以运用时间和机会，妥善解决学习和工作矛盾。学习上，我充分运用“电大在线”资源，积极参加形成性考核在线测试，收获不小。
一、通过学习，我将过去经验上升到了理论高度
此前阅读课文或者课外文章，我仅仅是凭近年积累感性经验来阅读理解文章，力求把文章弄懂，只知其然，不知其因此然，不明白其中道理。学习阅读理论后来，协助我将过去经验上升到理论高度，并在理论指引下，进一步阅读理解文章，眼界比此前更开阔，理解比此前更深刻。
二、古诗鉴赏理论和办法使我受益匪浅
此前接触古诗，只是觉得写得很优美，但如何鉴赏，我不得要领，往往还存在畏难情绪。学习了古诗鉴赏有关理论知识后来，我茅塞顿开，掌握了鉴赏古诗办法。那就是要把古诗放在一定历史文化背景中，注重分析作品艺术技巧和独特风格，理解诗歌所体现深刻思想内容和审美艺术内涵。但是，古诗鉴赏又不能限于那个时代历史环境，要在详细艺术画面中寻找那些具备穿透力，超越历史朝代文化精华，从而得到思想和哲理启迪。
三、我学到了阅读教学新办法
阅读教学学习，让咱们学员提高了对阅读教学结识，变化了过去某些陈旧观念，不但让咱们懂得如何去阅读，更重要是让咱们懂得如何去教学生阅读，运用哪些办法。在这些办法中，激发学生主体阅读兴趣和使用学生自己眼光和视角对我启发非常大。过去在教学中，我往往不顾学生感受，把自己对作品理解告诉学生，用一种教师视角和积淀来解读文章，如此解读，自己觉得十分透彻精辟，却得不到学生认同和共鸣，效果不好。当我尝试注重调动。激发学生本体阅读兴趣，勉励学生用自己眼光和视角来阅读课文后，学生积极性非常高，课堂氛围十分活跃，效果较好。因此，在阅读教学中，我都会运用自己学到新理论和新办法，课堂教学越来越受到学生欢迎。
电大《阅读与写作（一）》学习小结（1）
按教学筹划规定，本学期我学习了《阅读与写作（一）》这门课程，通过自学教材和网上自主学习，我按规定完毕了学习任务，收获颇丰。
一、我明白了《阅读与写作》课程重要性
阅读和写作是人毕生中进行人际沟通和社会交流两项基本能力。人们社会交际方式，可以分为两大方面，一是口头和行为方式；二是书面交际方式。书面交际内容可以长期地保存下来，成为一种文献资料，它是当代社会人类交际主体和重要方式，是社会交际基本工具。书面交际
扩大了人们交际范畴和领域，几乎可以延伸到世界所有地方。因而，学习掌握《阅读与写作》理论知识和技能十分重要，特别对一种小学教师来说，意义尤为重大。
二、我懂得了某些阅读理论和办法
阅读是一种通过文本媒介，获取信息，解决信息创造信息复杂过程，它效应不但取决于作者在文本中提供了什么信息，以及信息质量和性质，并且更重要还取决于读者知识构造、文化背景、生活经历、思想办法、审美趣味等因素，以及那个时代科学经济、哲学、宗教等发展水平。因而，阅读不但是看看书，弄明白作者写了什么，还应当是一种再创造。通过学习，我掌握了文体论阅读、社会学与文化学阅读、语文学与接受美学阅读、电脑文本阅读原理与办法，变化了我过去不对的、不科学阅读办法、阅读层次与境界得到了提高。比喻在运用文化学阅读办法、阅读作品时，就应当充分理解文本深层构造文化底蕴。一是理解民族思维方式，每个民族均有自己独特思维方式，中华人民共和国人在哲学上重了悟不重形式论证，在艺术上重意合不重形合，在语言上则以非形态方面貌浮现。因而，意境说是国内古代一种独特文论话语。二是理解民族精神价值体系，每一种详细都会体现出一定民族精神和价值取向。比喻铁凝《我有过一只小蟹》通过作者在庐山遇到一只小蟹详细命运描绘，表达了作者对自然界一切生命关注，以及人与自然和谐相处美好愿望，其深层是一种天人合一思想体现。三是要理解民族群体稳定心态和心理层次，如人们规定、愿望、情绪、风尚等精神状态和道德风貌。咱们在阅读文本时，才干以小见大，深刻理解文本深层内涵。
三、我掌握了诗歌、鉴赏基本办法
诗歌阅读、鉴赏对我来讲，是一种开薄弱环节，我感到很困难，但通过学习，我进步不小，掌握了鉴赏诗词普通办法。一是感受诗歌节奏美和音乐美；二是体验强烈抒情情性，浓缩社会生活；三是领略作者丰富艺术想象；一是品味诗歌语言神韵和独特艺术手法，掌握了这些办法后，再遇到诗歌欣赏，我就不会手足不措了。
总之，通过一学期学习，我在文学作品阅读鉴赏方面有了长足进步，这充分对我写作有很大协助，并将产生长远影响。
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