集体备课活动实施方案

集体备课是以学校教研组为单位，对所教教材从事分析、研究，以求获得最优教学方法的一项教研活动。它作为个人备课的超前备课，以此弥补个人在处理教材中的疏漏。发挥集体的智慧，选择最佳的教法，同时强化教师之间密切配合以达到水乳交融，全体优化的目的。

一、集体备课的要求

1、集体备课每周一次，星期六下午，每次不低于一个半小时，凡教学人员一律参加，学校领导深入到教研组同教师一同备课。

2、集体备课要有主讲人，先解说，再讲解，然后其他人员根据主讲人的观点，方法展开讨论研究，同时做好记录。

3、集体备课要有时间保证，迟到、早退、请假等一律按考勤制度论。 二、集体备课的内容

1、备大纲教材。以教学大纲为纲，明确大纲对本单元的要求，以教材和教参为依据，明确大纲要求在教材教参中如何体现，同时制订出切合学生实际的教学目标。

2、备知识的前后联系。必须注重研究知识的系统性，理请知识纵向发展的脉络，横向联系的连接点。

3、备学生的知识储备。了解学生对与新知识有关的知识的掌握程度，哪些旧知识需要学习、铺垫。

4、备可能出现的问题。根据原有的教学经验，预测学生在学习新知识时哪些地方容易“滑倒”，教师要在哪些地方铺上“稻草”，做到未发先预。

5、备教材的重点、难点及关键。从本单元在本册教材中的地位考虑，要求重点、难点和关键把握准备。

6、备教学方法、学法。不同的教学方法会取得不同的教学效果，采用什么样的教法和学法，要根据教材内容而定，还要根据上课时可能出现的问题随机应变。

7、备练习及家庭作业的设计。练习的设计要突出重点，突破难点，抓住关键，要有度。

集体备课活动实施方案

一、 集体备课的组织与实施

集体合作备课由各备课组长负责组织，备课组全体教师参与，每月进行一次。 二、 集体合作备课的方法和步骤

1.集体讨论，确立课题。以备课组为单位，以全册教材为依据，从知识点、重点、难点、训练点、拓展点等五方面理清教材的知识、能力要求，确定集体备课的课题。

2.明确要求，分配任务。在备课组全体教师统一思想的基础上，由备课组长根据课题要求和教师实际，合理分配备课任务。

3.围绕课题，分工合作。备课组教师根据分配的任务，依据整体备课思想，在规定时间内完成各自的备课任务。

4.集体讨论，形成教案。由备课组长组织，汇总所有教师的教案，根据确立的主体思路，进行有机地融合，形成初步的教案。

5.分头授课，集中反思，调整教案。

各任课教师根据教案分头进行授课，之后由备课组长召集备课组，汇总授课中出现的新情况新问题，认真进行反思，对教案进行完善和修改,交教导处备案。

三、 集体合作备课的要求

1. 加强集体合作备课的组织和落实。备课组每学期要制订集体合作备课计划，并严格按照计划组织实施。每学期集体备课不少于5次，落实好每次集体合作备课活动，抓好全程管理，做到“四有四定”，即有计划、有落实、有记录、有小结；定时间、定主题、定任务、定教师。

2. 明确集体合作备课的意义和目标。备课组要明确集体合作备课的意义和目标，通过对课程的集体研究，加深对课程的理解；汇聚集体智慧，优化课堂教学，提高教学水平；取长补短，促进教师专业水平提升。

3. 提高集体合作备课的质量和效益。集体合作备课要做到“全员参与、全程参与、全力参与”，团结协作，加强交流。要敢于暴露自己的观点、善于学习他人的经验，努力提高集体合作备课的质量和效益。