八年级语文下 古诗理解性默写(含答案)

一、《关雎》

1、起兴的句子是: 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:

3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是: 4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子: 5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是:

6、《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是:

7、《关雎》中的男子由 引起“窈察淑女，君子好逑。”的美好联想。 抒写了求之不得的相思之苦， 抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 二、《蒹葭》

1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:

2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是： 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是： 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是: 5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： 三、《式微》 1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是: 四、《子衿》

1、 ，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。

2、 的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从面将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。

3、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是: 五、《送杜少府之任蜀州》王勃

1、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是: 2、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀（旷达胸怀和真挚友情）(鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声)的诗句:

3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感（劝慰友人不要做儿女之情）的诗句是: 六、《望洞庭湖赠张氶相》孟浩然 1、《望洞庭湖赠张氶相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势（洞庭湖浩大气势）（洞庭湖波澜壮阔)（笔力千钧，备受后人赞赏）的句子是 2、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心(隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕)的诗句是:

3、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是: 七、《虽有佳肴》 1、《虽有佳看》电运用类比推理的方法，以“佳看”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是:

2、教学相长指教和学相互促进。出自《礼记·学记》:

八、《题破山寺后禅院》常建

1、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写 2、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是: 3、《题破山寺后禅院》中 两句诗写出了环境的清幽及人生的启示（主观感受、以动衬静、因景生情）。

4、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子: 九、《送友人》李白

1、诗中交代送别地点及环境的句子: 2、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句: 3、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句: 4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句: 十、《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼

1、 营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。 2、 以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 3、 这是直写自己孤寂的心境。 十一、《卜算子·咏梅》陆游

1、陆游《卜算子·咏梅》中表现梅花高洁傲岸的句子是: 2、《卜算子·咏梅》词人（即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行）借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是: 十二、《桃花源记》陶渊明

1、描写桃花林草美花繁的句子: 2、从环境的角度写桃花源美的句子: 3、桃花源人的精神状态（心情的角度写桃花源美）: 4、写出桃花源人对渔人热情的句子: 5、桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是: 6、表明渔人进入桃花源后总体感受的句子: 7、。桃花源人“皆叹惋”的原因: 十三、《小石潭记》柳宗元

1、文中写水声清脆悦耳的语句:

2、文中侧面描写水清澈透明的语句： 3、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: 4、描写溪流曲折悠远的语句:

5、小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到: 6、课文中 的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

一、《关雎》

1、起兴的句子是: 关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是: 窈窕淑女，君子好逑。

3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是: 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子: 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是:窈窕淑女，寤寐求之。

6、《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是:

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

7、《关雎》中的男子由 关关雎鸠，在河之洲 引起“窈窕淑女，君子好逑。”的美好联想。 悠哉悠哉，辗转反侧 抒写了求之不得的相思之苦， 窈窕淑女，钟鼓乐之 抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 二、《蒹葭》

1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句: 所谓伊人，在水一方。 2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是： 蒹葭(jiān jiā)苍苍，白露为霜;蒹葭萋萋，白露未晞;蒹葭采采，白露未已。

3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯(sù)洄(huí)从之，道阻且长。 溯洄从之，道阻且跻(ji)。溯洄从之，道阻且右。 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是: 宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。 5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物 淡淡的凄婉之情的句子是： 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

三、《式微》 1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是: 微君之故，胡为乎中露?微君之躬，胡为乎泥中? 四、《子衿》 1、 “青青子衿”“青青子佩” ，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。 2、 一日不见，如三月兮 的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从面将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。

3、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是: 纵我不往，子宁不嗣音?纵我不往，子宁不来?

五、《送杜少府之任蜀州》王勃

1、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是: 城阙辅三秦，风烟望五津。

2、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀（旷达胸怀和真挚友情）(鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声)的诗句:海内存知己，天涯若比邻。 4、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感（劝慰友人不要做儿女之情）的诗句是: 无为在歧路，儿女共沾巾。 六、《望洞庭湖赠张氶相》孟浩然 1、《望洞庭湖赠张氶相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势（洞庭湖浩大气势）（洞庭湖波澜壮阔)（笔力千钧，备受后人赞赏）的句子是 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 2、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心(隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕)的诗句是: 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 3、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是: 欲济无舟楫，端居耻圣明。

七、《虽有佳肴》 1、《虽有佳看》电运用类比推理的方法，以“佳看”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是:虽有佳肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。

2、教学相长指教和学相互促进。出自《礼记·学记》:是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。 八、《题破山寺后禅院》常建

1、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“曲径通幽处，禅房花木深。 2、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是:“曲径通幽处”“万籁此都寂”。 3、《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人心”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示（主观感受、以动衬静、因景生情）。

4、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子:万籁此都寂，但余钟磬音。 九、《送友人》李白

1、诗中交代送别地点及环境的句子:青山横北郭，白水绕东城。

4、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句:挥手自兹去，萧萧班马鸣。 5、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句:此地一为别，孤蓬万里征。

4.诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句:浮云游子意，落日故人情。 十、《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼 1、“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。 2、“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 3、“惊起却回头，有恨无人省。”这是直写自己孤寂的心境。 十一、《卜算子·咏梅》陆游

1、陆游《卜算子·咏梅》中表现梅花高洁傲岸的句子是:无意苦争春，一任群芳妒。 2、《卜算子·咏梅》词人（即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行）借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是:零落成泥碾作尘，只有香如故。 十二、《桃花源记》陶渊明

1、描写桃花林草美花繁的句子:忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2、从环境的角度写桃花源美的句子:土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 3、桃花源人的精神状态（心情的角度写桃花源美）:黄发垂髫，并怡然自乐。

4、写出桃花源人对渔人热情的句子:①便要还家，设酒杀鸡作食。②村中闻有此人，咸来问讯。③余人各复延至其家，皆出酒食。

5、桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是:此中人语云:“不足为外人道也。” 6、表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:豁然开朗。 7、。桃花源人“皆叹惋”的原因:问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 十三、《小石潭记》柳宗元

1、文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环。

2、文中侧面描写水清澈透明的语句；皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 3、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝。 4、描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行，明灭可见。

5、小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃。

6、课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。